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文档简介

2023年数学教研组活动方案范文2023年数学教研组活动方案范文

活动时间：2023.7月

活动地点：校长办公室

参与人：

活动资料：做一节课评课

《方向与位置》二年级XXX

主持人：XXX

发言记录：

一、做课教师介绍教学设计：

XXX：识别东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的根底上进展的。这节课教材分为两局部，前一局部熟悉生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活阅历动身识别东南西北四个方向，培育方向意识，进展空间观念。后一局部熟悉地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找调皮房间物品等活动来进展，并透过绘制校园示意图来进展稳固，使学生感受到生活与数学的亲密联系。

二、评课

XXX:《方向与位置》一课教学环节很清晰，与生活联系的亲密，难点突破的层次性强，区分方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。熟悉东南西北从学生已有的生活阅历动身。开火车嬉戏比拟奇妙，在嬉戏当中稳固了东南西北的熟悉，学生兴趣较高。对东南西北熟悉清晰。

推举：北斗星在学生前面回答下列问题时已经说过，但似乎没按教师的设计走，故教师没有赐予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活共性亲密，从学生生活中取材，学生把握学问较快，记忆深刻，用所学的学问解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的熟悉过渡的比拟自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清晰、明白，是由于教师在这局部难点的处理上下了一番功夫，从地图到调皮房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推举：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必需的深度，把握得较好。共性是在稳固东西南北四个方向时，透过开火车的嬉戏使学生在嬉戏中加深了对学问的理解、把握并从中发觉了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

推举：提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。

XXX：《方向与位置》一节，环节清晰，顺其自然。

推举：方向的相对性较难，时间可再长些。

总结：

XXX：我校青年教师李慧娟讲了一节《东南西北》。XXX、XXX两位教师仔细备课，细心预备，XXX教师还与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，这节课取得了较好的效果。教研组的教师们在活动中专心发言、争论、评课，提出了自己的见解。透过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像李慧娟教师所说：透过这一节课

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