教育演讲稿9篇-2

第页共页教育演讲稿9篇【】教育演讲稿9篇教育演讲稿篇1一切景语皆情语！这不是我说的，是大评论家王国维说的！可今天我引用了，而且开启了一些蒙昧的心扉！事情是这样的。作文课上，需要学生写借景抒情的文章，这可是我的强项，正好碰上下雪，雪还没有落下来的时候，我的心情就已经开场冲动了，这样好的美景绝对不能错过。于是作文课上，借写雪景抒发感情荣登宝座。学生们也兴奋异常，毕竟雪花就在身边，说不定刚刚凉丝丝的精灵还亲吻过她们的面庞呢。于是在我一番精心现身说法的指点后，大局部学生都能写出饱含真情的散文了。听着同学们声情并茂的朗读，感受着那个学生因为在雪夜里想起了死去的姥姥曾带给她的幸福黯然落泪的场景，我觉得自己成功了。至少学生懂得我说的散文就是写情，无论怎样生动的风光假如没有了人情的赋予，她也只是画的含义了！外面很冷，飘着雪花，可我清楚能看到学生鼻尖微微渗出的汗珠，我知道学生的心已经与文字融为一体，我也拿出了自己的文章与大家分享。教室里静悄悄的，我甚至听到了学生的哭泣。我猛然发现，伤心的往事，即使过去多年再重新身临其境的时候还是难以控制自己的情绪。那一刻，所有的对母亲的思念和因母亲的去世所让我经受的心理折磨象海水一样把我的理智吞没。我的声音越来越低，低到近乎于哽咽，最后我的嗓子里象被什么东西堵住了一样，泪水就那么肆虐的的在脸颊放纵奔流起来。没有读完，真的没有读完，我在讲台上就哭了，而后我听到的是学生不约而同的掌声。那一双双真诚清澈的眸子，那一张张黯然神伤的表情让我体会到了掌声背后的含义。是的，那掌声代表的是崇敬，代表的是抚慰。我为自己的失态有些为难，泪水还没干的我勉强的挤出一丝笑容。掠了一下全班同学，眼前的场景让我惊讶。平日里感悟才能特别强写作程度超常的几个学生已经趴在桌子上呜呜的哭了。那哭声告诉我，小小年纪的她们完全懂得了我对母亲离去的不舍和分开后深深的思念。我有些感动，我知道那是一种共鸣，一种心灵的交流，温暖的幸福在心头荡漾开来。快乐的日子总是那么短暂，情意融融的作文课就要完毕了，我下意识的整理了一下桌上的课本，我发现学生的目光随着我的手定格在了我新买的帽子上，可能是那帽子太符合她们的审美观了，她们竟然对着帽子窃窃私语起来。我很兴奋，拿起帽子用手指头顶着转圈，即兴快乐的又在帽子上做起了文章。同学们，在你们眼中，这是一顶帽子，在我眼中她绝对不只是一顶帽子，而是一种思念，一种尊重，一种对逝去的美妙岁月的珍惜的情怀。假设我写这顶帽子，我绝对不去写她什么颜色，什么形状，我会去写这帽子曾经触动过我心底最柔软角落的故事。什么故事呢？我成心卖关子！话还要从大时代流行饰物说起，当时我去买东西，正好碰上多年前教过的学生，那是我在乡下时候当班主任时候付出心血最多的一班学生，他们比我小不了几岁，直到如今他们见我都不舍得喊老师，而是直接叫姐姐，那是多么难得的纯朴的情感啊。当我进入大时代流行饰物时候，学生一眼就认出了自己。多年不见，因为有着美妙的情感，当然会觉得我还是那样年轻。一番叙旧赞美之后自然的让我随心挑选合适自己的东西，当我一眼就相中这虽然不贵却合适自己的帽子的时候，学生竟然非要送给我，那份真诚那份热情绝对不是虚让所能表现出来的。我收下了，连同那段纯真的师生友情，那段逝去的青春岁月，那段多年后还能被学生记得的感动。。。明白了吧？同学们！写文章不在于语言多么华美。假如只是个稻草人，即使给他披上绫罗绸缎，因为没有眼神的流动，上翘的嘴角，她也只是一个死物，而且人们会厌弃她附着的华美的外表。可相反，一个普通的不能普通的人，即使他脸上满是灰尘，甚至还流着鼻涕，只要你用心去刻画好了那就是一种深化的生动。我越说越冲动，学生们的情绪也越来越高涨！一句话，文章因为情而美丽，而感人，不要为追求所谓的形式而忽略了事物的本质，你们明白了么？这时候下课铃早就打了几分钟了，可是我仍然看得出学生没有一丝急躁，他们的屏气凝视脸上的愉悦告诉我，他们听懂了！我要说下课了，几乎是同时，学生们异口同声的喊出了：老师，戴上帽子我们看看！天啊，看着她们那纯真的眼神，感受着她们的火样的热情，我不忍回绝，轻轻的戴上走出教室，身后爆发了比雷鸣般还要雷鸣的掌声！这才应该是作文课堂吧：创设美丽的情境，唤醒学生蒙昧的心扉，学生感受爱，表达爱，让学生的思维在文字的海洋里尽情徜徉！教育演讲稿篇2老师、同学们：大家好！生态环境问题，是一个各国都非常重视的世界性问题，保护生态环境，是我国三大根本国策之一。随着社会消费力的高速开展，人类在对自然的征服获得辉煌的文明成果的同时，也给地球带来一系列的生态灾难，这一灾难反过来给人类的安康和开展带来严重威胁。生态环境教育和安康教育在当今无疑是一个重大的课题，我们迫切需要运用生态文化教育和安康教育来唤醒社会并且教育年轻一代。