机械制图教案

课题初学机械制图课时1主要教学内容时间分配1、学习目的和任务。102、课程的内容。103、课程的学习方法。154、课程学习的要求。5教学目的让学生明确：1、《机械制图》是一门怎样的课程？2、模具专业为什么要开设《机械制图》这门课程？3、《机械制图》有些什么内容？要掌握到哪种程度？4、如何学习好《机械制图》？其学习方法有哪些？5、任课教师对学生及课堂有什么样的要求？教学重点课程《机械制图》的学习方法教学难点无教学方法讲授法使用教具作图工具、相应的工程图纸、简单的使用说明书教学过程引入新课：由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……新课讲授：一、学习本课程目的和任务1、机械制图研究的对象。1）绘制工程图样，即零件图、装配图。2）图样就是工程界的技术“语言”，是进行交流的工具。3）图样的应用范围：设计、制造、装配、检验、维护等。2、机械制图学习的任务。主要任务：培养学生的读图能力、图示能力、空间思维和想象能力。具体说来：1）了解制图的国家标准及有关行业标准的规定。2）掌握正投影法的基本理论及作图方法。3）具有识读和绘制零件图和装配图的基本能力。

4）具有绘制草图的基本技能。5）养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。二、机械制图主要内容1、制图的基本规定2、几何作图3、正投影法与三视图4、轴侧图5、组合体视图6、图样的基本表示法7、常用件的特殊表示法8、零件图9、装配图三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。四、课堂要求1、上课认真听讲；2、不迟到、早退、旷课；3、举手发言积极；4、不懂及时弄清；5、按时交作业，不迟交、旷交；6、及时发现错误，及时更正作业。授课总结1、明确学习目的，要有学好本课程的信心；2、刻苦训练技能技巧，图画质量优秀；有一定构思能力；3、作风认真严肃，决不敷衍了事。课堂作业1、简述本课程的学习目的和任务。2、简述本课程的主要内容。课后作业1、购买作图工具。2、对老师的几点建议。作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题图纸幅面和格式课时1主要教学内容时间分配1、图纸的幅面。72、图框的格式。83、标题栏。10教学目的1、了解图纸幅面、图框格式；2、掌握标题栏位置、格式与内容。教学重占八、、1、基本幅面；2、标题栏和明细栏。教学难占八、、标题栏和明细栏教学方法讲授法使用教具作图工具、相关的图纸作业、挂图教学过程复习提问：1、什么叫图样？2、图样分为哪两类？引入新课：大家都知道了我们所学的《机械制图》是研究机械图样的一门技术基础课。在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用，那么图样的定义是如何描述的？请大家思考一下……新课讲授：GB/T14689-1993的含义：GB:表示国标；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。一、图纸幅面在绘图过程中，我们要采用国家标准规定的幅面尺寸BXL（B：表示图纸的短边，L：表示图纸的长边）1、基本幅面（图纸的大小）常用的基本幅面有五种：A0、A1、A2、A4A4：B*L=210*297A3=2A4图纸沿长边展开2、加长幅面即其尺寸是由基本幅面的短边成整数倍增获得。3、幅面尺寸的图示如图1-1所示。二、图框格式1、图框用粗实线绘制。同一产品中所以图样均应采用同一种格式。2、格式图框有两种格式：不留装订边和留装订边。不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm,其他三边一致（均为c）。参数e、c在表1-1查得。三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。一中,IECi)抑噩亡的帖式一中,IECi)抑噩亡的帖式(bj明展世的枯宜闰；3耳咫他厅现旧档俄喀代四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边上绘制好相应的指示符号。通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。堂1、拿一张8开纸裁出A4纸作2、在A4纸上绘制图框和标题栏业将未完成的课堂作业完成

