环保教案汇总10篇

第第页环保教案汇总10篇

环保教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立爱护水质等环境意识。

2、培育幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

活动预备：

1、小猫头饰假设干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机

4、"爱护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

活动过程：

(一)引导入题：

1、师问：小伙伴，小猫最喜爱吃什么？(小鱼)

师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：老师带小伙伴到××河和×河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

3、总结幼儿回答状况，问幼儿，小伙伴，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想方法？(加以总结)(幼儿争论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)

(二)进入游戏活动

1、师：小伙伴们真聪慧，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小伙伴扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小伙伴的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规章：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(留意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小伙伴环保意识强)

5、把消息告知幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿兴奋的气氛)

6、总结游戏状况，出示"爱护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，课程结束。

环保教案篇2

【设计意图】

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。中班幼儿的自控技能还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】

1、让幼儿懂得人们都需要宁静的生活、工作和学习环境，人人应自觉掌握自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动预备】

录有火车吼叫声及美好音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标识。

【活动过程】

〔一〕导入：

出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

〔二〕开展：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

〔1〕请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

〔2〕请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。〔很乱、听不清晰、很吵……〕

〔3〕放火车吼叫声及美好音乐声的磁带，小伙伴喜爱哪种声音？为什么？

2、出示挂图，老师讲解并描述故事。

〔1〕为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

〔2〕为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿争论噪声的产生及危害。

〔1〕小伙伴来说一说我们为什么不喜爱听噪声？

〔2〕我们听到噪声时应当怎么办？

〔3〕为什么会有噪声？〔引导幼儿从自身行为谈起〕

〔4〕幼儿自由争论：我们应当怎样减削噪声？

4、出示“静”字的标识，理解其意义和作用。

〔1〕请小伙伴说一说“静”的意义，它告知人们什么？

〔2〕请小伙伴自由争论回答：我们应当把这些标识贴在什么地方？

〔三〕结束：

组织幼儿随着精美动听的音乐一起走出活动室，把“静”字的标识贴到适当的位置。

【活动反思】

通过本次活动幼儿体会到了许多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减削噪音从自身做起，从现在做起。

环保教案篇3

知识与技能：

了解有关环保知识。

过程与方法：

说一说环保问题。

情感立场价值观：

知道生活垃圾对环境的危害。

学习过程：

一、说说你收集到的身边的环保问题。

二、板书课题

三、新课

1.读一读生活中的环保问题

环保即环境爱护。环保问题的核心是人与自然和谐进展的问题。指人类有意识地爱护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境需要做好综合治理，以制造出适合于人类生活、工作的环境。环境爱护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续进展而采用的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣扬教育的等。

2.找一找生活中的环保问题

沟通汇报

〔1〕气候变暖

〔2〕臭氧层破坏

〔3〕生物多样性减削

〔4〕酸雨扩散

〔5〕森林锐减

〔6〕土地荒漠化

〔7〕大气污染

〔8〕水体污染

〔9〕海洋污染

〔10〕固体废物

3．造成污染的缘由是什么？我们应当怎样做？

〔1〕运用布袋

〔2〕尽量乘坐公共汽车

〔3〕不进入自然爱护核心区

〔4〕倡步行，骑单车

〔5〕不运用非降解塑料餐盒

〔6〕不燃放烟花爆竹

〔7〕双面运用纸张

环保教案篇4

教学目标：

1、教养方面：:奇妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜欢的食品表现出来。

2、教育方面：了解美食文化，培育喜爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和喜爱家乡、喜爱中华传统文化的思想情感。

3、进展方面：感受食品艺术之美，探究了解美食的相关知识，学习观赏食品的方法。

4、拓展发面：渗透从小树立爱惜大自然的每一片绿色的环保意识。

重点：运用多种制作方法把自己喜欢的食品表现出来。

难点：能制作出丰富的美食。

教具：食品图片及美食录像、厨师帽。

教学过程：

一、启动主体

1、观赏观测，激发爱好

提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导同学回忆想象并说出自己喜欢食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、发挥主体

1、观赏观测屏幕展示的各式食品图片，学习观赏美食的方法。

2、观赏手工食品的形色摆放的.美感。

3、展示老师示范制作“食品”过程。引导思索：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始开心的美食制作活动。