为此，我代表学校对全体师生提出以下要求：一、保护生态环境，要从自己做起。保护环境，人人有责，虽然我们如今还只是学生，但我们可以从保护身边的环境做起，从保护学校的环境做起，遵守有关制止乱扔各种废弃物的规定，防止使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，不乱吐口香糖；保护学校花草树木；经常翻开教室门窗，保持教室通风透气；每天清扫教室和公共卫生区域，保持教室和校园干净；节约用电、用水及其它资，减少垃圾，保护环境，促进循环开展。二、讲究个人卫生，预防疾病。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯，是一个人文明的表现。卫生习惯养成主要包括勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，饭前、便后洗手；不吃野生动物，不吃生冷食物，不到不符合卫生标准的饭店、摊档用餐，养成良好的饮食习惯，预防病从口入。同时，按国家规定，中学生每学期要进展一次安康检查，发现问题，及时治疗。学校本学期学生身体检查在本周星期一至星期五进展，学校要求各年级、班主任、科任老师协助、支持此项工作，共同把学生体检工作做好；学校也要求全体同学在体检过程中，要遵守纪律，听众医生及卫生室工作人员的安排。三、加强体育锻炼，增强体质。高中生正是长身体的时期，强壮的体魄需要合理的营养和经常性的身体锻炼。根据国家体育标准规定，中学生每天要进展一小时的体育锻炼，要认真做好眼保健操和课间操。为增强和检验同学们身体素质，学校决定本年度的学生田径运动会在12月中旬举行，学校要求各班同学积极报名参加，各年级、班主任、体育老师要积极组织、指导各班同学训练，通过运动会到达锻炼身体、增强体质的目的。老师同学们，公民生态文化教育和安康教育是本世纪的系统工程，是全社会的事业。我们教育工作者应以更大的使命感、更加饱满的热情，投身于青少年生态文化教育安康教育工作中去。广阔同学要自觉树立生态文化意识和安康意识，在教育活动中进步生态文化道德程度，加强生态文化、安康知识和技能的形成，把保护生态、促进安康成为人人自觉的一种行为。教育演讲稿篇3尊敬的各位领导、老师：大家下午好!今天我演讲的题目是《我以诚德待学生》“在家尽孝心,出门讲诚信,心胸坦荡走四方,路平风也顺,诚是连心桥,信是聚宝盆,一个道理传古今,要做诚德人。”走在大街小巷，我们随时都能听到这首“四德歌”，我区正在施行的四德工程，全面掀起了思想道德建立新高潮，为建立富饶秀美幸福新淄川提供了强大的精神动力。随着学习的步步深化，作为一名人民老师，我也更加深化的认识到了“四德工程”建立的重要意义，特别是“为师先修德”的重要性。四德之中，诚德树人。诚德就是要忠诚于事业，爱岗敬业。爱岗就是要珍惜自己的工作岗位。敬业就是要热爱自己从事的事业。许多人都说，老师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。确实，老师的岗位是平凡的，然而我们应该感到自豪，因为我们从事着的又是太阳底下最光芒的职业。老师，这是一个崇高的职业，这是一个荣耀的称号。我，一名普通的人民老师。我为能拥有这样的名字而骄傲!为能从事这样的事业而自豪!记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美妙的将来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业。于是，19岁那年，我选择了这三尺讲台。可当真正走上工作岗位以后，我实在体会到了老师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和宏大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，不止一次的问自己：你的人生追求是什么?但领导的谆谆教导鼓励着我，同事们的工作精神感化着我。我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们用自己的青春和生命来保卫这个职业的神圣。我看到老师们认真备课、精心修改，挑灯夜战;我看到班主任们为了每一个学生的进步循循善诱、日夜操劳;我看到有的老师拖着病体走上讲台;我看到有的老师为了工作顾不上家庭、孩子……我的内心震撼着、感动着，三尺讲台，短得三步一个来回，长得走不尽漫漫人生，讲台上有着老师们无尽的奉献。我明白了，我的追求其实早已确定，这窄窄的三尺讲台，就是我的人生追求。