关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

在校大学生幸福感问卷调查汇报一、序言（一）内容摘要“幸福昆明第一棒，探究幸福我传递！”追求幸福是人类永恒不变主题之一，伴随人们对本身生活质量要求不停提升，幸福日益成为人们关心话题。因而，对大学生幸福话题关注应成为高校思想道德教育主要内容。引导大学生树立科学、理性幸福观、提升大学生追求幸福品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活建构，是大学生教育基本内涵，也是我们此次问卷调查题中之义。本组组员：组员分工：（二）关键词大学生；幸福感；价值观调查目标追求幸福是人类永恒不变主题之一，伴随人们对本身生活质量要求提升，幸福成为人们关心话题，在经济飞速发展下，幸福感越来越显得主要。对当代大学生幸福感研究有利于改进与促进大学生生活质量，有利于正确大学生生活、学习观念。大学生作为社会中主要群体，祖国未来建设中间力量，他们正处于人生关键阶段，他们生活质量水平和心理健康水平应该受到我们高度关注。大学生主观体验幸福感程度直接影响到他们学习、情感、生活和对未来预期。幸福并非简单字眼，每个人都有属于自己诠释。它不但直接关系到国家前途命运，而且在很大程度上决定着大学生未来之路。为了了解当代大学生对于幸福了解，我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。要了解详细内容是：大学生幸福观；影响幸福感原因；现在大学生活情况怎样？以为不幸福原因？（四）调查情况这项调查问卷研究是在校大学生，其中包含昆明理工大学以及一些云南省外高校大学生。追寻幸福旅程总是显得那么短暂，此次问卷在担心有序半个月问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。此次调查问卷，我们调查小组共进行网络问卷187份，纸质版问卷100份共计287份；回收有效问卷287份，有效回收率为：100%＞80%。然后，经过分析我们小组此次问卷结构组成：其中有12人是大一新同学，占比6.42%；有136人是大二学生，占比72.73%；有27人是大三学生，占百分比1.07%；有10人是大四学生，占百分比5.53%。能够说，我们这次问卷面向大学生预期已基本实现，符合我们“在校大学生幸福感”调查主题设计初衷。所以，能够说，我们小组此次调查在质量上和效果上是成功，这为我们在后续分析、检验等等相关研究奠定了数据上基础。（五）调查内容（1）性别（2）年级（3）专业（4）对学校及专业满意度（5）性格（6）社团工作（7）幸福主要关联原因（8）关于恋爱幸福（9）关于人际关系………了解更多，见附录（“在校大学生幸福感问卷调查”大学生幸福指数调查问卷）幸福概念界定幸福是心理欲望得到满足时状态。一个连续时间较长对生活满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望连续久远愉快心情。换句话说，它是一个人主观感受，是一个主题心理体验。(七)调查时间5月15日—5月20日小组成立；5月20日—5月22日问卷编制；5月23日—5月25日问卷回收及汇报编制。二、问卷调查研究方法（一）调查方式采取自编幸福感开放性问卷，该问卷包含3个项目，分别从大学生幸福原型、对不幸福归因和对幸福主观界定三个方面考查大学生幸福感，试图发觉大学生群体幸福感独特方面。（二）统计学方法我们小组将回收过来问卷调查数据整理之后，分别利用图表法，卡方拟合性和独立性检验，样本分层加随机抽取法等统计学方法进行资料反应和分析，而且在对这些资料简单处理、分析后，我们小组继续进行了以下一系列比较深入地分析。（三）数据整理

