高二英语复习方法

高二英语复习方法

要加深（英语单词）的理解

对于高二学生来说，想要快速提高英语成绩完成英语的逆袭。首先就需要对于英语单词有肯定的把握，并且，不仅仅要将英语单词的拼写把握，还需要把握其读音，这对于（英语听力）的提升也是特别有帮忙。高二文科生有哪些背英语单词的技巧呢?可以抽出一些零散的时间来学习，将等公交车，上厕所以及跑早操的时间都用来背英语单词，这对于英语单词的把握特别有帮忙，依据对许多高中生的调查，用零散时间背英语单词的学生往往会比集中在一起用大量时间背单词的把握程度好。所以说，用零散时间来学习效果是特别好的。这样也不会影响文科生其他科目的学习。

（英语阅读）有何逆袭方法

假如把握好英语单词，就可以试着提高英语阅读的水平了。可以试着多做一些英语阅读的题型，不要求全部读懂，只需要将（文章）的答题意思了解一下然后再错题就可以了。随着文章量的积存，加上对于英语单词的把握，英语阅读的水平会越来越高，在阅读时，可以先将下面的问题看一遍，然后读文章的时候，可以将问题相关的（句子）划出来，这样更加便利英语阅读的答题效率。

语法的（学习方法）

英语中，比拟难以把握的就是英语语法环节了，但好在高中英语对于语法的考察占比不是许多，可假如能够把握好语法，会对英语成绩的提升特别有帮忙，英语语法也是英语试卷中比拟简单拉分的学问点。语法短期内比拟好突破，可以试着多做一些英语语法题型，假如实在难以把握，高二文科生可以试着将题型连着答案把握。比方一些英语语法中的高频考点，假如不简单理解就死记硬背下来。

高二（英语学习）的误区

第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不管，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比方说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简洁了，对自己不适宜。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。

其次误区是把学问当成技能。打个比方，假设你想学骑自行车。我给你一此题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背究竟，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的学问。但是你确定不会骑。缘由是骑自行车不是简洁的学问问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本学问是不行的。学外语固然比学骑自行车要简单得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必需练，要把学问变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

第三个误区是速成心理。必需熟悉到，要想学好英语，非得下一番苦功不行。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比方记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好方法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改良口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是（留学）英语。

第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye.甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严峻的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清晰。

第五个误区是重结果不重过程。应试（训练）是重结果，带来的后果是成天做模拟题，找出打勾的规律。这是训练的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家肯定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。

第六个误区是对教师的依靠。大家要认真揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在教师。

第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今日用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应当是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。

英语课文背诵16种方法

1.抄诵法

俗话说：“抄一遍赛过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最终看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2.时空法。记住要背内容中表示时间方位挨次的词语。

3.人物法。记住文章中依次(或分类)消失的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4.情境法。创设详细情境，依据情境熟读简单理解和记忆。尤其是美丽的诗歌与（散文），运用此法效果更佳。

5.情节法。把握（故事）的起因、经过、进展、高潮、结果等详细情节，据情而背就简单的多了。

6.延长法

背短文或诗歌，可从开头逐句延长背诵，即背会第一句，背其次句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延长，直到全篇。

7.比照法。把课文中具有比照的局部找出来，记住这个比照的性质、特点、作用，就简单背诵了。

8.问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，依据问题答案的挨次，记取背诵内容。

9.提纲法。列出一个简洁的提纲，然后依据提纲练习背诵。

10.列表法。记忆时先将需要背诵的内容进展列表归纳，使繁杂的内容简洁化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

11.间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，其次、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

12.歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

13.点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，依据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，绽开快速记忆，背诵课文，也就是根据文章写作的线索挨次，把全文的主要内容联系起来记忆。

14.分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要局部，再带动次要局部，再合背。

15.关系法。背诵