我的生活就是教书育人，无论我是快乐还是忧伤，幸福还是烦恼，它都成了我生命的一局部，每一刻都会使我感到生命充实而有价值。在这方奉献青春的讲台上，我也深化领悟到了为人师者的全部内涵，感受到了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，收入微薄，开场于辛劳，收结于平淡，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写着无怨无悔的人生;虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的`将来;虽然贫寒，我们的双手却托举着明天的太阳!而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇摆晃地在这条路上已走了八年，寒来暑往，风雨兼程，我没有为自己的早出晚归而懊悔，也从不因工作繁忙而抱怨。因为，当我望着那一张张纯真的笑脸，听到一声声热情的问候，看到一双双澄澈的眼睛，我感到了幸福!是的，我很平凡，也很普通，但我愿意，我愿意用我并不宽厚的肩膀为孩子撑起一片飞翔的蓝天!如今是我担任班主任工作的第三个年头，我的09级14班一直在成长。初三这一年，他们用运动场上的激情谱写了一曲辉煌，无论是拼命追逐成功的运发动还是竭力摇旗呐喊的拉拉队员，都让我感动，我知道，他们在为自己而战，为班级荣誉而战。我们收获的不只是四张奖状……这是我们的第一个第一。说实话，我很喜欢这群孩子。看到他们在学习上的点滴进步，看到他们一步步成长，有时会让我想到三年前那天下午，那是新生报到的前一天，我拿着14班的钥匙站在空荡荡的教室里，看着崭新的课桌凳，干干静静的黑板，不太光洁的墙壁，然后关了灯，锁了门窗，等待将来四年都要在一起相处的一帮孩子们，从那一刻起，我的心已与09级14班紧紧连在了一起!。他们每一个人的生日那天我都会送他们一本书，在书的扉页上写上我对他们的祝福和期望，当他们在全班同学的掌声中接过书的那一刻，我从他们的眼睛里读出了感谢、信任和幸福。去年老师节那天下午，我一进教室门看到满满一黑板的五颜六色的字，上面写着“年年有于!”，写着“祝于老师永远年轻快乐!”，然后我看到那一张张仰望着我的红彤彤的笑脸，那一刻，我也是幸福的!是的，我喜欢走在路上，听孩子们远远地喊我“老师好”;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……老师们，特别是每一位班主任老师，我相信都与我有着一样的经历和情怀，那就是为了我们热爱的学生，为了我们学生的成长，所有的付出，无怨无悔!我想，作为教育者我们应该内修四德，外树形象，以爱为根，以德为本，扬正气，促和谐!我愿以我之所学，为民智开启而效绵薄，为铸就师魂而奋勇向前，为关爱生命而坚守诚德，为中华之振兴而尽一己之力!谢谢大家!教育演讲稿篇4一、老师的师德1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人作为老师首要的是加强自身的道德修养，为人师表，率先垂范。教书者必先强己、育人者必先律己。以德行服人，以学识服人，以自己的为人来吸引人。因为自身形象是一种无声的语言、人格魅力是一种精神力量。作为老师，我用自己的行为去感染我周围的每一个孩子、每一个老师。凡事为别人多想一点，凡事尽量多做一点，为别人做事时，少想一些图报的事，这样，自己就会无怨无悔。2、我深感强烈的责任感和使命感。不是我自命崇高，但我确确实实一直在考虑着。我能为我们的下一代留下什么？我能为他们做些什么？我始终以“假设我是孩子，假设他们是我的孩子”来警醒自己，鞭策自己。强烈的敬业精神要在实际行动中真正表达，需要肩负对教育事业强烈的责任感。3、我要先做好“人”，再做一个好“老师”。我刚踏上工作岗位，我就决心要做一个优秀的老师，做一个好“老师”，我要让我的孩子快乐每一天。我对好老师的理解仅仅理解为“肯吃苦、肯钻研、肯学习”。经过十几年的磨练之后，我感悟到做人与做老师的关系，我的教育对象都是一个个鲜活的生命。他们天天都在变化，他们渴望知识，他们更渴望被爱和被关心，因此，做老师的同时，我也是他们的母亲、姐姐、朋友、伙伴，当然，我也时刻清醒作为老师的我该是敢为人先、严谨治学。让孩子们在快乐中学习长大。二、我的教育教学观1、教育的世界是美丽的，要用我的眼睛去发现这份美丽。孩子是千变万化的，因此，我的教育也该是千姿百态的。我对“老师”这一称谓有了更多的理解。首先要求变，把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学权分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。