中班主题借你一把伞教案反思

中班主题借你一把伞教案反思1、中班主题借你一把伞教案反思

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观看画面的微小之处。

3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：

一、出示封面，导入活动。

1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?教师告知你们，她有个好听的名字，叫”娜娜”，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。“2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿争论。

提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮忙娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮忙幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。

2、感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

活动反思：

《借你一把伞》是中班语言看图叙述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参加思索、参加叙述的乐观性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时准时赐予关爱才是真正的友情。

2、中班社会活动送你一把伞教案反思

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关怀、帮忙别人。

2、运用情景表演，把握帮忙他人的方法。

3、感知体验关怀他人和被人关怀的心理体验，有主动关怀他人的意识。

活动预备：

1、报纸若干2、大象图片3、娃娃家玩具，图书4、老花眼镜一副

活动过程：

一、出示大象图片，通过语言引出主题。

1、教师：小朋友，你们看，这是谁?说说大象身体各局部的名称。

2、最近，大象不快乐，他为什么不快乐呢?

3、听教师叙述故事，初步了解动物们是怎样关怀大象的。

4、提问：森林里的动物喜爱什么天气?谁不喜爱下雨天呢?为什么大象不喜爱下雨天?后来小动物是怎样帮忙大象的?你喜爱森林里的这群小动物吗?为什么?

二、引导幼儿结合生活实际进展争论和表演，感受雨天被人帮忙和帮忙别人的愉悦心情。

1、出示报纸。

教师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)假如你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做?

2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

3、讲评她们的表演状况，教师查找她们表演精彩的地方加以表扬，如：学会说关怀别人的话、声音洪亮等。

4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关怀别人的情景三、拓展幼儿思索：在生活中你还遇到过什么困难?谁帮忙你的?他是怎么帮忙你的?你的心情怎样?

四、请小朋友依据教师说的事情表演怎样关怀，帮忙别人。

1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办?(请两位幼儿表演)

2、一个小朋友不会玩嬉戏，而你会玩，你该怎么样?(请幼儿进入教师预备好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的书，你该怎么做?

4、你帮忙了别人，心情怎样?

5、小朋友，以后我们比比谁做的关怀别人的好事最多，好吗?

活动反思：

这次我执教的是一个社会活动，活动的一开头我通过出示雨伞引起了幼儿的兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为其次环节做铺垫。活动的其次环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的根底上懂得在别人遇到困难的时候应当主动帮忙别人。但还可以更深地挖掘故事的训练意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的进展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思索!首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做?来提升幼儿生活阅历，解决活动难点，体验帮忙别人和被人帮忙是一件很欢乐的事情。但在孩子们说说帮忙别人的事例的时候，许多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先争论一下，拓展他们的思维再请幼儿答复。可以提示在家里有没有得到过别人的帮忙，在学校里有谁帮忙过你等。在活动的第四环节通过两人互助嬉戏体验同伴之间相互帮忙的感受。在玩嬉戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮忙的时候心里是什么感受?在人家的帮忙下完成了嬉戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间相互帮忙的乐趣。

在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、快乐，在最终的嬉戏中幼儿在开心的环境中懂得和体验到了帮忙别人解决困难的乐趣。但在活动中应当赐予幼儿更多发言的时机，提高课堂的活泼气氛，真正做到欢乐有效地学习。

3、中班社会送你一把伞教案反思

活动目标：

1.使幼儿知道别人遇到困难时要去关怀别人、帮忙别人。

2.理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到欢乐。

3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

重点：

使幼儿知道在别人需要帮忙时要主动帮忙别人。

难点：

理解助人为乐的含义。

准备：

1.图片《下雨的时候》。

2.配乐散文磁带、录音机。

3.小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。

活动过程：

1.观赏散文。

师：小朋友，你们喜爱下雨吗?为什么?(幼儿争论答复。)师：下雨的时候总有些特殊的事，让我们观赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候毕竟发生了什么事情。(教师有表情的朗读散文《下雨的时候》。)2.引导幼儿理解散文内容。

出示图片，让幼儿观看。

(1).鸡妈妈是怎么爱护小鸡的?

(2).喇叭花又是怎么爱护小蚂蚁的?

(3).我们可以怎么帮忙那个小朋友呢?

引导幼儿用散文中的语言答复。

3.拓展幼儿思路。

师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮忙过别人?在你遇到困难时谁又帮过你呢?(启发幼儿说出自己帮忙别人或别人帮忙自己的事例。)4.教师小结。

当你遇到困难，别人帮忙了你，你会感谢别人;当你帮忙了别人，你也会感到特别欢乐，这就是助人为乐。

5.情景表演。

让幼儿选择散文中自己喜爱的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。

播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。

最终大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关怀、帮忙别人。帮忙了别人，我们心里也会特别的欢乐。

附：散文《下雨的时候》

哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈观察了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。

哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。美丽的喇叭花观察了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在嬉戏，没处躲雨。我在家观察了，该怎么办呢?

教学反思

1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

2.全班幼儿根本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

3.幼儿的参加面较广，但课堂气氛不太活泼。

4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了肯定的困难，在以后的教学活动中，将注意孩子语言表述，还有语感的培育。

4、中班主题借你一把伞教案反思

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观看画面的微小之处。

3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：

一、出示封面，导入活动。

1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?教师告知你们，她有个好听的名字，叫”娜娜”，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。“2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿争论。

提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮忙娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮忙幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