三、进展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

四、课外延伸

1、师问：我们的食物大部分都来自于大自然，那么大自然的每一片绿色要靠我们怎样去爱护呢？

2、生各抒己见〔渗透爱护大自然每一篇绿色的环保意识。〕

教学总结：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的状况

进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。

2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些探究了解美食的相关知识识技能？探究了哪些地方的饮食文化？

环保教案篇5

活动目标：

1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保知识。。

2、激发幼儿的环保意识，培育幼儿观测力和语言表达技能。

3、让幼儿体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。

2、音乐磁带，录音机，幼儿头饰。

活动过程：

1、导入谈话，激发幼儿爱好。

师：棋宝宝，今日环保国进行环保大比拼活动，邀请我们棋宝宝参与，你们快乐吗？那我们出发吧。〔幼儿热身运动〕

2、引导幼儿探究发觉，了解棋盘图标的含义。

〔1〕师：环保国到了，你们看多美丽呀。在环保王国里藏着很多奥秘，我们去找一找有什么？把你的发觉和好伙伴说一说。(幼儿自由探究发觉)

〔2〕提问：你发觉了什么？〔幼儿讲自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述，引导其他幼儿一起观测图标，了解图标的含义。〕

〔3〕老师小结。

3、幼儿尝试体验活动，了解棋子的走法及路径。

〔1〕小小侦察兵。

师：国王说了，竞赛立刻就要开始了，比什么呢？比谁先到达皇宫。在竞赛前我们先去熟识一下路径。现在请两个侦察兵先去侦察一下。

〔2〕集体做侦察兵。

幼儿一个接一个排好队走。在走的时候，要求看好箭头，走的方式要求和别人不一样。

4、幼儿下棋竞赛。

〔1〕把幼儿分成蓝精灵队和绿精灵两队。

〔2〕讲解游戏规章。

每个队选一名队员来投骰子，骰子朝上的数字就是向前走的格子数，当停下来遇到有图的位置时，应当看好图上标记向前走或往后退。哪个队先到达皇宫哪个队就是冠军。

〔3〕幼儿下棋竞赛。

〔4〕跳舞庆祝成功。

5、小结：今日我们玩了环保大比拼游戏，我们要做个环保小卫士。那今后你预备怎样做个环保小卫士呢？

活动延伸：

在活动室或者棋室引导幼儿进一步玩环保棋。

环保教案篇6

活动产生的背景：

有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的将来和盼望，可见提高孩子的环境爱护意识尤为重要。作为一名幼教工，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园四周的绿化带发觉，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条特别不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱惜小草”的系列活动。

活动的价值：

1.通过观测、争论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿喜爱自然，有初步新奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境爱护的意识。

活动一：小路从哪里来的？

活动目标：

1.通过观测、比较和争论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动预备：

数码相机、电视机

活动过程：

一、组织孩子外出观测

1.你看到什么？小草长得怎样？〔引导孩子用精美的词语描述〕

2.这条小路是怎么来的呢？

3.你觉得好看吗？为什么？

二、孩子自由观测并与同伴沟通。〔老师拍摄情景〕

三、集体沟通争论

1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？

2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？

环保教案篇7

活动目标：

1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的状况。

2、了解环境污染的主要缘由，以及对人们生活的危害。

3、积极参与环保宣扬活动，加强幼儿的环保意识。

活动预备：

1、活动前幼儿和家长对自己家四周环境进行肯定的调查和记录，完成调查表。

2、环境污染的相关图片、相片。

3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。

4、幼儿园周边环境地图。

活动过程：

一、幼儿介绍环境调查状况：

1、老师提问：

——“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境状况？”

——“你喜爱那里的环境吗？”“为什么？”

“他们为什么会变成这个样子呢？”

“应当怎么办？”

〔幼儿针对自己的调查结果回答〕

〔1〕人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水径直流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。

〔2〕、人们乱扔垃圾；

〔3〕、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等

2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”

〔小动物会死掉，人简单生病等等〕

二、发传单前的预备：

1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在许多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道爱护我们的环境，对这些人我们应当怎么做呢？”

