新版语文三年级上册教案设计

新版语文三年级上册教案设计一、教学目标

1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫困但心里却布满阳光。

2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们欢乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

二、教学重点难点

1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们欣慰，让人释怀。

三、教学方法：

导学互动

四、教学用具：

课件

五、教学过程：

(一)提纲导学

1、直接导入

同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经把握了本课的生字新词。

2、导学提纲

(1)、人们常用“穷得揭不开锅”“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢?哪些词语写出了老婆婆的“穷”?

(2)、老婆婆生活环境是如此艰难，那她是怎样面对生活的呢?

(3)、生活贫困、外表不漂亮的老婆婆却受到人们的敬重，这是为什么呢?

3、自学设疑

(二)合作互动

信任同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

4、小组沟通

学生在小组内争论沟通自己的体会，并与小组成员共享自己的读书体会。

5、展现评价

对导学提纲中的问题，小组长汇报，组员补充，其他小组赐予准时的评价，师赐予准时的指导。

预设一：面对家境如此穷困的老婆婆，你想对她说些什么呢?

预设二：从字里行间，我们能感受到老婆婆虽然穷，但她生活的怎样?请用用几个词语概括。

预设三：这礼物毕竟“奇妙”在什么地方呢?

6、质疑解难

同学们还有什么不明白的地方，请大胆说说出来，让我们来共同解决。

(三)导学归纳

7、学生归纳

学习了本节课，你有什么收获?(字词句、写作手法、情感体会)

8、教师指导

教师对同学们整体表现做出点评，提示学生把握好本节课的内容。

(四)拓展训练

9、拓展运用

(1)各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里?各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了奇妙的作用，他们当时是怎么想的?除了课文中提及的以外，还有哪些人?争论沟通。

(2)在学习与生活中，你有没有奇妙的礼物要送给别人呢?你收到过这样的礼物吗?说一说，写一写，做一做。

10、编题自练

同学们，请你们当一回小教师。依据这节课的学问，编一道试题考考同桌，加油哦!看看哪一位同学编的题比拟好!

新版语文三年级上册教案设计2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重、难点：一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙

教学预备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件

教学过程：

一、引题：

1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是清楚听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑中会消失怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)

2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。

师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

请学生读课题，读得美一点。

二、观赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、检查

3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生答复

4、你最喜爱的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)

(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)

(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)

黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。

(2)“蠼蠼”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告辞的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)

蟋蟀在唱着“”朗读指导

(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，由于这儿的秋天很漂亮。朗读表现。

(4)一阵阵秋风拂过田野，发出“”的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的.心里你能用朗读表现么?配乐朗读1----4节。

三、听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?

学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下根底。用听听，秋的声音……这样方式来说。

师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?

出示：听听，

秋的声音

四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

展现：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

师：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗开放的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——()

就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!

感情朗读。

扩展，可以观赏一首写秋的诗歌，送作为礼物。

布置作业。

1、为自己写的诗配上画。

2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

3、感受秋天写诗：看看，秋的颜色——————

闻闻，秋的味道————

新版语文三年级上册教案设计3

教学目标：

1.熟悉本课生字。有选择地运用适合的方法，理解“迫不及待、大摇大摆、请求”等词语的意思。

2.正确、有感情地朗读课文。学习听写句子，能自己校对。

3.能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。

4.了解阿凡提帮忙穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪明过人的特点。

重点难点：

学习听写句子，能用不同的方法理解词语的意思。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、导入新课，揭题质疑。

师：同学们，今日上课前，我们一起来看一段动画片，猜猜仆人公是谁?

1.播放动画片《阿凡提》片头。师：他是谁?他是一个怎样的人?

对呀，阿凡提觉得：帮忙人是荣耀的事情，也是欢乐的事情。

2.出示句子

帮忙人是荣耀的事情，也是欢乐的事情。(自由读、指名读、小组竞赛读)

师：今日，阿凡提又帮忙了谁呢?让我们来学习41、饭钱。

3.提醒课题，齐读。

师：读了课题后，你有什么疑问?

4.学生质疑。学生可能提出的问题：为什么要付饭钱?谁付了饭钱?是怎样付饭钱的?

师：让我们带着问题先来自学课文。

二自学生字，读通课文

1.小组自学

(1)自学生字，按所拿到的卡片完成十字开花嬉戏。煎逼

药熬汤降迫强夜害

(2)用所学的方法理解词义：迫不及待、请求。

(3)读通课文。

2.沟通自学状况。

(1)汇报十字开花嬉戏。

(2)分节读课文。

三、再读课文，解疑

师：读了课题，同学们提出三个问题：(1)为什么要付饭钱?

