漂亮的瓶子教案

《漂亮瓶子》教案教材分析：本课属于“造型.表现”领域课程。本科教学意图是经过观赏古今中外不一样瓶子，感受瓶子不一样造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点折剪方法，能较顺利剪出一个大小适宜、造型好看瓶子，并对其进行美化与装饰，经过本课学习，提升学生审美能力和动手能力，培养学生热爱生活情感。教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。教学目标：知识与技能：经过观赏与感受活动，了解瓶子艺术造型特点及其美化方法。过程与方法：掌握瓶子对称特点折剪方法，能较顺利剪出一个大小适宜、造型好看瓶子，并能进行美化与装饰。情感、态度价值观：提升学生审美能力和动手能力，培养学生热爱生活情感。教学重难点：教学重点：观赏和感受瓶子造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看瓶子。教学难点：瓶子造型新奇别致以及图案花纹装饰。教学准备：教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。学具：蓝色勾线笔、剪刀。教学过程：一、观赏引趣，展开联想：师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是灵巧可爱多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼品哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶快来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎，只能看到物体轮廓。儿童，这些都是什么呀？生：瓶子板书——“瓶子”【设计意图】好奇心是儿童兴趣先导，经过学生喜爱卡通形象导入能吸引学生注意力，引导他们主动去思索、发觉，这么知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习热情。二、观察赏析，讨论探究：1、观赏、观察不一样造型瓶子。师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型花瓶）师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不一样外形瓶子，可有趣啦（出示课件：不一样造型瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它造型有什么特点。【设计意图】经过直观感受不一样造型瓶子，使学生了解瓶子各个组成部分，充分感受瓶子外形美。深入打开学生思维空间，激发灵感，为后面剪瓶子做好铺垫。2、学习瓶子对称剪法。（1）出示瓶子图片，找对称特点。师：（出示课件：两个具备对称特点瓶子）这些瓶子外形即使不一样，可它们却有着一个相同点，谁发觉了？生：对称。（2）思索剪法。师：假如我要剪一只左右对称瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整瓶子都画出来，再剪呢？生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最终再剪。（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳镂空剪法）（3）学生动手操作。让学生在要求时间内完成。剪完后稍作点评。【设计意图】这是本节课第一个重点，这一步骤重视学生自主观察、思索,经过引导学生观赏，让学生自己在发觉探究中总结出瓶子外形特点，以及怎样剪出一只造型独特瓶子。本课采取分层作业方式减低了学生创作难度。3、感知、分析瓶子上花纹。（1）感受瓶子艺术魅力。师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！（出示课件：具备漂亮花纹瓶子）师：这些瓶子跟刚才有什么不一样？生：上面有漂亮花纹。师：这些瓶子有了花纹装饰变得愈加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮瓶子这一课。（在板书“瓶子”前面加上——“漂亮”三个字。）揭示课题“漂亮瓶子”。（2）归纳瓶子上花纹。师：多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面瓶子可漂亮了，不但有来自于中国青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？生：想。师：行，那咱们赶快出发，老师带大家一睹为快。（出示课件：花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）A、观赏花瓶工艺坊。问题：这些花瓶上面都有哪些不一样图案？（人物、动物、景物、抽象等）B、观赏青花瓷瓶专区。问题：花纹图案装饰在瓶子哪些部位？生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。【设计意图】这是本节课第二个重点，经过引导学生观赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特艺术魅力，同时也使他们掌握怎样把瓶子装饰愈加美观，深入激发学生发觉美、创造美热情。4、教师范画。学习瓶子花纹装饰：（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；（2）在瓶身上画上各种图案；（3）有地方涂上蓝色。【设计意图】经过示范演示，教师用自己激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习主动性，使学生尽快地掌握绘画方法和步骤。5、观赏同龄儿童作品（出示课件：儿童们作品）师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢理由。【设计意图】经过观赏同龄儿童作品，激发他们创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中难，让他们在观赏和交流过程中巩固本课知识关键点。三、构思创作，交流创新：师：请大家设计一个造型独特且又美观青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你瓶子收藏进他瓶子专卖店进行展览。学生创作，教师巡视指导。（播放《青花瓷》轻音乐）【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生创作热情。四、展示品评，借鉴提升：组织学生展示作品，并描述自己设计心得。学生相互评价，教师适时必定、褒扬或提出提议，满足学生追求创作成功愿望，从而形成本课有效教学。【设计意图】作业是学生展示才智舞台，也是教学得失一个反馈。这一步骤教师给那些勇于表现得学生以充分展示空间，及时发觉和激励学生作业中闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习兴趣与信心。五、拓展延伸，情感升华：观赏毕加索陶艺坊。（出示课件：毕加索陶艺坊）【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生创作思维。《漂亮瓶子》教案教材分析：本课属于“造型.表现”领域课程。本科教学意图是经过观赏古今中外不一样瓶子，感受瓶子不一样造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点折剪方法，能较顺利剪出一个大小适宜、造型好看瓶子，并对其进行美化与装饰，经过本课学习，提升学生审美能力和动手能力，培养学生热爱生活情感。教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。教学目标：知识与技能：经过观赏与感受活动，了解瓶子艺术造型特点及其美化方法。过程与方法：掌握瓶子对称特点折剪方法，能较顺利剪出一个大小适宜、造型好看瓶子，并能进行美化与装饰。