组员分工对全部数据进行统计、分析。三、资料分析（一）、调查统计结果（摘要）经过我们调查，我们摘要得出了以下六个方面结果：1大学生对幸福了解大学生对幸福了解是研究他们幸福感一个主要问题，他们对该问题回答往往决定了他们对幸福感中其余问题看法。在“从哪些方面着手能够提升大学生幸福感”问卷调查中，被调查者经过我们设计多项选择题而做出他们自己判断：结果见表1：表1：从哪些方面着手能够提升大学生幸福感(多项选择)选项人数百分比亲情12767.91%友情15985.03%爱情11360.43%校园环境6836.36%理想12868.45%自我实现程度12365.78%学习成绩8947.59其余2211.76如表格显示：一致最高前三个标准是，“亲情”，“友情”，“理想”占总比分别为67.91%，85.03%，68.45%。由此可见，大多数大学生对幸福了解和认识是主动、向上。他们都是追求主动地生活。不过也能够看出，有一部分大学生对幸福认识出现了偏差，对于这部分学生，学校尤其是对处于继高考之后大一学生群体人生之又一关键阶段应能够给予一定引导。2．大学生幸福感情况大学生是处于一个过渡时期，他们处于学校与社会一个过渡阶段。对于即将告别学校、踏入社会生活大学生来说，“幸福”是个充满诱惑力名词。在现实中，大学生真实幸福感情况又怎样？调查结果见表2.表2：大学生幸福感情况人数1247664157满意程度很满意满意通常不满意很不满意空占总比0.53%12.83%40.64%34.22%8.02%3.74%从表2中能够看出，其中，“幸福感(很满意，满意，通常三个层级)”选项百分比比较高，为54%。这就说明有相当多数学生都感觉到自己是幸福。不过，我们还需要清楚地认识到：“不满意”层级也很高，仅次于“通常”，为34.22%，这就说明大学生对于生活还是比较有担忧。同时，我们也应该看到，即使“很不满意”和“空”百分比比较低，仅分别为8.02%和3.74%，这就说明还有相当一部分大学生是对现在生活感到不满意。不论是基于什么样原因，这部分同学是需要必要关注，这些关注包含老师、同学、朋友等之间关注以及一些必要心理疏导，使他们早日摆脱不幸福甚至于非常不幸福情况，提升他们幸福感，提升他们生活质量.3．请问你对你现在或者曾经恋情满意吗？从图表中得信息我们能够看出：大学生对于他们恋情满意（包含很满意，满意，通常三个层次。）程度还是比较高，分别占到了总调查人数百分比5.35%，28.88%和29.41%。说明大多数大学生还是以为在大学谈恋爱能够使自己愈加愉快、幸福。他们认为在大学中恋爱是能够使自己在大学时光中愉快度过。同时，我们也应该看到，尽管只有11.76%大学生对于“请问你对你现在或者曾经恋情满意吗？”持否定态度。他们认为对于大学生在大学期间谈恋爱，不能够带给自己幸福，更多情况是会让我们分心，无法集中精力学习，乃至使我们愈加难过、难过，不过这也从另首先说明了大学生在对待恋爱问题上有着自己看法、了解，会做出理智选择。4．您对幸福感了解是什么？先确定影响大学生幸福感一些原因，从图中能够看出大部分学生还是很看重和睦家庭，甜蜜恋情，良好人际关系；其次是正确三观；较次之原因是其余。从这份数据中我们能够看出，我们大学生继承了我国传统美德，说明我们很多人都是“重感情”人；这反应出了马斯洛需求层次理论：我们要从低到高满足自己需求，而最低就是生理需求（也就是吃饱、穿）；其次是安全需要；再次是社交需要；之后是尊重需要；最终是自我实现需要。其实这些需要都是和幸福感关于联。因为你家庭地位缘故，你可能需要层次会不一样，豪门子弟可能最想追求是自我实现需求，而贫穷人，可能还在为下一顿在哪里而发愁。所以家庭地位与幸福感有很大关联。5．在校大学生对自己成绩满意度。从上表分析能够看出：大部分大学生对自己学习成绩还比较满意，能够间接看出学习成绩好坏对于在校大学生幸福感还是有很大影响。学习成绩直接影响着未来就业，以及奖学金。尤其对一部分同学来说，学习成绩好就意味着不会参加补考或者重修，这才是他们看重，所以也就直接影响着他们满意程度。所以，在校大学生总体上都对自己学习成绩比较重视，尤其是期末考试成绩。不过从上表看出，大部分同学都对自己学习成绩不满意，只有极小部分对自己学习成绩表示满意，普遍说明，在校大学生在学习方面感觉不怎么幸福。6．大学生对就读学校满意度从对学校满意度来看，对自己学校满意（包含很满意，满意，通常）人数占总人数百分比88.77%。由此可见对学校满意度影响着大学生幸福感。原因可能在于，大学生天天生活在学校，对学校满意程度直接影响着他们天天心情，会使他们感到生活幸福是否。一样一个不可无视原因是。对学校满意同学所在大学通常是“211工程”院校，其办学条件好，毕业生出路也不错，所以，在这么大学生活学生们通常感觉比较幸福。四、综合归纳结果，提议总结（一）提议结合以上全部问卷分析，针对大学生主观幸福感情况及其影响原因，我们提议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。