数学听课学习总结

第页共页数学听课学____结数学听课学____结数学听课学____结1我校组织全体老师的同课异构活动，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联络游戏——激发兴趣——探究新知——运用新知——解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低年级的学生。创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。数学听课学____结2教学改革的进一步深化，我们老师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。今年，我有幸听了30节左右的数学教学展示课，课后同事们精彩课堂教学点评也为我们提供了一次一次难得的学习时机。通过本学期听课学习使我获得更多的教学经历，让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1、上课老师精心设计课堂教学。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从骆萍老师的课堂教学中，我能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观，对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2、老师的教学过程精致。从老师授课的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，学生在答复课堂提问以及课堂练习过程中，老师始终是循循善诱，笑容可掬。根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，完全做到突出重点、打破难点。3、老师注重知识的传授与才能的培养相结合。今年我们数学组确立了“以螺旋上升”的命题为指导思想，这就加大了对老师的才能考察，为此老师在教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的`才能得到培养的目的。4、老师教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心与积极性。同时老师道法自然数学课堂教学，忌老师和学生背道而驰。大多数老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵敏性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联络是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。听课评课是一个短暂的学习过程，我要结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。数学听课学____结3本周学校安排了八位朝圣学社的数学老师讲课，由于有事，周三没可以去听，只听了李先莉老师，李树果老师和朱太德老师的三节课，虽然只有三节但也有很多收获。其中李树果老师的课是第二次听，另两位老师的课是第一次领略，都各有千秋。李先莉老师一直走在我校课改的前列，受到很多领导及老师的好评，前面没有时机学习一直感到遗憾，这次终于有时机领略了她的课堂风采，确实名副其实。纵观李老师工作室中发表的文章及反思无不看出她的用心努力，在各方面学习的都很认真扎实，总结反思的深化透彻是我们所不及的，所以她的成长是必然的，有付出早晚会有收获的。正由于李老师的辛勤努力，她的这节课非常成功。在这节课上李老师深化贯彻了小组合作学习的理念，把126策略作了很好的诠释。在这节课上各小组也是对六个任务进展了两次讨论，抽任务前一次，抽任务后一次，这样就为学生的完美展示做了充分的准备，给了学生展示的根底和信心。在展示过程中，各小组由主持来说明任务的分配，使课堂流程很顺畅。每个问题有不同的组员来答复，给大多数同学提供了展示的时机，学生答复补充的积极性也很高，课堂气氛积极活泼。特别是每个任务完毕后的小组总结是本节课的一个特色和亮点，能让学生知道每一个任务后的收获与考前须知，这样在最后的总结收获环节学生就会有话说，把课堂填充的有血有肉。在学生展示时假如能让学生把课本上的话变成自己的语言，答复下列问题时脱离课本可能会更有效果。李树果老师的课我上一轮听了一次，这次与上次相比有了很明显的进步，特别是老师讲的比上次少了，学生展示时更有自信了。学生交流时各小组自觉到各任务前进展更有效的交流与讨论，增强了小组合作学习的时效性。在展示过程中，也增加了总结的环节，使知识点更系统化。展示过程中合作也表达在了小组间，本组解决不了的其他组的同学帮助解决，表达了全班的合作。总之这节课是成功的，李老师的进步也是明显的，期待更优秀的课。朱老师的地理课讲的也很有特色，利用了电子白板多媒体，增加了课堂的兴趣性，进步了学生学习兴趣。在这节课上对任务也是进展了两次充分的讨论交流，做到了精心准备。在展示时用石头，剪子，布的形式决定任务比拟新颖，增加了兴趣性。并且展示过程中关注了后进生的开展，给了他们表现的时机。小组内1，2号解决5，6号不懂的问题的做法很符合小组合作学习的理念