《挽着汉字跳舞》阅读练习

挽着汉字跳舞(13分)①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、尊崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人材，第一要学好的不是外语，而是汉语。”②每次上讲台，老于都感觉那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪迈、清爽，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，能够兴观群怨，能够歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，实质都是自然和生活。③第一节课，老于讲到春季万物生长的那种奇特力量时，激情满怀。他蹲下来，把浑身蜷曲在讲台后边，像粒种子，又像枚鸟蛋，而后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推选着自己回旋上涨。全班万籁俱寂，个个伸长脖子看老于蠢笨的“舞蹈”。老于感觉光阴在倒流，忧如又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年纪。④课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模拟小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的喊声，近似儿歌，但在这古朴的自然之声眼前，那些声嘶力竭的演唱显得多么装腔作势。老于忍不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，并且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉此刻的天空与儿时对比，变得愈来愈低。天空固然还持续广袤着，但仿佛“空”字的“穴”头正在萎缩，下边的“工”却一每日膨胀。天空被浊物排斥，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才松开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已逐渐失掉联想的依靠，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字存心无心地被“通假”。商人们满怀深情地误解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡须，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。⑥夜晚，老于拿起久违的毛笔写了副春联：海为龙世界，天是鹤家乡。他忽然理解古代徽墨为何“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那必定是由于徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。⑦入夜，老于到高大而稀少的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍然入眠，阖上双眼也感觉到窗外光景，那些物象忧如都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，全部的汉字都在跳，一顷刻，颜筋柳骨和颠张狂素又复原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛但是落；树枝如琴弦般抖动：天空中鲲鹏小鸟和黄土灰尘各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无量”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上歇息，鸟累了，就待在树杈上梳理羽毛。弘大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾联映带；仓颉、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即便电子邮件取代了驿使，汉字依旧静存心，动则舞。老于深吸一口气，一股清冷重新传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清爽时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙尽是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，仿佛身体又在发育成长。(选自《光明天报》，有修改)11．文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？(3分)12．本文的线索是什么？(1分)13．如何理解第⑤段中画线的句子？(3分)14．老于是一个什么样的人？请简要剖析。(3分)15．联合文章内容，说说我们应如何对待汉字。(3分)11．(3分)运用拟人手法，给予汉字以生命，揭露汉字灵性，生动地表现了人与汉字的亲密感情。(扣住重点，意近即可)12．(1分)时间或老于一天的活动。13．(3分)神圣的汉字正在被功利的人们无情误解、滥用、躯壳化，逐渐失掉让人产生丰富联想的依靠，表达了作者深深的忧愁之情。(意近即可)14．(3分)老于是一个钟情汉字、尊崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“奇特”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，广博精湛，老于深深爱