其次是求先，知识积累的先导，创新灵感的闪现，都要以创新为目的，一旦甩掉老师是“权威”的心理，要在提升自己的内在素养、增厚自身文化底蕴方面努力。2、我追随的教学艺术教学过程不再是成人思维结果中的孩子被动承受的形式了。更多关注的是孩子的探究性、自觉性、主动性，教育被自我教育逐步取代。因此，在教学过程中，我更关注教学行为的艺术。〔1〕讲究教学语言的艺术带有一点幽默的语言能化解孩子对你的间隔感，当你在讲解某个难点时，你幽默的语言能化解孩子对困难的恐惧感，如我在引导孩子探究“我从哪里来”这一主题时，孩子们对自己怎样从妈妈肚子里出来的很感兴趣，我就用了一个比喻：爸爸把一颗种子悄悄种在你妈妈肚子里，种子很快发芽、长大，一直到你呆不下时，你妈妈就把你放出来了。孩子们在谈话过程中兴趣更高了，话题也更丰富了。通俗的语言孩子容易承受，带有一点形容词的语言孩子很喜欢，表述时注意轻重不一更能吸引孩子。〔2〕讲究教学环境的艺术良好的环境布置、气氛营造，能使孩子很快进入学习的状态，运用无言的教学手段来进步孩子主动学习的积极性，我较常用的方法有孩子活动空间的不断变化、相关挂图的轮换出示、不同节奏的音乐伴奏，让孩子时刻充满新颖感。〔3〕讲究教学互动的艺术摆正了师生之间的位置后，孩子的需要就是我的任务，无论怎样的活动过程我们之间始终是互相学习、互相帮助，我常常使用“谢谢”“请你”“对不起”这些语言，来亲近每个孩子。〔4〕讲究教学方法的艺术一陈不变的方法容易致人疲惫，缺乏学习的兴趣，不断改变教学方法可不断刺激孩子求知欲望，我常用的方法有：孩子操作发现问题式的、问题探究式的、小组合作式的、探究记录式的，轮换使用，常感新颖。〔5〕讲究教学评价的艺术怎样的孩子是最优秀的？用什么样的标准去衡量？用怎么样的途径去理解？我平时较常用的有：观察法，包括一般观察和集中观察；活动评价法。在孩子日常学习生活的过程中，他们运用与活动相关的知识经历的才能。如美术活动中幼儿的想象才能，用色、构图的才能，语言表达的才能等等。幼儿自我评价法，在老师的帮助下，对自己的表达与表现程度作自我的分析^p，同时也对同伴的表现做出一定的评价。3、教学成果近几年来，我在市内公开教学活动3次，区内公开教学活动13次，荣获区青年老师评选二等奖；区优秀园丁奖称号；区新长征突击手称号；获中国创造教育优秀成果奖称号；南汇区亲子教育讲师团讲师；所辅导的幼儿绘画作品屡次获国际、国内、市内一、二等奖。三、我的教育创新观教育的创新需要不断涌现“新颖的经历”，在今天的社会中，需要我们不断去积累新颖的知识，去发现新的知识点，只有不断学习，才会时时自信，只有不断学习，才会时时美丽。因为工作重心的转移，我除了要牢牢把握我所喜欢的美术教学专业，不断去发现新的教育策略之外，我还要时时向周围的优秀园长们学习管理经历，把发现的问题转化为课题，在课题研究过程中寻求解决的方略。近几年来，我分别完成了“美术教学活动中幼儿创新思维才能的培养”、“农村幼儿家庭教养方式与幼儿自主性开展的关系研究”、“论幼儿主体与老师主导在绘画活动中的运用”、“家园配合培养幼儿对计算活动的兴趣”等课题研究，科研成果获得了一定的奖项。科研成果：〔1〕“农村幼儿玩泥巴活动的理论研究”发表于《全国幼儿创造教育论坛论文集》、《信息与研究》获上海市教育教学优秀论文三等奖、全国文苑杯优秀论文一等奖。〔2〕市级课题“农村幼儿家庭教养方式与幼儿自主性开展的关系研究”在上海市家庭教育研讨会上作交流，获极大好评。〔3〕“家园携手，亲子同乐”荣获区亲子教育论文一等奖〔4〕与陈英等合作的《农村幼儿双休日活动情况的调查与研究》获上海市青年老师基金会优秀论文奖。〔5〕“论幼儿主体与老师主导在幼儿绘画活动中的运用”论文发表于《南汇教育》。四、我与青年老师共成长我从教十几年来，在教育教学方面积累了一些经历。但我在青年老师面前是平等的，在学习方面我们始终站在同一条起跑线上。由于每位老师的个性品质是独特的，单靠命令式的说教是无效的，因此，我时常与青年老师谈心、沟通，在情感上走进他们，把自己融入到他们的生活中，让周围的每个人来分担我的重任，分享我的经历，多去倾听他们的需要，必须树立以下几个意识。效劳意识：我甘愿为青年老师当配角。为了她们的出彩，每次有公开活动，我总想方设法出点子、想主意、修改活动方案。当活动成功时，最开心的是我。当活动不理想时，我会和青年老师们一起反思存在的问题，当老师们需要教材、书籍时，我会尽力帮助，只要她们在努力、在创新就是我在成功。鼓励意识：鼓励是一种动力，是一种期望，我倡导在青年老师中形成友好、公平的竞争气氛，这样会形成一种压力，从而促使他们迅速地成长。