高一数学针对性做题的方法

高一数学针对性做题的方法

1、跟着教师走，切忌盲目复习

许多同学在复习时都比拟盲目，花了大量的时间，累的够呛，可出来的成绩总是不尽人意;因此在复习时，大家肯定要擅长思索，跟着教师走，合理利用时间，提高考试复习效率，建立学问网络与体系，抓住每个章节的核心学问，从而进展突破。

2、有针对性的做题

大家都知道做题是很重要，但是要不要成海就要商榷一下，假如题海的话就有许多是大量重复的，是一种铺张，而且你做的不是经典题的话有可能有误导，所以要选取其精华。一般教师推举的经典卷子，同学们要仔细的对待，可以多做几遍。

3、充分发挥

怎样才能在考试中充分发挥呢?我们要战略上轻视考卷，战术上重视考卷。战略上轻视考卷是指自己已经预备相当长的时间了，对考试有了寻常的（阅历），信任自己肯定能考好。在战术上要重视考卷是指对考卷中的每一道题都仔细对待，一分一分地拿分。慎重、当心、仔细、负责地做好每一道题。此外，考试开头后，也要准时（总结）前一门考试的阅历，以使后面的科目考得更好。

高一数学初高中连接学法指导

一、高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

初、高中的数学语言有着显着的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进展表达。而高一数学一下子就触及特别抽象的集合语言、规律运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个缘由是高中数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，许多教师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维力量提出了高要求。这种力量要求的突变使许多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

3、学问内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是学问内容的“量”上急剧增加了，单位时间内承受学问信息的量与初中相比增加了很多，帮助练习、消化的课时相应地削减了。

4、学问的独立性大

初中学问的系统性是较明显的，因此它便于记忆，对学问的提取和使用相对简单。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的学问拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角函数、数列等)，常常是一个学问点刚学得有点入门，立刻又有新的学问消失。因此，留意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必需花力气的着力点。

高一数学预习方法

一、明确意义是学会预习的动力源泉

学会学习是现代人的根本素养。预习意义有以下三点：1.培育良好的学习习惯。学会自主学习，把握自学的方法，为终身学习打下根底;2.预习有助了解下一节要学习的学问点、难点，为上课扫除局部学问障碍，通过补缺，建立新旧学问间联系，从而有利于学问系统化;3.有助于提高听课效果。预习中不懂的问题，上课教师讲解这局部学问时，目标明确，态度乐观，留意集中，简单将不懂问题搞懂，同时通过预习有助听课笔记的记录与使用，课本上有的内容可不记，这样挤出时间，仔细听课，仔细分析，提高效率。

二、读、划、写、查是预习的根本步骤：

1.读先粗读一遍，以领悟教材的大意。依据学科特点，然后细读。数学课本可分为概念，规律(包括法则、定理、推论、性质、公式等)、图形、例题、习题等逐条阅读。例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关键所在;②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯;③比拟同一节例题的特点，尽量去体会选例意图;④分析例题的解题标准格式，并按例题格式做练习题。

2.划即划层次、划重点。将一节内容划分成几个层次，分别标出序号。对每层中重点用★，对重点字、词下面加，对疑难问题旁边加?，对各层次间关系用=表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多。

3.写马上自己的看法、体会写在书眉或书边。

(1)写段意：每一段在书边上写出段意;(2)写小结：一要概括本书内容，二要反映本节各内容之间的并列与附属关系;(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用符号或几个字，写出本例特点，表达编者选例意图;(4)变式：对优秀生要求对例题条件、结论变化，由特别向一般转倾，将有关学问进展横向联系，纵向进展。

4.查即自我检查预习的效果。

①合上书本思索下节课教师要讲的内容大意，哪些内容已看懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提高;②对比自学辅导或教师课前拟订的自学提纲，揭露学问的，挖掘学问的本质，沟通学问的联系。简要地用语言能加以表达;③依据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检查预习的效果。

三、处理几个关系是预习取得成效的关键

1.数学学科与（其它）学科的关系：预习时要花费较多的时间，高中阶段有八-九门课，门门都预习不行能，可选择1-2门薄弱学科进展试点，有肯定阅历后再全面绽开。

2.预习与听