教育随笔：学会谦让_第1页
教育随笔：学会谦让_第2页
教育随笔：学会谦让_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页教育随笔：学会谦让

教育随笔：学会谦让1

建筑区是男孩子特别喜爱玩的区域，最沉迷的是朱鑫烨。由于圆形积木数量少，他又盼望每次都能玩，于是他就想了个方法，一到整理玩具材料时，就静静藏一些到娃娃家的柜子里。

一天，毛文杰先一步到建筑区想玩“车轮滚滚”，惋惜已经没有了。他发觉朱鑫烨来得迟，却从娃娃家的柜子里拿出了“车轮滚滚”。毛文杰边叫着“我先来的”边去夺，朱鑫烨那么边挣扎边喊“是我的”。两人都很倔强，谁也不愿放手。究竟朱鑫烨身体强壮些，毛文杰究竟败下阵来，哭着报告老师。我弄清原委后，对两人说：“‘车轮滚滚’我也很喜爱玩，我把它们放在我这里，以后归我一个人玩了，你们没看法吧？”他们两人立刻结为同盟，全都反对我。我佯装耍赖地说：“那怎么办？反正我也要玩。”朱鑫烨说：“那我们一起玩”。毛文杰说：“我们先一起玩一会儿，再我一个人玩一会儿，再你一个人玩一会儿，再老师一个人玩一会儿。”我立刻说：“你们都这么想玩，就让给你们玩，我以后再玩吧”。

幼儿都想玩自己所喜爱的玩具，这很自然。我有意仿照幼儿的不当行为，以阻碍幼儿所渴望的行为，让他们自己发觉自己的不对之处，不需老师讲道理，自己找出了合作和轮番的解决方法。

这次游戏中涌现的问题，我没有径直插手，而是用言行作谦让表率，营造积极、良好的环境，有意引起幼儿的仿照和日积月累的强化巩固，熏染、诱发幼儿积极的社会行为。

其实预防和解决这类冲突，最好的方法就是游戏材料在数量和花色上做到极为丰富。可以是幼儿园购买，也可以请幼儿自带一些来园沟通运用。但受物质条件的限制，这一点是很难做到人人满足的，因此有须要对幼儿进行相互谦让的教育。

教育随笔：学会谦让2

星期二下午水果吃的是苹果。在孩子们吃水果之前，我对他们进行了一些相互“谦让”教育。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。但是，也涌现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相反，后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。

今日吃苹果时，我征求孩子们的.看法：“不太喜爱吃苹果的小伙伴可以拿小一点的苹果，把大的苹果让给喜爱吃的小伙伴，你们同意吗？”，幼儿全都同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心观测，发觉他们充分理解了我的意思，而且协作默契。那些喜爱吃苹果、吃起来也快的小伙伴在拿苹果时，也并不是专挑特别大的拿。今日的苹果幼儿吃的又快又香甜

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论