我们的青年老师成长需要更多的空间，更需要体味细节的关心。袁春旖老师在参加区青年老师评选时心中没底，我对她说：要客观地看到自己的优势，相信自己能行，只要自己努力了，成绩不在乎。因为轻松上阵，也因为自身的优势，她获得了区青年老师评比一等奖，这也许就是鼓励的魅力。合作意识：合作能使集体智慧最大化，合作能使人学会宽容、学会协调、学会配合，合作能增加成功的时机，因此，在日常教学工作中，我尽力与广阔青年老师合作完成各项任务，在合作过程中，好心地引导他们学习一些经历，同时也让他们在合作中进步自己各方面的才能，特别在课题研究过程中，合作是最好的工作、指导方式。获得成效：陈英荣获区青年老师评选一等奖；姚红获区青年老师技能大比武二等奖；季春华获区青年老师评比三等奖。感悟：教育除了外界的，更多的是来自于自己。很多人说灵感、成就来得偶尔，但是当我们真正与我们的梦想相遇时，又有多少人真正领会，在那过程中一起碰撞、交融的不仅是那思想与发现，还有那生命里的经历、积累。教育演讲稿篇5冬季的一天下起了大雪，中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他，对我说，孩子前几天扭伤了脚，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母亲的自行车，目送他们分开学校。我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好时机吗？下午，我立即找他谈话，让他理解到人世间母爱的伟大，让他体会到妈妈对他的关心，而作为孩子也应该处处尊敬父母，理解父母。这一次的体会对他触动很深，他哭了，动情地对我说：“老师，我知道该怎么做了！”事后，他的母亲告诉我：“老师，我真想不到，我地孩子也会关心我们。”原来，他回家后，马上为母亲倒了一杯水，说：“妈妈，您辛苦了！”从此以后，他和母亲的关系改变了。当我接新班不再教他时，他特意找到我，悄悄对我说：“老师，我真想永远跟着您！”如今，他已经上了初中，在班中还是个表现的学生。作为老师，对学生只有爱之深，才能管之切。我在日常对学生的教育中，总是先创造一个有利于教育的良好心理气氛，使学生感到温暖和亲切。班中有个挺漂亮的女孩子，却经常拿同学的东西，弄得大家都不爱理她。她得父母为此很生气，可无论打骂，孩子得缺点却总不见改。女孩儿得母亲气得要用刀砍下她得手指，而她的父亲也觉得有这样的女儿太丢脸，不再好汉理她。眼见着漂亮的小姑娘沉默了，脸上也失去了以往的红润。我找到了班中的小干部，告诉他们同学有错误是要帮助，儿不应嫌弃。发动大家主动找她作朋友，和她一起游戏。由于她的父母都再地方上工作，平日没有时间到校来交流，我就利用晚上去她家家访，告诉她不要因为犯过错误就抬不起头，只要改正就是好学生。同时我也开导她的父母不要过于焦急，以免伤害到孩子，我们应共同配合，帮助孩子改正。在学校里，我和同学们都主动与她接触，使她感受到老师和同学的信任。有时，我有意让她去为大家开门、锁门，或是帮老师拿些东西。看着我信任的目光，她也总是认真地完成每一次任务。如今她已转到了城里地一所小学，在那里担任班中的中队长。前不久她写信给我：“老师，我在这里很好。但是我很想您，很想我们班的同学——”爱是在师生亲密交流中产生的。只有让学生感受到老师的爱，他才能承受你，喜欢你。师爱是教育的根底，没有爱就没有教育。小学生分开父母走进校门后，老师成为他们最亲近的人，他们所需要的也正是老师的爱。在孩子眼中，老师哪怕是点点头、笑一笑，都会被看作是一种信任、一种鼓励、一种爱；作为老师哪怕是给他们钉一下扣子、缝几针衣服，其效果也远胜于他们的母亲。我遇到过一个叫张亮的男孩儿。他和父亲生活在一起，母亲早年分开他们走了。他的父亲是一名普通的职工，经常需要加班，一个人带孩子很不容易，经常是丢三落四。再看看孩子，不是头不梳脸不洗的来上学，就是衣服缺少钮扣。当我理解到这一情况后，就主动地去关心、照顾孩子。每天来到学校，我总是帮他把头发梳好，整理好个人卫生。孩子在家把衣服划破了，没敢告诉爸爸，自己用胶布粘上。我看见后急忙取来针线，细心地帮他缝好；有时他的父亲因为加班，不能给孩子做饭，我就把他领到自己家来吃饭。天晚了，就让孩子睡在这里；孩子生病了，我从家中取来药品给他吃，还买来水果去看他——时间久了，我和张亮之间架起了一座感情地桥梁。在我的帮助下，他学会了自己料理生活。他经常把心里话讲给我听，无论是快乐还是忧伤的事，而我也愿意像妈妈一样聆听他的诉说，为他排忧解难——这种爱生之情，爱生之举，是使学生动情的火花。老师对学生施以爱的暖流，主动去接近他们，关心帮助他们，捧给他们一颗热诚的爱生之心，才会使学生受到感染、感动和感召，从而去衷心地产生出对老师地信任、信赖和尊重。