作业作业记录1^1优差缺26262626教学后记课题字体课时1主要教学内容时间分配1、国标对字体的基本要求；102、汉字、数字、字母的示例；103、汉字、数字、字母的练习。15教学目的1、了解《机械制图》中国标对字体的基本要求2、汉字、数字、字母的练习具体怎么写？3、在练习的过程中纠正错误的写法。4、促成学生认真的学习态度和严谨的工作作风。教学重点汉字、数字、字母的练习具体怎么写示例教学难点1、长仿宋字的书写2、数字8的书写3、养成严谨的工作作风教学方法讲授法与演示法相结合使用教具作图工具、相应的工程图纸、简单的使用说明书教学过程复习提问：1、幅面代号有哪几种？2、标题栏、明细栏有哪些规定？引入新课：由学生作业图纸的内容引入……新课讲授：一、基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐;2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比例递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/2；4、字母和数字分A型和B型；

5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。二、字体示例1、教师示例2、学生模仿3、教师和学生一起更正三、思想教育1、图纸是一种用于交流的工具，别人看不清便不存在交流了。2、掌握正确的写法是保证正确的唯一方法。3、认真的学习态度是练好字体的保证。巩固练习：练习书写仿宋汉字、字母和数字授课总结通过对体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，绝对不能敷衍了事。课堂作业国标中对字体有哪些规定？课后作业习题集P11-1作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题比例课时1主要教学内容时间分配1、比例系列；52、选择比例的原则；53、比例标注方法。54、例子15教学目的1、为什么要采用比例？2、比例有哪些系列？3、如何选合适的比例？4、如何标注？应注意哪些规则？教学重点1、如何选合适的比例；2、如何标注比例。教学难点如何选合适的比例；教学方法讲授法与演示法相结合。使用教具作图工具、图纸作业，相关挂图教学过程引入新课：通常，机件是由于实际生产中的需要而确定尺寸的。当机件大而简单时我们应该怎么办呢……新课讲授：一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺也比。1、原值比例比值为1的比例，即1:1；2、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。二、比例系列表1-2、1-3所示三、选择比例的原则首选：当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例1:1绘制；优先：表1-2中的比例。

1、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读；2、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读；3、选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。可选：表1-3中的比例。规则同上。注意：不论采用什么样比例绘图，图样上所标注的尺寸数值均应为机件的实际尺寸，与图样的准确程度无关。四、标注方法1、比例符号应以“：”表示；2、比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理：[ 4白E-E2:1 1：100 5：1五、例题已知：圆的直径为200（默认国际单位:mm）求作：圆（要求：绘制留装钉边的图框；标题栏；选择合适的比例）授课总结通过对图幅比例的学习，大家应特别注意：1、弄清比例是谁与谁之比，2、最后的标注应为机件的实际尺寸。课堂作业1、什么叫做比例？比例分为哪三种？2、如何选择合适的比例？课后作业求作：圆已知：圆的直径为200要求：1、绘制留装钉边的图框；2、标题栏3、选择合适的比例作业记录班次260261262263教学后记

课题图线课时1主要教学内容时间分配1、基本线型；52、图形的尺寸；53、图线的画法及作图演示。20教学目的熟悉图线的种类，线型应用及画法教学重点各种图线的使用教学难点用三角板、圆规绘制各种图线教学方法讲授法与演示法相结合。使用教具作图工具、挂图教学过程复习提问：1、简述比例的概念。2、解释GB/T14689-93的含义。引入新课：前面我们已经讲过了图样在工业生产中的重要性。那么绘制图样的线条到底有哪几种？如何绘制才符合国家标准呢！这就是我们这节课所要共同学习的，也是大家必须掌握的。新课讲授：图线(GB/T17450—1998、GB/T4457.4—1984)一、基本线型如:表图线1-4所示。最常用的基本线型有：粗实线、细实线、细点画线、虚线、波浪线等。二、图线的尺寸图线分粗、细两种。粗线的宽度6可在0.5〜2mm之间选择，细线的宽度为/3。三、图线的应用如:表图线1-4所示。四、图线的画法

