数学学科期末教学总结

第页共页数学学科期末教学总结数学学科期末教学总结1本学期的教学工作，可以说既慌张繁忙而又很充实。总体看，在学校指导的正确指导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思绪，新想象别离起来，积极探究，变革教学。为了激起学生的数学学习兴味，更好的培育学生良好的学习习气，针对本班理论状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。一、主要成果和经历1、我首先用德律己。盲目遵守教员职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不时进步教学艺术。以认真担任的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生厚此薄彼。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级指导布置的工作，并与本年级组同事们团结协作，互相协助，圆满完成了教学任务。2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，讲究练习方式的多样化，进步了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同窗生的学问、技艺得到了不同程度的进步和进步。3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目的：认识并会读、会写更大的数；认识直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形停顿平移和旋转；控制了除数是两位数的计算方法；懂得了肯定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和间隔肯定；能正确绘制与解读条形统计图。阅历从理论生活中发现问题，提出问题，处理问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步构成了综合运用数学学问处理问题的才能。两次单元质量检测中，学生合格率均100%，均匀都在80分以上，优秀率85%——90%以内，在学校举行智力竞赛中，陈元、鄢宇辉两人均获三等奖。总之，在备课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生理论动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思想。二、存在的问题：1、一部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与老师配合，形成了学习差。3、还有一部分同窗做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向：1、本人还要不时充电，不时进步本身业务素质，充分应用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生停顿强化锻炼，争取教出更好的成果。数学学科期末教学总结2一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。一、进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、高教学质量，还要做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。四、工作成绩。本学期本班学生在口算比赛中获得了优异的成绩，如：刘文苑同学获得第二名，陈方楠、余莹莹等。5位同学获得了第三名。在期末考试中，平均分为82。2分，及为格率为94%，优秀率为58%。五、存在问题。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生李龙的转化工作。新的课程改革社对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。数学学科期末教学总结3时间过得真快，眨眼间一学期已将完毕。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学方案，采用相应的措施，进取进展探究理论，获得了必须的成效，但仍有许多缺乏，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是此刻教学改革的根本出发点。作为老师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我开展的需要所以，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生进取参与、主动发言等，多使用鼓励性语言。课堂上要多留意他们多给他们一些表现的时机，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的根底上都有所开展，以实现教学目的，经过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的改变。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能进取探究，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维本领、掌握学习方法。所以要改变单纯地依靠模拟与记忆的数学活动，动手理论，自主探究与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。所以，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了“×〔〕=×〔〕=〔〕×7”这道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了消除学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我立即就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的意料，“老师为什么算得这么快？其中有什么窍门？”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探请教学问题中唤起学习数学的热情。2、加强操作理论，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与理论包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，所以在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。经过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，进取参与学习，开展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，经过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，经过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，开展学生的思维，同时也浸透了转换思想。所以我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的理论活动，开展学生的创造性思维，培养创新本领。3、严密联络生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的亲密关系。让学生明白数学生活化的道理，明白数学来于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用本领和理论本领。三、优化教学过程，进步教学质量。本学期的教学资料包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆，其中分数四那么运算及应用题是重点。教学时，注重学生自学本领的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进展口算训练，经过一学期的努力，学生的口算本领又明显的进步，但仍不够梦想，在期末复习考试中，全班有80﹪的同学能到达要求，在四那么计算方面，经过课堂的算理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算本领有很大的进步，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。在应用题方面，针对本班学生的实际情景，学生对应用题的掌握限于比拟简单的，仅有极少数同学应用题根本功较扎实，而本学期分数、百分数应用题占的比率也较大，应对这样的学生，教学应用题有必须的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数、百分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析^p理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四那么应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货可以外数量间的相对应关系，并与算术解法严密联络起来，灵敏选择解题方法，以促进思维开展，在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不一样的方法解答，激发学生的学习兴趣和进取性，课堂气氛非常活泼，收到很好的效果，经过这一学期的努力，学生解容许用题的本领有了较大的进步。四、重视小组合作，做好培优辅差工作。在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的开展。教学目的，明确详细方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习热情，满足求知欲望，开展思维，对于后进生，我采用优差小组配对，在班级开展“谁是最正确小老师”以及“进步之星”活动，每月进展一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相学习的热潮，促进共同进步。经过一个学期的师生共同努力，本班的转后工作获得了显著的效果，其中王长伟、翁秀进步最快，此刻计算题已能过关，其他方面有待于下一学期进一步进步。林涛同学和星敏同学，这两位同学的学习成绩可谓是有了一个质的飞跃，以前这两个同学只是处于中等偏下，此刻已跃居优的程度，在培优方面，本班又极位尖子相当不错，本此参加学区竞赛也获得了较好的成绩。总之，本学期以来，在班主任和全班学生的亲密配合下，本班的教学工作获得了必须的成就，但也又存在许多缺乏，如课堂开放题的设计，学生创新意识的培养等。在今后的教学工作中，本人将扬长避短，勇攀教学顶峰。数学学科期末教学总结4在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，认真备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到有备而来，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结写好教学反思，力求准确把握重点，难点。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点打破。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口、动手、动脑的才能。注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质。3、认真及时修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。4、坚持听课，注意学习数学组老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式，对自己的教学促进很大。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤考虑的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了才能的培养，把传授知能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较的开展和培养。结合学生和学校实际，积极学习好的教学形式，并探究新的教学方法。7、坚持单元考试制度。从学生的考试中得到反应。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练，及时进展查缺补漏。但在教学过程中，我也存在许多缺乏。后进生转化工作效果不很明显，只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比拟大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的场面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的才能和力量，还有待于改善。通过教学，学生成绩和根底还算稳定，他们的课堂纪律也做的比拟好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓重的学习兴趣。但是，也有部分学生由于根底太差而无法承受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最根本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，个别学生拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算才能差等。通过前面的总结使我认识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进展，特别是对小学生来讲，老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探究，总结经历，全部精力投入到教学中。以后的工作措施：1、在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料。2、反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。3、从别人失败的课堂教学中，汲取教训，引以为戒，进步业务素质。4、增强教学机智，灵敏运用教学方法，进步自身素质，为以后的教学工作打下良好的根底，力争获得更好的成绩。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学学科期末教学总结5本学期又将过去，可以说在紧张繁忙的工作中度过了这一学期的光阴。在这一学期里，我担任六年级一班数学老师，同时兼学校的财务管理。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。作为一个年轻的老师，为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：一、认真备课，写教案。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。六〔1〕班学生差异性比拟大，全班31位学生，有三五个学生根底根本为0的学生，大部分根底也不结实，拔尖学生很少。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的.程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又打破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，多利用教学平台，PPT课件，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，兼顾参差不齐的学生。加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。创新评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