老师的爱不同于母亲的爱，师爱中含有母爱，但它更高于母爱，胜于母爱。在班中，我对每一个孩子都会无私地献出这份爱：沈忱家中出了事，一家人忙于处理，到了放学时却无人顾及孩子。我就把她接到家中，安排她吃饭、写作业、休息；李泽阳在家里扭伤了脚，上学比拟困难，我就每天接送她上学，抱她上下楼，扶她去厕所，送她上科任课：曹亮的妈妈做了手术，爸爸又要出差，我就主动到他家去探望，并帮助他照顾生病的妈妈；李陆森家离学校比拟远，中午要在食堂吃饭，遇到天气突变，我就他领回家中，找出衣服给他御寒——天热了，我想着提醒孩子们多喝水，少晒太阳；下雨了，我把雨具借给了学生，宁可自己淋雨，也要送他们回家——逐渐地，班里的学生也学会了，他们懂得了互相帮助，懂得了主动关心别人，保护别人。当一个同学有了困难，全班同学都会去主动帮助他，甚至有时还发动家长一同帮助。课余时间，我经常和孩子们一同游戏，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有时，我带他们到大自然中去，在那里大家拥着我，围着我，有的为我唱歌，有的为我跳舞，有的还俯在我的耳边，悄悄地说：“老师，您真好！”“老师，您就像我妈妈一样。”——我开心地笑了。多么天真、纯洁的童心啊，毫无保存的献给了我。我用一颗爱心，换得了四十多颗爱我得心，我真的很满足。这时，我才深深的体会到：与上界学生辞别时，他们依依不舍地神情；当我路过原班时，他们深情洪亮地呼唤：“宁老师来了。”朋友们、同事们、还有我家的邻居们，都曾对我说过：“这些孩子一点儿也不象是你的学生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，没有什么老师与学生的关系，他们和我就是知心的朋友，是一个大朋友和她一群小朋友之间的交流。爱学生，是为了更好的教育他们，给他们以知识的甘露。老师对学生的爱，不仅仅是生活上的关心，更重要的还应是在学习上对他们的促进和指导。为了能上好每一堂课，我不断的充实自己。我利用业余时间进修了中文大专，进步自己的文化程度；平日里订阅了多种教育教学杂志，以增强专业知识，进步业务程度；同时，我也积极参加校、区组织的各种教研活动，不断的汲取新的教学经历。在学校里，我主动向有经历的老师请教，为讲好一节课常常是多方查找资料，反复备课。在校领导和老师们的指导下，我积极参加校内外组织的教学竞赛，曾在校首届“五四青年杯”教学教学比赛中获二等奖。同时，我积极参加区教研室组织的教学论文评比活动，屡次获得一、二等奖及优秀奖，还在区教案评比中获一等奖，区青年老师评优课中获二等奖。在教学中，我根据低中年级的教学特点，联络本班学生的详细情况，利用板画，以直观教学为主，运用师生谈话法、提问法、讨论法——多种方法，并充分利用各种电化教学手段进展教学。在课堂上努力创设一种愉悦的气氛，施行快乐教育，以进步自己的课堂教学质量，力争上好每一堂课。低年级的孩子集中注意力的时间短，我就把每节新课的教学集中在10~15分钟内，精讲多练，课堂教学方法多样，不仅教学生学会知识，还要让学生会学，逐渐掌握各种学习方法。为了减轻学生课业负担，我针对不同的课设计了不同的教学方法，当堂知识当堂解决，课后不留家庭作业。这样，学生在课堂上完成课学习任务，到家后又没有作业负担，就拥有了充足的业余时间，可以培养逐渐的爱好，开展逐渐的特长。孩子们的业余生活越来越丰富多彩。在平日的课后管理班上，我尽量领他们搞一些有意义的活动。有时开展阅读，有时表演课本剧，有时召开个小小联欢会、故事会，或是个人展示会。这些活动由学生自己主持，自己表演，使他们在快乐中得到了全面开展。由于学生有了良好的学习环境，在校能主动的学习，业余时间又可以充分开展自己的爱好。我们班的学生在各方面的表现都很突出。每一次的测验、考试，全班都能到达100%的优秀率；在各学科竞赛中，我班学生也是纷纷获奖。于博两次代表班级参加“全国中小学生作文竞赛”，分别获得二等奖和三等奖；李泽阳参加区“实兴杯数学竞赛”获三等奖；裘乔楚屡次在市区的绘画比赛中获奖；张木子荷的声乐、器乐比赛也在区里获奖；余荣荣参加“少儿英语大赛”，获得了北京市一等奖、全国一等奖、二等奖——而我们的班集体，在学校每次举办的艺术节、运动会等各种竞赛活动中也总是名列前茅。为了能更好施行素质教育，更快地进步自己的教学质量，我正在虚心求学，不断探究，试图在教育教学上走出一条合适自己的道路。我只是一只虚心小小的萤火虫，在宏大的老师队伍中还有许多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。但我愿把这微弱的光和热，奉献给我们的教育事业，奉献给我们的孩子。