1、一般规定1）统一图样中同类图线的宽度应基本一致。虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应各自在致相等。2）画点画线和双点画线中的“一点”实际是极短的一横，不能将之画为圆点，具其首末两端应是线段。3）较小图形上绘制点画线或双点画线有困难时,可用细实线代替点画线。2、间隙除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7mm。3、相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间隙（即线段相交）。示例3、图线相接处的画法4、图线重叠时的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线一不可见轮廓线f轴线和对称中心线一双点画线。授课总结1、图线的种类2、图线画法中的注意事项课堂作业习题集P21-2-1课后作业习题集P21-2-2作业记录班次260261262263教学后记课题尺寸标注的基本规则与要素课时1

主要教学内容时间分配1、尺寸标注的基本规则；102、尺寸标注的三要素。25教学目的1、使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念；2、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教学重点尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；教学难点箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用；教学方法讲授与练习相结合使用教具作图工具、板图挂图教学过程复习提问：1、什么是图样？2、国家标准中规定了哪几种图线样式？其中细实线的用途有哪些？引入新课：（设疑导入）问：图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何表现呢？……大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的……结论：图样中图形只能表示物体的结构形状，机件的大小是由尺寸来决定的，所以必须在图样中标注尺寸，但是尺寸在图样上如何标注呢？国标对之有什么样的规定呢？那么这一系列的问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……新课讲授：尺寸注法（一）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、基本规则（出示板图、挂图）1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。

二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式一一箭头和斜线两种；①箭头如图所示。口白北工盘的二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式一一箭头和斜线两种；①箭头如图所示。口白北工盘的1柑I-后好寸球的两钟烙安第式②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。2、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3〜4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。3、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-156的形式标注。㈤[IL-15堂性艮广效字为7g向1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时，不需要标注单位；授课总结3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；授课总结4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；

课堂作业已知：标注长方形的长和宽分别为：50、30求作：该长方形，并标注尺寸（包括对角线）。课后作业习题集P31-3-1作业记录班次260261262263教学后记

课题圆、圆弧及球的尺寸标注课时1主要教学内容时间分配1、圆的尺寸标注；102、圆弧的尺寸标注；153、球的尺寸标注。10教学目的1、巩固尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；2、掌握圆、圆弧及球的正确尺寸标注。教学重点圆、圆弧及球的正确尺寸标注教学难点活用圆、圆弧及球的正确尺寸标注教学方法讲授与练习相结合使用教具作图工具、板图挂图教学过程复习提问：1、尺寸标注有哪些基本规则？2、一个完整的尺寸包括哪几个部分？引入新课：（设疑导入）上节课，我们学习了尺寸标注的基本规则，以及一个完整尺寸的组成。这些规则如何运用？具体绘制的时候又要注意些什么问题？这些问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……新课讲授：尺寸注法（二）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、圆的尺寸注法一Q斯<32 ® g国।旧例的尺寸性诙二、圆弧的尺寸注法1、圆弧的半径（如下左图所示）

**落目后w I 1.,> 1）III1.JILQ曲，什产广；然 用I1；l 史十寸法2、圆弧的长度（如上右图所示）三、球的尺寸注法W' 、>g 曲； 那圉I一支球的尺寸.法比授课总结1、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“中”或"R”；2、标注球的直径、半径时数字前要加注符号“S①”或“SR”；3、大于是1/2圆的圆弧必须标直径。课堂作业己知：球的直径50求作：该球，并标注尺寸。课后作业习题集P31-3-5作业记录班次260261262263教学后记课题狭小部位的尺寸及角度标注课时1主要教学内容时间分配

1、狭小部位的尺寸标注；152、角度标注。10教学目的1、巩固尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；2、掌握狭小部位的尺寸及角度标注。教学重点狭小部位的尺寸及角度标注教学难点弄清具体是标注角度？弧度？还是弧长？教学方法讲授与练习相结合使用教具作图工具、板图、挂图教学过程复习提问：1、一个完整的尺寸包括哪几个部分？2、圆和圆弧的尺寸时数字前要加注什么符号？标注球的直径、半径时数字前要加注什么符号？3、大于是1/2圆的圆弧必须标什么？引入新课：（设疑导入）上节课，我们学习圆、圆弧及球的尺寸标注。那角度们们如何标？有些地方狭小我们又如何进行尺寸标注呢？这些问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……新课讲授：尺寸注法（三）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、角度注法如图：下页图所不（即图1-15）:TG可jl :l1fI-2»电堆K「数M的江U 需|i-工1用嵬1的二十二、狭小部位的尺寸注法