(2)谁付了饭钱?

(3)是怎样付饭钱的?

下面，请各组读读课文，试解决(1)(2)两个问题。

1.小组读课文，争论(1)(2)两个问题。

2.沟通。

依据学生的答复，理解词义：请求，并有感情地朗读1-4小节，留意读出穷人请求的语气。师：阿凡提是怎样付饭钱的呢?

3.各组再读读课文，完成填空

巴依和卡子认为：吃了饭菜的()，该付钱。那么，我让巴依听()，也算()。就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。

师：靠着自己的聪慧才智，阿范提狠狠地教训了巴依和卡子。请同学们自己有感情地读读5-9小节，然后在组长的带着下分角色朗读课文。

4.分角色朗读5-9小节。

(1)指名一组读，自由评论。

(2)师生协作读。

四、排演小品《饭钱》

师：我们学了《饭钱》这个故事，想不想排成小品来表演给大家看呢?我们来按剧本自导自演，分组排练。看看小朋友能不能依据故事中的不同角色，通过言行演出他们不同的人物特点。

五、教师总结。

通过这结课的学习使我们体会到了如何运用语言文字来详细反映人物的品德，学会了分角色有感情地朗读课文，并且能用小品的形式来展现课文的内容。教师盼望你们能够再接再厉，把今日学到的学问和本事运用到今后的学习中。

新版语文三年级上册教案设计4

教材分析：

这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很快乐，要感谢送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的奇妙之处，教师在教学中既不要忽视了学写日记和读后感的教学提示，更不要无视理解《唱歌的小河》。

学习目标：

1、学会10个生字，熟悉7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积存，理解“凹凸不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵《唱歌的小河》。

3、通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

教学重点：

了解日记的格式，感受文中小好读书和读到好书的欣喜。

教学难点：

从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

教学预备：

课件、生词卡片

教学时数：

两课时

第一课时

学习内容：

1、熟悉本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。

2、练习书写本课的生字词。

教学过程：

一、问题导入。

1、你们写日记吗?在日记中，你一般会写些什么?

2、提醒课题：今日我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。

3、理解“则”

二、汇报沟通预习状况，了解文章的大体内容。

1、认读词语。

响亮、喉咙、坎坷、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、遇到、道路、读书、精神

2理解词语：

响亮：

奋斗：为了到达肯定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。

坎坷不平：凹凸不平的样子。文中指小河流过的地方凹凸不平。

勇往直前：英勇地始终向前进。

昼夜不息：白日和黑夜都不停息。

3指名读课文，集体正音。

4、自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事?并把自己不理解的地方做上记号。

三、课堂作业。

1、写出文章的主要内容。

2、写本课的生字、生词。

其次课时

学习内容：

1、理解课文内容，感受文中小好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

2、背诵《唱歌的小河》

教学过程：

一、复习检查

指名读课文，说说文章的主要内容?

二、阅读理解。

1、自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节

2、指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班争论解决。

3、指名读诗歌其次节。

我们在读的时候要留意什么?(休息读轻声)

读了这首诗歌后，你有什么感受?你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面表达出来?

你能够赞扬一下这条小河么?

4、那么小读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。

指名读其次自然段。

读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。

出示“这首诗歌写得多好啊!我读了一遍又一遍。”指名读。读了以后你知道了什么?(诗歌写的好，喜爱读诗，读到好诗很欣喜)

5、你还能从文中什么地方看出小很喜爱这首诗歌?(最终一自然段)

全班齐读。

6、“我”为什么喜爱《唱歌的小河》这首诗?你们现在知道了吗?(学生说)

三、齐读课文，背诵古诗。

四、深化拓展

你还知道哪些关于读好书的名言警句呢?

警世贤文之勤奋篇：

有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

少壮不经勤学苦老来方悔读书迟

书到用时方恨少事到经过才知难

板橙要坐十年冷文章不写一句空

才智源于勤奋宏大出自平凡

书山有路勤为径学海无涯苦做舟

少时不努力老大徒伤悲

欲求生富贵须下死功夫

新版语文三年级上册教案设计5

教学要求：

1、学会12个字，熟悉10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美妙的世界。

教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学难点：感受齐白石的画反映出来的漂亮世界，感受齐白石对生活的喜爱。

课前预备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展现齐白石的画，你看了有什么感受?

3、今日我们要共同去了解的就是