幼儿一起争论，决断出用信的方式，让幼儿认识“传单”的概念。

2、一起制订传单里应当说的话，请老师记录。在老师去复印传单的同时，争论去什么地方发？

3、出示幼儿园四周的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路径。

(幼儿自己说说想去的地方，再建组)

4、一切预备好了，我们应当怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应当说的话。〔先介绍一下自己，说说自己要发什么，最末提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见〕三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断鼓舞幼儿大胆与人沟通，加强幼儿自信心四、回教室后和小伙伴沟通你去了什么地方，发给什么人了？

环保教案篇8

活动目标

1、学习运用剪刀，会用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2、进展幼儿的动手动脑技能。

3、激发幼儿积极动手用塑料袋制作玩具的爱好，体验胜利的喜悦。

活动预备：

人手一只背心塑料袋、细绳、即时贴、小剪刀

活动过程：

1、导入活动：“这是我们上次拾的塑料袋，今日我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？”

2、组织幼儿争论如何制作风筝。

〔1〕提问：“风筝是什么样子的？”“我们要怎样做这个风筝呢？”

〔2〕启发幼儿想出在塑料袋上贴上眼睛、嘴巴等

3、老师提出要求

先用即时贴剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，在用细绳做风筝的线

4、幼儿制作，老师巡回指导

5、将做好的风筝拿到户外，四散奔跑着玩。

环保宣扬员

活动目标：

1、尝试制作环保标识

2、加强幼儿的环保意识。

活动预备：

人手三张白纸。蜡笔

活动过程：

1、争论：怎样使环境一贯保持洁净呢？怎样提示每个人都来爱惜环境呢？

2、启发幼儿争论出要制作环保标识。

3、幼儿动手绘画、制作环保标识

4、让幼儿将自己做的环保标识贴到自己想贴的地方。

环保教案篇9

活动目标：

1、让幼儿知道我们的生活离不开四周的环境，激发幼儿对美妙环境的喜爱，巩固已有的环境爱护常识，提高环保意识。

2、让幼儿懂得爱护环境的基本方法，从身边的小事做起，用实际行动爱护幼儿园，社区等的环境。

活动预备：

1、曾进行过环境爱护的系列教育活动。

2、记分牌、题目盒。

活动组织：

1、谈话引起爱好。

主持人：我们山观中心幼儿园是绿色幼儿园，幼儿园里是特别干净美丽的，平常，我们常常做环保小卫士，知道了很多有关环境爱护的知识，今日我们就进行一次“环保小卫士”的知识竞赛，看谁懂得最多，知道得最多，还要看哪一组小伙伴问题回答得最好，得分最高争得优胜。

2、各队小代表入场，做自我介绍。

3、主持人：每组有一个记分牌，答对一题得得一个大红花，答错或答不出来没有。

4、每组有必答题，由本组小伙伴回答，一人答不出来本组别的小伙伴可以补充订正，答对加分。各组回答下列问题。

5、回答下列问题期间穿插各班有关环保的节目表演。

6、还有许多抢答题，有拉拉队抢答，谁先举手谁先回答，声音洪亮并回答正确，就个哪个组加分。各拉拉队抢答。

7、结束时全体念环保拍手歌。

8、评出优胜小组。

9、主持人小结：今日“环保小卫士”知识竞赛进行得很好，××组××组取得了优胜。我们小伙伴从我做起，从身边的小事做起，让我们的幼儿园、我们的家乡更加美妙！

环保教案篇10

一、教学目标：

关注目标：实地考察被污染的河流、查找污染源。

知识目标：使幼儿初步了解水污染的现状和缘由及对环境造成的不良影响。

技能目标：通过看录像和试验，了解脏水变清的简约方法。

立场目标：培育幼儿爱护水资源的意识。

参加目标：养成良好的环保行为习惯，和成人一起积极参

与爱护水资源的活动。

二、教学方法：

考察、试验、调查、操作、看录像、争论、快速联想。

三、教学预备：

资料预备：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

材料预备：1、1。25升的可乐瓶剪成2段，棉花、河水、砑

石、树叶。

2、层级污水过滤器。

组织预备：按幼儿意愿分组，每组3—5人。

活动一：实地考察

1、考察目标：通过考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活状况，使幼儿初步了解水污染的现状，来源及对环境造成的影响。