如下图所示痂]-25小尺寸的汗柱授课总结1、角度的数字一律注写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，必要时，也允许采用引出的注写形式，并且要符号尺寸标注的基本规则。2、狭小部位标注尺寸，尺寸数字填写的位置比较灵活，但原则是不产生歧义；课堂作业习题集P31-3-6、P31-3-7指定角度标注课后作业习题集P31-3-2、P31-3-3作业记录班次260261262263教学后记课题常见的其它尺寸标注举例课时2主要教学内容时间分配1、对称图形的尺寸标注；102、成组要素的尺寸标注；103、光滑过渡处尺寸的标注；104、尺寸标注的综合举例。30教学目的掌握称图形、成组要素、光滑过渡处等的尺寸标注

教学重点尺寸标注的综合举例教学难点对称图形的尺寸标注教学方法讲授与练习相结合使用教具作图工具、板图、挂图教学过程复习提问：1、角度标注时尺寸线的形状是怎么样的？2、角度标注时尺寸数字一般如何标注？引入新课：至今为止，我们学习多种常见结构的尺寸标注。可是这还不够，因为我们只有掌握更多常见的尺寸标注，才更有利于我们灵活运用尺寸标注，更好的为绘出正确、完整、合理的图纸服务。那么我们这一节课，我要和大家继续探讨称图形、成组要素、光滑过渡处等的尺寸标注……新课讲授：尺寸注法(四)(GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996)一、对称图形的尺寸标注- iLX； 口广四］-%对低潼修时尺广生法二、成组要素的尺寸标注如：图1-16、17所示"14)三、光滑过渡处的尺寸注法B|.27先看过盘他的尺寸在怯四、其它结构的尺寸注法1、正方形结构的尺寸注法口国LB|.27先看过盘他的尺寸在怯四、其它结构的尺寸注法1、正方形结构的尺寸注法口国L-库厂方*结构的X寸注法注：C1表示，倒角的角度为45度，径向向或轴向尺寸为1。2、尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。五、尺寸标注的综合举例如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；授课总结2、图样上的尺寸以毫米为单位时，不需要标注单位；授课总结3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字;

4、尺寸数字不能被任何图线穿过，字头要朝上或朝左，写在尺寸线上方或左方的中间；5、角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；6、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“①”或"R”标注球的直径、半径时数字前要加注符号“S①”或“SR”；7、大于是1/2圆的圆弧必须标直径；8、角度的数字一律注写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，必要时，也允许采用引出的注写形式，并且要符号尺寸标注的基本规则；9、狭小部位标注尺寸，尺寸数字填写的位置比较灵活，但原则是不产生歧义课堂作业习题集P31-3-6、P31-3-7指定角度标注课后作业习题集P31-3-2、P31-3-3作业记录班次260261262263教学后记课题绘图工具及其使用课时1主要教学内容时间分配1、图板、丁字尺、三角板、圆规和分规的作用和使用方法；152、曲线板、比例尺的作用和使用方法10教学目的使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。教学重点常用绘图工具的使用教学难点常用绘图工具的组合使用教学方法讲授法与演示法相结合。使用教具常见的绘图工具教学过程复习提问：1、何谓尺寸三要素？2、比例的概念？3、尺寸标注的注意事项？引入新课：机器零件的轮廓形状虽然有所不同，但都是由直线、圆弧和其他一些非圆曲线所组成的几何图形，掌握了几何图形的作法即可以提高绘图的速度和质量，要画图首先就要先了解各种绘图工具的作用和使用方法，下面我们就共同学习绘图工具的使用……讲授新课：一、图板1、作用：用来铺放和固定图纸。2、结构：一般由胶合板制成，四周镶有硬木边。3、使用：图板的工作表面必须平坦、光洁，左右导边必须光滑、平直。二、丁字尺1、作用：主要用来绘制水平线。2、结构：用木材或有机玻璃等制成，由尺头和尺身两部分垂直相交构成丁字形。3、使用：尺头的内边缘为丁字尺导边，尺身的上边缘为工作边，都要求平直光滑。画水平线时，用左手握住尺头上下滑动；待移到要画水平线的位置后，使尺头内侧导边靠紧图板左侧导边，把丁字尺调整到准确的位置，随即将左手移到画线部位将尺身压住，以免画线时丁字尺位置变动。然后用右手正确持笔沿尺身工作边自左向右画线，（演示）三、三角板作用：与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线，还可画出与水平线成300、450、600、以及15。倍数角的各种倾斜线。四、圆规和分规作用：圆规：主要用来绘制圆和圆弧；分规：主要用来量取线段和等分线段。五、曲线板作用：绘制非圆曲线使用方法：（如下图）1、将需要连接的各点求出来，徒手用细线顺次连接起来；2、由曲线曲率半径较小的部分开始，选择曲线板上曲率适当的位置，逐段描绘。每次连接至少四个点，并留下一段下次再描；3、描下一段时，其前面应有一段与上次所描的线段重复，后面应留下一段，等待第三次再描；4、按照上述的方法逐段描绘，直到描完曲线为止。六、比例尺

