小学中段语文课前预习方法指导研究-开题报告

精品安康市·时间：2016.2立项号Xkt2015115课题名称小学中段语文课前预习方法指导研究谢谢阅读负责人于琼镇坪县城关小学、背景：在教学中，根据十几年来的语文教学经验，再结感谢阅读合班上的学生课堂接收知识能力的参差不齐，我认为引导学生谢谢阅读进行课前预习，是学生有效学习的前提。有助于学生提前了解感谢阅读课文，明确自己对课文内容的了解情况与未知情况，从而在课感谢阅读堂有目的的学习、听讲、做笔记、完成作业。但是事实中却有精品文档放心下载太多的学生不会主动参与预习，影响了自身对知识的接受能力。精品文档放心下载所以我选择了中段语文课前预习方法指导的研究。我觉得只要精品文档放心下载有计划地认真启发，正确引导，充分调动学生的积极性，是可

课题研究的背谢谢阅读以培养学生预习能力的。

景和意义、意义：学生掌握了较好的预习方法，有利于提高了语文感谢阅读学习的效率，使学生的自学能力得到锻炼。对于一些在预习过感谢阅读程中出现的难题、困难，学生之间可互相切磋、交流；另一方精品文档放心下载面让学生合作分工，从不同角度，采用不同的预习方式，结合精品文档放心下载自己的情感体验来共同完成预习任务。既培养了学生的团结合感谢阅读作精神，提高了学生解决问题的能力。又能让学生到不局限于谢谢阅读课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。学生在预习实践谢谢阅读中，培养了自身搜索和处理信息的能力。-可编辑-精品课前进行预习，是学生有效学习的前提。有助于学生提前了解课文，明确自己对课文内容的了解情况与未知情况，从而精品文档放心下载课题名称的界在课堂有目的的学习、听讲、做笔记、完成作业。一般情况下谢谢阅读定和解读预习的方法有常规预习和重点预习，除了上述的常规预习和重精品文档放心下载点预习还可以根据学习内容与学生的实际情况采用归类式预谢谢阅读习、合作式预习、开放式预习等。-可编辑-精品本次课题主要是研究我校小学中段语文课前预习的方法，然谢谢阅读后通过问卷调查、实地调研、再结合班上的学生实际情况等方精品文档放心下载法对如何解决该问题提出可行性方案。教师要在尊重学生的主感谢阅读体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到感谢阅读放，进行课前预习指导。以学生为主体的课前预习并不意味削谢谢阅读弱教师的主导作用。教师根据材料和学生的特点所制定的课前谢谢阅读预习内容要“具体化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内谢谢阅读容要有可操作性，教师要给学生具体的预习提示，充分调动学谢谢阅读生的耳、眼、口、手等器官。在课前预习的过程中，学生不是谢谢阅读为了预习而预习，而是要学会思考，学会质疑，让大脑充分运感谢阅读转，使学生养成边读书边思考的习惯。预习时，可把自己的想精品文档放心下载法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过老师、精品文档放心下载同学们的讨论发现自己的理解与讨论结果相吻合，心中便有了感谢阅读成功的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴精品文档放心下载趣；当发现自己的理解与讨论结果不符合时，在讨论过程中就精品文档放心下载应集中追求解答问题的注意力，这有利于培养学生解决问题的感谢阅读能力。本次研究以调查研究为主，以理论研究为辅，对个案跟踪调精品文档放心下载语文课题研究查、统计。根据中段学生的实际情况，以网络为手段，以问卷感谢阅读的步骤和举措调查为方式，借鉴同行研究领域的研究成果，对小学中段语文精品文档放心下载课前预习方法指导研究提出可行的建议。具体步骤和举措：、第一阶段：准备阶段-可编辑-时间：2015年月---2015年月精品文档放心下载阶段达成的目标：精品晏静杨丽丽孙感谢阅读理红周继群）谢谢阅读晏静杨丽丽郭英孙精品文档放心下载理红周继群）、总结阶段：时间：2016年月---2016年月精品文档放心下载阶段达成的目标：精品文档放心下载语文课题研究

责人：于琼）的步骤和举措谢谢阅读研究方法：、调查分析法：采取问卷方法调查分析学生现有的课前预习方谢谢阅读法、经验总结法：对每一阶段、每一过程的实施情况作好记载，谢谢阅读写出相应的总结材料，以点带面。、行动研究法：教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习感谢阅读的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。精品文档放心下载、文献研究法。对相关文献进行查阅，尽可能较为全面的了解感谢阅读本课题研究领域的现状，结合实际进行研究。-可编辑-精品课题研究的成果预见和呈现：、《小学中段语文课前预习方法指导研究》开题、中期、结题精品文档放心下载报告。课题成果的预、《小学中段语文课前