情感、态度价值观：提升学生审美能力和动手能力，培养学生热爱生活情感。教学重难点：教学重点：观赏和感受瓶子造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看瓶子。教学难点：瓶子造型新奇别致以及图案花纹装饰。教学准备：教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。学具：蓝色勾线笔、剪刀。教学过程：一、观赏引趣，展开联想：师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是灵巧可爱多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼品哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶快来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎，只能看到物体轮廓。儿童，这些都是什么呀？生：瓶子板书——“瓶子”【设计意图】好奇心是儿童兴趣先导，经过学生喜爱卡通形象导入能吸引学生注意力，引导他们主动去思索、发觉，这么知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习热情。二、观察赏析，讨论探究：1、观赏、观察不一样造型瓶子。师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型花瓶）师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不一样外形瓶子，可有趣啦（出示课件：不一样造型瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它造型有什么特点。【设计意图】经过直观感受不一样造型瓶子，使学生了解瓶子各个组成部分，充分感受瓶子外形美。深入打开学生思维空间，激发灵感，为后面剪瓶子做好铺垫。2、学习瓶子对称剪法。（1）出示瓶子图片，找对称特点。师：（出示课件：两个具备对称特点瓶子）这些瓶子外形即使不一样，可它们却有着一个相同点，谁发觉了？生：对称。（2）思索剪法。师：假如我要剪一只左右对称瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整瓶子都画出来，再剪呢？生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最终再剪。（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳镂空剪法）（3）学生动手操作。让学生在要求时间内完成。剪完后稍作点评。【设计意图】这是本节课第一个重点，这一步骤重视学生自主观察、思索,经过引导学生观赏，让学生自己在发觉探究中总结出瓶子外形特点，以及怎样剪出一只造型独特瓶子。本课采取分层作业方式减低了学生创作难度。3、感知、分析瓶子上花纹。（1）感受瓶子艺术魅力。师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！（出示课件：具备漂亮花纹瓶子）师：这些瓶子跟刚才有什么不一样？生：上面有漂亮花纹。师：这些瓶子有了花纹装饰变得愈加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮瓶子这一课。（在板书“瓶子”前面加上——“漂亮”三个字。）揭示课题“漂亮瓶子”。（2）归纳瓶子上花纹。师：多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面瓶子可漂亮了，不但有来自于中国青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？生：想。师：行，那咱们赶快出发，老师带大家一睹为快。（出示课件：花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）A、观赏花瓶工艺坊。问题：这些花瓶上面都有哪些不一样图案？（人物、动物、景物、抽象等）B、观赏青花瓷瓶专区。问题：花纹图案装饰在瓶子哪些部位？生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。【设计意图】这是本节课第二个重点，经过引导学生观赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特艺术魅力，同时也使他们掌握怎样把瓶子装饰愈加美观，深入激发学生发觉美、创造美热情。4、教师范画。学习瓶子花纹装饰：（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；（2）在瓶身上画上各种图案；（3）有地方涂上蓝色。【设计意图】经过示范演示，教师用自己激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习主动性，使学生尽快地掌握绘画方法和步骤。5、观赏同龄儿童作品（出示课件：儿童们作品）师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢理由。【设计意图】经过观赏同龄儿童作品，激发他们创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中难，让他们在观赏和交流过程中巩固本课知识关键点。三、构思创作，交流创新：师：请大家设计一个造型独特且又美观青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你瓶子收藏进他瓶子专卖店进行展览。学生创作，教师巡视指导。（播放《青花瓷》轻音乐）【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生创作热情。四、展示品评，借鉴提升：组织学生展示作品，并描述自己设计心得。学生相互评价，教师适时必定、褒扬或提出提议，满足学生追求创作成功愿望，从而形成本课有效教学。【设计意图】作业是学生展示才智舞台，也是教学得失一个反馈。这一步骤教师给那些勇于表现得学生以充分展示空间，及时发觉和激励学生作业中闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习兴趣与信心。五、拓展延伸，情感升华：观赏毕加索陶艺坊。（出示课件：毕加索陶艺坊）【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生创作思维。附赠材料优异教学是练出来在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间区分。现在,我们还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色中间地带呢?是,这个灰色地带确实存在。假如能率领那些还不够高效教师们进人这一中间地带,那也是很大进步。当然,本课主要目标是发掘出教师最大潜力,以最终实现高效教学。假如能成功做到这一点,那么你最终会发觉学生表现有了显著提升。显而易见,教师能力优劣会直接影响到学生表现。教师越优异,学生表现就越好。课程：首先,我们回顾一下上一节课所学怎样区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出本身存在弱项,而且在课后进行针对性练习。今天,请你仔细思索,在下面列举教学情景中高效和低效教师将怎样做出不一样应对方法。高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其余学生聊天。他这个举动非常显著,必须及时阻止。面对这个情形时,低效教师会怎样应对?高效教师又会怎样应对?一个学生在课堂上不停发出声响,这个声音越来越吵,而且影响到了班级里其余学生。低效教师会怎样应对?高效教师又会怎样应对一个学生总是没有完成课后布置家庭作业。对这个学生低效教师会怎样应对?高效教师又会怎样应对?一个学生总是随便讲话。教师在讲课时候她讲话,同学们在做课堂练习时候她讲话,午餐之前大家都应该平静等候时候她也在讲话,在类似其余场所