从学校教育而言，应该主动引导大学生认识幸福本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感前提；加强大学生追求幸福意志力培养，提升他们追求幸福挫折心理承受力，教育学生正确对待家庭与事业关系，引导大学生正确协调自己物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功关系，充分认识自己，明确方向，防止盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除消极，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要心理辅导和帮助，确保他们以主动乐观态度去适应环境，去创造幸福美好未来；加强校园文化建设，从不一样侧面与不一样层次为大学生创造参加社会生活、提升环境适应能力条件和机会；使每个学生都能经过参加各种活动了解自己，认识自己在一定集体或社会活动中价值，使自己思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、主动、优美校园文化生活中满足需求、增加知识、发展智能、陶冶情操，增强他们主观幸福感。”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握本身发展规律，改进自我认识方式，从而能够促进自我调适，愈加好地顺应社会发展。从大学生本身而言，应该树立科学世界观和人生价值观，明确自己人生目标，确立自己人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会关系，预防拜金主义、个人主义、消极主义和虚无主义，在主动进取、乐观向上拼搏、努力、奋斗和贡献中追求人生幸福，实现自己人生价值；主动参加体育锻炼，提升自己身体素质，保持健康身体和良好心态；抓住在校期间一切发展、提升自己能力和素质机会，同时多关注企业单位用人要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要人才，切实加强与父母问沟通和交流，与父母建立良好亲子关系，有利于大学生身心友好发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会沟通与交往，在平时生活中积累人际交往经验，不停提升人际交往技巧与能力；主动参加各种实践活动，在实践中不停磨练意志，提升容忍挫折，克服困难，战胜失败能力正视自己人格缺点，不停完善自己，培养主动、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定有利于幸福感提升人格品质。详细还有以下方式：首先，完善自我意识。主动统一自我意识是健康心理主要特征，客观自我与主观自我、理想自我与现实自我达成一致时对心理健康有主要意义。自我意识包含自我认知、自我体验、自我调控三个方面。要达成主动自我统一，需要在自我认识上形成正确自我分析能力，客观公正地利用唯物辩证法进行自我评价，依照实际情况，制订符合本身特点目标，使理想自我与现实自我趋向一致。善于把握主动必定情感，努力提升自我认识水平和自我表示能力。其次，善于调整情绪。主动情绪轻易激发主观能动性，树立久远目标，取得更大成就。幸福感影响原因之一“乐观”，能够让人主动地对待生活阴暗面，有效调整不良情绪，达成心理平衡。善于调整自我、外向乐观人较少感受到焦虑、抑郁、愤恨和冷漠等消极情绪，有利于幸福感增加。再次，建立良好人际关系。人际关系包含对同性和异性关系处理问题。大学生建立良好人际关系对本身成长和发展非常主要，它能增强愉悦心灵感受，使在对他人友好和关心同时，受人喜爱和尊敬，从而取得更多自我满足和社会资源。最终，正确应对挫折。克服挫折有利于提升幸福感。将挫折原因归结于本身努力，还是归结于不可控制外界原因，对挫折感程度有不一样影响。采取一些主动心理防御方法有利于越过挫折，化解困境，冷静地面对挫折，养成正确归因习惯，利用适当心理防御机制，有利于提升应对挫折能力，使心灵趋于宁静，从而享受到幸福喜悦。（二）存在问题（部分）（1）、因为问卷发放时间是周末，有被抽到同学不在学校而未能联络到；（2）、少数同学因为填答了多数问卷，因而产生抵触心理，造成填答问卷时马虎；(3)、问卷中答案设计不太合理，造成数据误差等等。附：关于在校大学生幸福感与大学生活满意度调查问卷关于在校大学生幸福感与大学生活满意度调查问卷您好！我们正在进行“在校大学生幸福感与大学生活调查分析”社会调查，感激您抽时间为我们做一份调查问卷。请您仔细阅读每一道题目，并依照您个人真实情况做出回答。您意见将会对我们工作有很大帮助，谢谢您！

本问卷除了尤其说明题目以外，其余题目均为单项选择题。

您基本信息（我们仅作定量统计分析,并会严格保密，请放心填写）1、你性别是？[单项选择题]A、男B、女2、你年级是？[单项选择题]A、大一B、大二C、大三D、大四3、你专业类别是？[单项选择题]A、理工类B、文科类C、艺术传媒D、管理经济4、您对幸福感了解是什么？(多项选择题)[多项选择题]A、有一个和睦家庭

B、有一段甜蜜恋情

C、有良好人际关系

D、有正确世界观、人生观、价值观

E、有些人生有方向和目标，不停努力学习，对未来充满信心

F、其余5、你对你就读学校满意吗？[单项选择题]A、很满意B、满意C、通常D、不满意E、很不满意6、你对自己选择专业满意是？[单项选择