五年级科学下册实验报告单

五年级下册科学分组试验教案名目：1、自制电磁铁2、电磁铁性质3、电磁铁的磁力大小4、电磁体的磁极5、探究太阳、影子与气温的关系6、探究四季形成的缘由7、生疏使用显微镜8、用显微镜观看细胞试验一、自制电磁铁试验预备：绝缘导线〔约1、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。试验过程：请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。教师一边示范一边讲解制作要领：⑴朝着同一个方向绕导线。2⑶两头要留有适当的引线。〔用自制电磁铁接触回形针〕45、学生观看后答复。6、假设把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？被导线缠绕的物体能否吸引回形针被导线缠绕的物体能否吸引回形针8、学生汇报试验结果。试验二、电磁铁性质试验预备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线试验过程：料做成的？它的磁性又是怎样产生的？哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？P6我们的这些假设可以被证明吗？应当怎么做试验证明？数会对磁性造成影响呢？试验三、电磁铁的磁力大小333试验过程：各小组依据自己的假设设计试验记录表格。发言预备。分组领取试验材料。各小组依据自己的假设和争论打算进展试验。全班沟通试验前的假设是什么？我们要转变的条件是什么？怎样转变要转变的条件？怎样把握不转变的条件的？么？素有关？有什么样的关系？P8试验四、电磁铁的磁极试验过程：检验？学生汇报自己的试验设计。9其他小组的试验结果学生可以下位统计。汇报沟通，提出问题：分析你的记录表，有什么觉察？为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？转变电磁铁的磁极的缘由有哪些呢？请同学们认真比照9小组汇报自己的猜测以及猜测的依据，梳理学生的猜测。表格中。转变线圈两端连接的电池正负极可以转变电磁铁的磁极。试验五、探究太阳、影子与气温的关系试验预备：粉笔、卷尺〔米尺、铅笔、绘图纸、直尺、厚纸板、竹杆〔或小铁丝〕等。试验过程：气温到底会怎样变化呢？那么你们认为怎样观看可以验证我们的推想呢？请同学们3.沟通争论的结果，师评价鼓舞：①选择观看物要选择空旷地直立的物体影子做为观看的假设没有可以用来观测的对象，亦可以在小木板上立一根小杆，〔观看过程中形成影子的标志物不能移动〕②观测工程太阳的位置、高度，影子的方向与长短。③观看间隔时间每隔一节课观看记录一次。〔团结协作，不做与上课无关的事〕5、分组，合作试验，搜集数据。师巡回指导，准时订正不良现象。6、评价刚刚学生的室外试验表现。7、要求学生下午利用课间活动时间连续观看，记录结果，探究它的规律。试验六、探究四季形成的缘由〔标明春分、夏至、秋分、冬至四个点〕等。试验过程：提出问题，作出推想⑴地轴倾斜是四季形成的缘由之一吗？〔很重要，目的在于引提升有帮助〕⑶那我们应当怎样试验争论呢？〔不倾斜、倾斜且方向不变〕试验探究的状况是怎么样的。事项，要求学生认真搞好试验记录。⑶学生试验。阳直射和斜射时哪种状况阳光更猛烈〕试验七、生疏使用显微镜盖玻片等。试验过程：1、取到标本后就可以制作显微镜装片，步骤如下：①.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；②.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中心，留意标本要平开放，不能折叠；盖玻片时，先放一端，再渐渐放下另一端，留意不要有气泡；④.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；2、教师演示正确使用显微镜的方法〔安放一对光一上片一调焦一观看一步要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成状况后，各组分组在组长指导下依据操作步骤练习，教师巡察指导。4、组织同学们整理试验桌，向学生简洁介绍洋葱表皮的完整构造，总结评价各组状况。试验八、用显微镜观看细胞试验预备：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片等。试验过程：1、观看各种生物切片，建立较完整的细胞概念：令返回教室整顿纪律等。2、观看各种切片〔教师亲热观看各组活动状况〕〔也可由教师课前预备好，组织学生再次观看洋葱内表皮细胞〔这个活动让上节课没有观看清楚的同学有了修正时机〕⑵组长领取且他细胞切片，组织观看。⑶呈现、沟通3、更多的生物⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也功能。五年级下册科学演示试验教案名目：1、仿照奥斯特的觉察2、自制风鸣器的试验3、昼夜形成的模拟试验4、显微镜的应用5、探究食物在什么条件下简洁发生变质试验一、仿照奥斯特的觉察〔铜芯〕导线、指南针、铁屑等。试验过程：想当一次奥斯特，重现他当年的试验吗？的吗？〔连接一个简洁的电路，指南针放在导线下〔观看重点：指南针小磁针N学生活动。你们有什么觉察？〔〕？〔在哪些状况下磁针会发生偏转呢？a.铁；b.磁〕？〔你认为……是什么，其实是询问学生解释现象时自己的猜测。学生意见可能有两种：a.导线通电后变成了铁；b态度：都有可能〕试验二、自制风鸣器的试验试验过程：个蜂鸣器吧。组装蜂鸣器。组装时请留意安全，防止图钉等物件伤到手。样工作的。你看到什么试验现象？全班沟通：蜂鸣器发声时塑料片振动的缘由是什么呢？〔〕你们刚刚的试验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题〕学生再试验一次，有问题的小组想方法解决问题。试验三、昼夜形成的模拟试验烛)、试验记录表等。试验过程：1、对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们做出了自己证明呢？、共同争论，引入模拟试验，体会试验材料与模拟对象的相像性。地球——乒乓球(不透亮球体)白昼黑夜〕3、分组试验，模拟验证：〔或画〕一个小纸人，怎样才能让小人在同〔例如贴小纸人的地方消灭昼夜交替现象？用试验的方法检验每一种假设。4、汇报沟通作标记的地方昼夜会不会变化？能不能解释昼夜交替？试验四、显微镜的应用试验预备：显微镜和课件等。试验过程：1、从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长·胡克首次利用显微镜进展观看〔课件出示胡克老式显微镜〔课件出示软木已死细胞图怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个到底！3、了解显微镜的构造解，进一步加深印象。试验五、探究食物在什么条件下简洁发生变质