高三数学高效学习技巧方法

高三数学高效学习技巧方法

第一，高考数学中有函数、数列、三角函数、平面对量、不等式、立体几何等九大章节

主要是考函数和导数，这是我们整个高中阶段里最核心的板块，在这个板块里，重点考察两个方面：第一个函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;其次是函数的解答题，重点考察的是二次函数和高次函数，分函数和它的一些分布问题，但是这个分布重点还包含两个分析就是二次方程的分布的问题，这是第一个板块。

其次，平面对量和三角函数

重点考察三个方面：一个是划减与求值，第一，重点把握公式，重点把握五组根本公式。其次，是三角函数的图像和性质，这里重点把握正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦定理和余弦定理来解三角形。难度比拟小。

第三，数列

数列这个板块，重点考两个方面：一个通项;一个是求和。

第四，空间向量和立体几何

在里面重点考察两个方面：一个是证明;一个是计算。

第五，概率和统计

这一板块主要是属于数学应用问题的范畴，固然应当把握下面几个方面，第一……等可能的概率，其次………大事，第三是独立大事，还有独立重复大事发生的概率。

第六，解析几何

这是我们比拟头疼的问题，是整个试卷里难度比拟大，计算量的题，固然这一类题，我（总结）下面五类常考的题型，包括第一类所讲的直线和曲线的位置关系，这是考试最多的内容。考生应当把握它的通法，其次类我们所讲的动点问题，第三类是弦长问题，第四类是对称问题，这也是2022年高考已经考过的一点，第五类重点问题，这类题时往往觉得有思路，但是没有答案，固然这里我相等的是，这道题尽管计算量很大，但是造成计算量大的缘由，往往有这个缘由，我们所选方法不是很恰当，因此，在这一章里我们要把握比拟好的算法，来提高我们做题的精确度，这是我们所讲的第六大板块。

第七，押轴题

考生在备考复习时，应当重点不等式计算的方法，虽然说难度比拟大，我建议考生，实行分部得分整个试卷不要留空白。这是高考所考的七大板块核心的考点。

高（三年级数学）（学习方法）

有意识培育自己的各方面力量

数学力量包括：规律推理力量、（抽象思维）力量、计算力量、空间想象力量和分析解决问题力量共五大力量。这些力量是在不同的数学学习环境中得到培育的。在平常学习中要留意开发不同的学习场所，参加一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

平常留意观看，比方，空间想象力量是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进展分析推理。（其它）力量的培育都必需学习、理解、训练、应用中得到进展。特殊是，教师为了培育这些力量，会细心设计“智力课”和“智力问题”比方对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学力量的培育开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参加，最终到达自己各方面力量的全面进展。

形成良好的学习习惯

针对学生的学习习惯，我有四个方面的要求：一是在课前要仔细预习，努力找出重点和难点，对课本中的练习要尝试进展解题，遇到自己不了解之处，要重点思索，以确定上课时听讲所要注意的主要问题。二是在课堂的听课过程中，要把遇到的疑问和重点、解题思路和需要进一步学习的典型例题等内容都完整地登记来，便于在课后进展整理和复习。三是在课后要准时进展复习，依据课堂笔记中的记录，彻底弄清晰课堂上所学到的学问，解决自己的疑问。

通过整理课堂笔记，把学问点进一步进展深化、系统化和条理化。对于学有余力的学生，应要求其结合所学内容，阅读有关的数学课外书籍，以便加深和加宽学问面。四是在课后做数学作业之前，要先复习一遍当日所上的有关内容，等做完作业之后，还要进展总结归纳，找出解决同类问题的更多方法，尽量求得多种解法。

高三（数学学习方法）推举

首先，我觉得上课肯定不能开小差啊，然后把握住根底，然后在这个根底上做题，然后渐渐提高，做点错题集，然后每次考试前看一看啊，抓住自己易错的和马虎的地方

高中的数学较初中来说有很大的不同，刚开头的时候不适应是很正常的。总体来说，最根本的就是把书上的例题完全搞明白，并且把教师讲的东西吃透。其次就是做题，可以在教师留的作业以外加一些题作，这样可以提高娴熟度

多做题是最关键，不能偷懒，做了要进展归类，总结，就是也不能盲目的做题，教师一般会总结的，就要好好记住。

（课前预习），课后总结，自己在教师之前就总结。还是多做题，但是要留意将题型分类，留意把握方法。自己多花点时间思索，查找适合自己的方法，

要更好的学习，首先你要有兴趣，做练习不能盲目，有针对分类型做，多看课本，学数学重在理解力和娴熟度，很多公式定理学会推导就能记牢

不能只学习根底学问，要擅长多做综合题型，从整体上把握学问点的运用，同时整理错题，找出自己学得不好的地方，加以重点稳固。

高中数学与初中数学明显的不同是学问内容的“量”急剧增加，帮助练习、消化的课时相应削减。另外，初、高中的数学语言有显着的区分，初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进展表达，而高中数学特殊是（高一数学）一下子就触及到了集合语言、规律运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等，其抽象性使学生对很多数学概念难以理解。

高中数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，许多教师为学生将各种题建立了统一的思维模式，确定了各自的解题思路。如解分式方程分几步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，如语言的抽象化对思维提出了更高要求。

初中生在学习上的依靠心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一排列，学生依靠于教师为其供应套用的“模子”;其次，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的（教学方法）变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的力量也跟不上了，由“参加学习”转入“催促学习”。有些同学还把初中阶段为应付考试而临阵磨枪的坏习惯也移植到高中阶段的学习中来，以为只要自己在临考前加把劲，就能取得好成绩。有了这些不正确的（学习态度），这些学生在高中学习根底学问时，往往不愿用功，简洁地认为只要等到高考前发奋一两个月，就一样会考上一所抱负的大学的。还有一局部同学上课不能用心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能准时稳固、总结、复习，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械仿照，死记硬背。还有些同学晚上课外补习过多，影响休息，白天无精打采，导致上课很难集中精力听讲，往往是事倍功半，收效甚微。

高中学生不仅仅是学，还必需“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。对此，笔者认为，首先要培育良好的学习习惯，将常常运用的方法变成习惯。什么是良好的习惯呢?包括制定打算、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。其次，在学习数学的过程中要循序渐进，防止急躁。有的同学贪多求快，整个吞枣，有的