1、作用：具有不同的比例，用来量取不同比例的尺寸2、比例尺又叫三棱尺，三棱尺的三个棱面刻有六种不同比例的刻度它们为：1:100；1:200；1:250；1:300；1:400；1:500。七、其它工具简述铅笔、橡皮、透明胶、小刀的使用授课总结为了提高绘图的质量，加快绘图的速度，大家必须掌握绘图工具的正确使用的方法。课堂作业削好HB、2B的铅笔各一根，并用其配合三角板绘制15、75度的角。课后作业将常用绘图工具的名称、作用、使用注意事项以表格的形式整理出来。作业记录班次260261262263教学后记

课题线段等分法课时1主要教学内容时间分配1、讨论线段2的n次方等分方法。102、线段等分的平行线法。153、分规试分法。5教学目的1、熟练线段2的n次方等分方法2、掌握线段等分的平行线法3、了解分规试分法教学重点线段等分的平行线法教学难点无教学方法讨论法、讲授法、演示法相结合使用教具作图工具、挂图教学过程复习提问：1、一套三角板可以作出一些什么样的角？2、铅笔如何削，才能更方便绘图？引入新课：前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点，那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?。讲授新课：§2-2线段的等分法一、讨论线段2的n次方等分方法。求作：将已知线段2等分。讨论：如果将已知线段2、4、8……..等分呢？结论：可采用垂直平分，将任意将线段2的n次方等分。问题：份数多麻烦！二、平行线法作图步骤：（如图）

A) B)1、过端点人作直线人^与已知线段AB成任意锐角；2、分规在AC上以任意长度作等长取得1、2、3、4、5各等分点；3、连接5B两点，并过4、3、2、1各点作58的平行线，在AB上即得4、、3、、2、、1、各等分点。三、分规试分法作图步骤：(如图)分规试分法 01、先估计每一等分的长度A1,用分规截取四等分达四点；2、调整分规长度，增加e/4,再重新分AB；3、按照上述的方法，直到等分为止。授课总结通过学习，我们应该掌握直线的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用合适的作图方法快速、准确、高速的绘制图形。课堂作业将一线段作4等分将一线段作5等分课后作业已知：AB=500；求作：在四号图线上作AB线段；要求：自绘图框、标题栏并选用合适的比例。作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题圆的等分法课时1主要教学内容时间分配1、圆的六等分；102、圆的五等分；153、圆的任意等分。5教学目的1、熟练圆的六等分2、掌握圆的五等分3、了解圆的任意等分教学重点圆的六等分教学难点圆的五等分教学方法讨论法、讲授法、演示法相结合使用教具作图工具、挂图教学过程复习提问：将已知线段任意等分有哪些方法？它们各应用于什么样的场合？引入新课：前面我们学会了如何等分线段，在实际生活中并不是所有的实体并非都是由线段组成。比如六角螺母、垫片等，它们都是由圆为基线的，那么如果我们要对圆进行等分操作，又将如何是好呢？讲授新课：§2-3圆的等分法一、圆的六等分法1、利用三角板和丁字尺配合作，分圆为六等分；2、利用圆规作法等分圆为六等分。3、已知对边距，求作六边形。二、圆的五等分