2、考察过程：老师要充分留意，做好对幼儿的引导，鼓舞支持和说明工作。

〔1〕出发前交待问题。老师说：“今日我们去熊耳河看一看，那里的河水和我们平常用的水有什么不一样。请小伙伴看看熊耳河的河水怎么样？”

〔2〕考察熊耳河污染严峻的一段。到达目的地后，老师指导幼儿考察河水特征及污染源。

a。考察河水特征

老师问：“请小伙伴看一看，这里河水和我们平常用的水有什么不同？”〔这里河水又黑、又脏、又臭，河里有很多脏东西，上面还漂着白色的泡沫，我们平

时用的水清亮透亮〕。

b。查找污染源

老师问：“那些白色泡沫是从哪里来的呢？”带领幼儿查找，看见河四周有一个大洞口，只见汨汨黑水夹着白色泡沫，不断地从里面流出来，流入熊耳河，还时常发出一阵阵臭味。告知幼儿这是工厂里排出的废水，有的居民往河里扔垃圾，还倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水变的又脏又臭。

〔3〕走访熊耳河四周居民

a。采访一位老住户，老师问：河水被污染前是什么样子？〔河水清亮见底，里面游着很多小鱼，沿河两岸是人们游玩的好地方，到了夏天的时候，有很多人在树下歇凉，还有人下河游泳。〕现在变脏后对生活有什么影响？〔河水变脏以后，我们每天都闻到臭味，有时出门都得用手捂住鼻子，靠近河边的住户都不敢开窗，夏天苍蝇、蚊子乱飞，原来种在河边的大树，都渐渐枯死了。〕

b。老师小结：人们吃了受污染的水，简单生病，动植物汲收污染的水，会影响生长，甚至会危及生命，而饮用洁净的水，那么有利于动植的生长。

背景资料〔水的主要污染及危害〕

1、未经处理的城市生活污水，与都市垃圾，它的危害是导致水中缺氧，致使需要氧气的微生物死亡〔需氧微生物能够分解有机质，它维持河水的自我净化技能〕，河水就会发黑、发臭、毒素积累，损害人畜。

2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害，它们进入江河湖泊会毒害水生物，引起鱼类和其它水生物死亡，严峻破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内，致使人食用中毒。假如被污染的水难以净化，人类的饮水安全和健康将会受到危害。

活动二：脏水变清

目的：通过试验、看录相，让幼儿了解脏水变清的方法，培育幼儿实践技能。

1、做试验

a。老师告知幼儿，人是最聪慧的，有方法把脏水变清，引起幼儿爱好。

b。引导幼儿将1。25升的可乐瓶剪成2段，在上半部可乐盖上钻几个小洞，然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶，做成一个小过滤器，并将其倒置在可乐瓶的下半部。

c。让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里，观测过滤过程，然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比，发觉脏水变清了。

d。相互参观并讲解并描述试验方法及发觉。

e。观看老师用层级过滤器作污水过滤的演示。

〔1〕介绍层级过滤器：

第一层装沙；第二层装活性炭；第三层装过滤纸；第四层空箱，用于接过滤水。

〔2〕把污水倒进第一层过滤后，依次进入第二层、第三层、第四层〔清洁水〕。

2、提问：

那么你们平常用的自来水〔都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢？〕观看污水处理厂的录相。

让幼儿了解到我们平常的自来水一般查找洁净的水源，沉淀过滤和消毒4个步骤，再经过管道送入千家万户。盼望小伙伴长大后能想出更多的方法来爱护清洁水。

活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

目的：

〔1〕通过故事进一步了解水与人、环境的关系，以及援助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

〔2〕树立爱护水资源的意识。

〔3〕培育幼儿从自身做起，养成良好的爱护水资源行为。

过程：

1、引出故事：在清清的小河里，住着欢乐的水娃娃，可是他现在一点也不快乐，为什么呢？

2、老师介绍故事名称、有表情地讲解并描述故事一遍，并提问？