爱在付出，爱也在回报。当众多的学生簇拥在我身边，呼喊着：“老师，我们爱您！”，这将是我最大的欣慰！教育演讲稿篇6尊敬的各位领导、全体老师：大家好！夏日的繁茂还在延续，秋天的丰硕悄然到来，沃野飘香的季节里，我们欢聚一堂，共庆第31个老师节。在此，我谨代表学校班子成员向一如既往关心和支持学校开展的领导表示热烈的欢送和衷心的感谢！向本学期新调入我校的7位新老师表示热烈的欢送！向为XX镇中心小学的开展恪尽职守、履职尽责的每一位教职员工表示最崇高的敬意！向今天受到表彰的老师们表示热烈的祝贺！祝全体教职员工节日快乐！一年以来，我们重点做了两项工作。校园文化建立和高效课堂。年初，我们确定校园文化建立的主题为“励志”，根据校园文化主题，我们现已完成了校园文化主题建立的整体设计，安装了校园播送系统，新修了长34米、高2.8米的围墙，修缮了长135米、高2.5米的围墙。围墙新砌琉璃瓦168米。所有围墙单面粉刷，并美化围墙〔手绘文化墙〕。操场周围新绿化面积252平方米。栽植小叶女贞XXX多棵，大叶女贞10棵，红石榴球43棵，樱花树10棵，棕树3棵，广玉兰16棵，花篮2个。制作了学校开展专题片、学校彩页、设计了8个学校内涵开展展版。对学校教学楼、宿办楼等处进展了防渗处理，油漆了门窗、桌凳；对教学楼、宿办楼墙面里外全面刷新；对原垃圾台、厕所及舞台进展改造；对校园地面砖、局部围墙进展维修加固；对教学楼26根柱子围绕“励志”主题进展包装美化；完成了塑胶操场的招标工作，如今即将进展塑胶。20xx年12月份，我校被确定为市级“高效课堂”实验校。回首这近两年的教改历程，我们狠抓机遇、克制困难、大胆探究、一步一个脚印、坚决不移在四——六年级六个班推进着高效课堂教改实验，实验现已获得明显成效。今年上半年，学校被市教育局教研室命名为“高效课堂特色开展学校”、“高效课堂窗口苗子校”。老师们，同志们，一年来，你们在我的心里写满了感谢，给了我太多的感动，我时时被老师们真诚的工作热情感动着：我感动于老师们为了进步教学成绩和时间赛跑，感动于每个年级组团结协作、拼搏争先，感动于老师们恪尽职守，敬业奉献、感动于我们这个领导集体的典范示范作用……年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。作为XX镇中心小学的老师，我们每一位战斗在各自岗位上的教职员工可以毫不谦虚地说，都是凭着强烈的事业心和责任感在努力工作，表现得都非常突出、优秀。我相信，有镇及各村领导的支持理解，有老师们的敬业奉献，有全体教职工的团结协作，槐小的明天定会更加灿烂辉煌。万言千语，凝成一句话，生活因我们而精彩，教育因我们而美丽，感谢大家！细数过往，经过大家的不懈努力，学校先后被评为省级“家长示范学校”、“科研工程学校；市级“农村示范小学”；县级“文明校园”、“平安校园”、“教育科研强校”、“素质教育示范学校”、“红领巾示范学校”、“明星学校”等诸多殊荣。学校先后涌现知名牌老师、学科带头人、教学能手、教学骨干等，教育教学质量稳步提升。总之我感觉这是一所精英荟萃的学校，是出经历、出成果、出人才的学校。作为校长，我为此骄傲！最后，我衷心地祝愿在座的领导、朋友、老师，以及你们的家人，笑口常开，祝大家身体安康，工作顺利，生活愉快，合家幸福！教育演讲稿篇7每个人都有自己的理想，因为它是人生的导航灯塔。没有理想，就没有前进的道路。我的理想是成为一名伟大的书法家。我为什么要当书法家？是因为我的字写得很难看，经常因为字写得不好被老师批评，所以在实现理想的同时也能把字写好。其次，由于中国是中国书法的起国，古代出现了很多著名的书法家，如颜真卿、王羲之、刘公权等。然而，如今，中国书法已经流出了这个国家，流向____和其他国家，在这些国家，十个人中有一个人练习书法，而在中国，一千个人中没有一个人练习书法。这种流传了几千年的文化就要消亡了。作为一个中国人，难道我们就没有责任留住它吗？最后，因为心情不好，练字的时候可以感觉好一点。期待成为书法家后号召全国开场练字。这种流传了几千年的文化，保存了下来！为了成为一名书法家，我必须学好书法课，不要在课堂上说小字，认真听老师讲课。还有在补习班好好练单词。我必须在家勤奋练习书法。最后，好好学习，考上书法大学。这是我的理想，我会努力实现的！教育演讲稿篇8尊敬的各位领导：大家好！我今天演讲的题目是《中国梦·我的教育梦》每个人每天都在做梦，晚上的梦，有的人解释是：“日有所思，夜有所梦。”有的人解释：“梦是一个人吉凶的预测。”而白天的梦那么有一个共同的解释，那就是“梦想”。梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶；梦想有时是模糊的，它埋伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实；梦想是不会抛弃苦心追求的人，只要不停顿追求，就会沐浴在梦想的光芒之中；梦想是没有定向，与时俱进，紧与现实生活联络在一起的，是要随社会、生活的变化而变化的。一个人可以一无所有，但不能没有梦想。因此，一个穷人，再穷，只要拥有梦想，他还是富有的；而一个富人，再富有，但假设没有了梦想，他仍是一个穷人。在每个不同的时期，我们的梦想都不一样。抗日战争时期，人民的“中国梦”是翻身做主人，那时，人们只希望战争早日完毕，每天能吃上顿饱饭；____成功后，人们梦想过上无忧无虑的生活，早日“奔小康”；如今，人民的生活奔了小康，如今的梦想是吃出安康，穿出时尚，开上豪车，住上豪宅。可见，每个人的“个人梦”都离不开“中国梦”，正所谓“国强民才富”。是啊！中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个民族兄弟姐妹加起来的梦想，形成了我们共同的“中国梦”。正是因为有梦想，我们才经历坎坷，仍然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的茁壮成长，我们才有了做自己梦的自由。这170多年来，正是无数先辈们把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续着“中国梦”，“中国梦”才能有今日的荣光。在这30多年来的改革开放中，我们可以改变自己的生活，甚至命运，可以让自己的梦想依次开放，亿万农民工可以在神州大地上自由流动，市场的活力活力在最贫穷的地方也能崭露头角。我们不能忘记，这一切的根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带着人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了开展的传奇。“中国梦”与“个人梦”唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身就构成了“中国梦”的一块块基石。祖国是海洋，我们就好比一滴水，祖国是大山，我们不过是一粒粒泥沙。但不管我们多么渺小，从它那里，我们都可以汲取无穷无尽的力量。正所谓：少年智，那么国智！少年强，那么国强！少年雄于地球，那么国雄于地球！是啊！青少年是祖国的将来，孩子是一个国家的将来。中国教育家陶行知曾说：“教人要从小教起。幼儿比方幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否那么幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。”在不同的年龄阶段，遇到不一样的事情，我们的梦想也随之改变。我有很多梦想，有医生、警察、科学家、老师、律师等等，但最后我选择的职业是老师，幼儿老师。选择这一行，不单是因为我喜欢孩子，更多的是我希望我的生活简简单单，而只有和孩子们在一起，心才能放下很多世俗。孩子是单纯的，天真的，仁慈的，即便他们淘气，都是得意的。但是在踏上工作岗位后的我发现，我还有新的梦想——“老师梦”理论中我发现，在幼教这一行业中，不单要有爱心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探究精神。因为每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的开展。例如我们班里的一个小朋友，由于是小班，每天上园，总是闹情绪，哭的厉害，也不愿意承受老师和小朋友的帮助，不保护班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子开场愿意和老师谈心、交流了，愿意和老师、小朋友打招呼、再见了，并且愿意学习老师的样子帮助其他小朋友了。可见，任何一个人都可以改变，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，给予适当的引导，我们的孩子就可以得到进步、进步。我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？所以，我们要紧跟时代变化，不断创新，探究学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才可以更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热