作图步骤与图示如下：1、作OB的垂直平分线交OB于点P；2、以P为圆心，PC长为半径圆弧交直径于H点；3、CH即为五边形的边长，等分圆周得五等分点C、E、G、4、连接圆周各等分点，即成正五边形。/ 上Ca) ⑻ © ([三、圆的任意等分利用查表的方法将已知圆分成任意几等分。首先利用等分系数表查出等分系数k，根据边长计算公式-长，再作图：边长计算公式：a=kDa:边长k：等分系数D：圆的直径K、F；计算出边授课总结通过学习，我们应该掌握圆的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用合适的作图方法快速、准确、高速的绘制图形。课堂作业习题集P42-1-2五角星、六边形课后作业已知：五边形的外接圆D二①500；求作：该五边形(在四号图线上)；要求：自绘图框、标题栏并选用合适的比例。作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题斜度和锥度课时2主要教学内容时间分配1、斜度画法及标注；252、锥度画法及标注；25教学目的通过学习使学生理解并掌握：1、斜度的概念、绘制方法及标注；2、锥度的概念、绘制方法及标注。教学重点1、斜度和锥度的画法；2、斜度和锥度的标注。教学难点斜度和锥度的画法教学方法讲授法、演示法相结合使用教具绘图工具、挂图、板图教学过程复习提问：1、等分线段的方法有几种？2、试叙述试分法等分线段的步骤。3、圆六等分的方法有几种？引入新课：今天我们将共同学习有关斜度和锥度的相关知识。讲授新课：§2-5斜度和锥度一、斜度1、斜度的概念:指一直线（平面）相对与另一条直线（或平面）的倾斜程度，其大小用该两直线（或平面）的夹角的正切值来表示。斜度=tana=CA/AB=H/L（a图）斜度=（H-h）/L（b图）即得到1:6的斜度线。2、斜度的画法：作图步骤：（斜度1:6）（1）（2）（3）（4）二、锥度1、锥度的概念：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台则过K点作BC的平行线，自A点在水平线上任取六等分，得到B点；自A点在AB的垂线上取一个相同的等分得到C点；连接B、C两点即得1:6的斜度；3、斜度的标注：标注时符号的方向应与斜度的方向一致。是上下底圆直径之差与锥台高度之比。锥度=2tana=D/L=D-d/L图锥度2、锥度的画法：作图步骤：（作1:3的锥度，高为50，底径为20的锥台）（1）由A点沿轴线向右取三等分得B点；（2）由A沿垂线向上和向下分别取1/2个等份，得点C、C1；（3）连接BC、BC，即得1:5的锥度； 1（4）过点E、F作BC、8"的平行线，即得所求圆锥台的锥度线。图2T9锥度的画法3、锥度的标注：在图样上应采用下图（a）中的图形符号表示锥度，该符号应配置在基准线上。表示圆锥的图形符号和锥度应靠近圆锥轮廓标注，基准线应与圆锥的轴线平行，图形符号的方向应与锥度的方向相一致。（图中C为锥度优先采用1:5）授课总结1、斜度和锥度的定义；2、标注时的注意点和部分细节。课堂作业习题集P42-1-1课后作业已知：圆台下底为D二①700,L=500锥度为1：5；求作：该圆台（在四号图线上）并标注锥度；要求：自绘图框、标题栏并选用合适的比例。作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题椭圆的画法课时1主要教学内容时间分配1、椭圆的近似画法；102、椭圆的四心画法；20教学目的使学生了解椭圆，掌握椭圆的绘制方法教学重点椭圆的近似画法教学难点椭圆的四心画法教学方法讨论法、讲授法、演示法相结合使用教具绘图工具、挂图、板图教学过程复习提问：1、斜度和锥度的定义。2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题？3、简述线段垂直平分线的作法。引入新课：今天我们将共同学习有关椭圆的相关知识。讲授新课：§2-5椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。椭圆的画法：一、理论画法：（同心圆法）先求出曲线上一定数量的点，再用曲线板光滑地连接起来。已知：长轴AB、短轴CD作图步骤：1、以长轴AB和短轴CD为直径画两同心圆，然后过圆心作一系列的直线与两圆相交；2、自大圆交点作垂线，小圆交点作水平线得到的交点就是椭圆上

