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文档简介

小班社会优质课教案《可爱的蜗牛》含反思【活动目标】

1、培育幼儿的观看力量以及幼儿的想象力

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）引出活动

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观看的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：是蜗牛，是蜗牛，好得意的蜗牛你看，小蜗牛在爬。评价：从争论中可以发觉幼儿对蜗牛布满了奇怪，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此根底上，引导幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观看蜗牛的活动。

教师引导：盆子里有很多得意的小蜗牛，我们可以看一看。让幼儿在各个时段去观看，争论。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或单独一个人观看。幼儿的想象力丰富，把观看到的想象成很多不同的状况。

（3）争论各自的想法（想象力）

观看后，教师让孩子们说一说：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。

幼儿乙：蜗牛有背壳。

幼儿丙：蜗牛喜爱爬来爬去的。

幼儿丁：有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。

蜗牛的背壳很美丽。

蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。

;没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。

有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。

背壳可以当房子。

小蜗牛喜爱微笑。

（4）引导幼儿连续观看，分时段进展观看，充分发挥想象力。

幼儿甲在观看中，想到：;小蜗牛喜爱听小朋友唱歌。

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。

幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。

幼儿丁说：蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。

（5）争论、小结。

再次集中，教师提问：小朋友观看了小蜗牛许多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。

幼儿甲：我喜爱蜗牛，蜗牛很得意。

幼儿乙：;我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。

幼儿丙：蜗牛有背壳，很好玩。

幼儿丁：蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小朋友只要认真的去观看它们，我们会有更多的好朋友。

活动延长：

手工《蜗牛》

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是

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