幼儿园中班课程教学教案2022年

幼儿园中班课程教学教案2022年活动目标：

1、通过观看、分析、争论、感知交通规章的重要，把握交通规章儿歌;

2、熟悉几种常见的交通标志，知道在公路上要遵守交通规章，建立正确的交通安全意识;

3、培育幼儿自我爱护力量。

4、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、录像带，大幅图片1张小图片三张;

2、六个交通标志

3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

过程：

一、教师出示“人行横道”标志，提问：

1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?

2、这是什么标志?它有什么作用?

3、当你观察这个标志时，你应当怎么做?

二、分组活动：请幼儿看《安康》第27页，相互说说六种交通标志分别表示什么意思。假如见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

三、了解标志

1、假如违反了交通规章会发生什么危急?

2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在帮助治理?

3、公路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你还知道哪些标志吗?

4、小结：交通标志提示行人和驾驶员安全行驶，安全过公路，遵守交通规章。

四、观赏儿歌：《公路上》

五、嬉戏：看谁又快又对

1、教师任意说出《安康》第27页上交通标志的名称，让幼儿快速指出对应的标志;

2、教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、嬉戏：欢乐的小司机

附：公路上(儿歌)

大大的公路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过公路怎么办?斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规章要记清。

幼儿园中班课程教学教案2

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢乐。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师叙述实例，引导幼儿分析实例

1、教师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药，(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适，(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.

三、教师叙述乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

活动反思

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，《安全用药》这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力量。这样能更好地增加他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。

幼儿园中班课程教学教案3

【活动目标】

1、能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情的朗读。

2、能替换诗歌中的词句进展仿编，体会创作的愉悦。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【活动预备】

1、活动前教师带着幼儿一起到户外去查找春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

【活动过程】

一、争论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外查找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿观赏。

提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

二、教师完整朗读儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

三、利用教学挂图，引导幼儿观看分析，帮忙幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停顿了飘舞呢?

小结：春雨的声音好听、奇妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停顿了飘舞。

四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗读，体会儿歌的意境。

五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、鼓励幼儿创编的欲望：春天里有很多悦耳而声音，假如把这些声音编进儿歌里，肯定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

2、幼儿尝试创编，教师观看并帮忙幼儿创编胜利。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们沉醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都沉醉在小鸟的吉他声中”等。

3、请幼儿展现自己创编儿歌，教师用多种方式赐予鼓舞。

幼儿园中班课程教学教案4

活动目标：

1、通过观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜爱春天。

3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

幼儿：有外出查找春天的阅历。

教师：春娃娃故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说

活动过程：

(一)激发兴趣：

播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多暖和(上肢运动);小草慢慢长大了(下蹲运动);柳条随风漂浮(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳动运动)……

T：呀，宝宝们告知大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)

导语：春娃娃真淘气，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫串门?

小结：你们真聪慧，串门就是去客人家做客，谈天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边答复，教师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花，两层的一层是门上有这些东西，其次层是春娃娃来了以后的变化。)

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事FLASH课件，幼儿观赏。

(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫：布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓舞幼儿用动作来表演。)

(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开把戏子，教师拍照)

(4)你喜爱春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。

(三)找找说说

T：春娃娃这么得意，王教师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们情愿当春娃娃吗?那和王教师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要很多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：___快起床吧!__花，你快开花吧。小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

T：春娃娃们，我们教室里还来了许多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、教师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边沟通边操作。(和教师开火车唱：春每天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰)

3、带宝宝来到户外，鼓舞宝宝找自己喜爱的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

完毕：春天好美呀!我们要好好的爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮好吗?

幼儿园中班课程教学教案5

活动目标：

1.观赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。

2.了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：歌曲录音及图片。

活动过程：

1.引导幼儿熟悉布谷鸟。

出示布谷鸟的图片，告知幼儿名称。这是什么鸟?你们见过吗?为什么