的点；3、用曲线板光滑的连接各点，即得所求椭圆。图2T3同心圆法二、近似画法：（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。已知：长轴AB、短轴CD1、画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；2、连接AC,并在AC上取CF=OA-OC；3、作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O「O2,再作对称点O3、o； 1 2 34 -， ,一 , ， ।4、以0、O、，0、O各点为圆心，OA、OC、OB、0口为半径，分别画弧，即得近似的椭圆4 1 2 3 4具体作图如：图2-12（P22）注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。授课总结1、椭圆的绘制方法；2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。课堂作业已知：长轴AB为100、短轴CD为50；求作：椭圆课后作业习题集P42-1-3作业记录班次优差缺260261262263教学后记

课题圆弧连接课时2主要教学内容时间分配1、圆弧连接的念；102、圆弧连接的原理；153、圆弧连接的作图方法。35教学目的使学生了解圆弧连接的概念，并掌握各种连接的作图方法。教学重点几种常见的连接方法。教学难点无正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段。教学方法讨论法、讲授法、演示法相结合使用教具作图工具、挂图教学过程复习提问：1、绘制椭圆的2、简述四心法引入新课：如图所示的机件画得和这张图中所绘方法有哪些？各有什么要求？绘制椭圆的实质是什么？。中的外部轮廓非常圆滑，那么我们在作图时如何做才能告制的图样一样呢？……卡？-- 用圆弧连搂两直线：M由IH1m附注旌西IR121孤连接一圆孤一直线讲授新课：一、圆弧连接的概念圆弧连接:用一圆弧光滑地连接相连相邻两已知线段。二、圆弧连接的作图方法半径国IM2、直线与圆弧间的圆弧连接（见表2-3）3、两圆弧间的圆弧连接（见表2-4）不平行线，总巨离=R心，以R+Ri=艮半径国IM2、直线与圆弧间的圆弧连接（见表2-3）3、两圆弧间的圆弧连接（见表2-4）不平行线，总巨离=R心，以R+Ri=艮2为因1、圆弧连接的实质：就是要使连接圆弧与相邻线段相切。2、圆弧连接的目的：达到光滑连接的要求3、作图步骤：（1）求连接圆弧的圆心；（2）找出连接点即切点的位置；（3）在两连接点之间作出连接圆弧。1、两直线之间的圆弧连接（见表2-2）表直线间的圆弧连接:平行线的交息，即为囿心0已知连接圆弧至隹艮直线岖和半径为R1的表2-3直线与圆作图说明要求用半径为R的圆弧.外切于已曲直块AB和己知半径为R1的画弧CO定圆心已知相交直线AE、EC和连接圆弧半径R。要求用半径为R的圆孤连接两已知宜级知和BC（1）定圆心分别作细、BC的平行缓，距离=乩得交点口，即为连接圆弧的圆心⑦找连接点《切点、）自0点向细及BC分别作垂线，垂足1和2即为连接点 （3）画连接弧以口为圆心，01为半径，作圆弧口，把研、EC连接起来，这个圆弧即为所求表2-4两圆弧之间的圆弧连接作