2017年教师资格考试教育心理学(初等)真题试卷含答案解析

2017初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题（401401.下列现象属于学习迁移的是（）。温故而知新书ft有路勤为径CD.学而时习之回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于（）A.陈述性知识B.条件性知识C.策略性知识D.操作性知识耶克斯—多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.平行关系C.倒UD.正U关键词记忆术、谐音联想法属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略下列有关学习的说法不正确的是（）A.学习是一种适应性活动BC.动物也具有学习行为D.学习可以通过相应的行为变化得以体现在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（）A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）A.关注生存B.关注自我C.关注学生D.关注情境科尔伯格把儿童的道德发展分为（）A.两种水平四个阶段B.三种水平六个阶段C.三种水平五个阶段D.两种水平六个阶段据的是学习的（）。A.准备律BC.效果律D.练习律算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）。A.自我中心B.不可逆C.守恒D.不守恒教育心理学着重研究的对象是（）A.家庭教育中发生的现象B.职业教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.学校教育中发生的现象力”，该现象是（）。A.学习策略B.问题解决C.学习动机D.学习迁移属于（）。BCD对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做（）A.群体规范集体舆论CD.课堂纪律4说明儿童思维具有（）。A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性小学教育心理学的研究对象是（）A.小学教育中教与学的心理活动以上答案都不正确小学教育中人的本性及其改变的规律小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律的行为，最合适的安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时机分配学生座位时，教师最值得关心的是（）A.对课堂纪律的影响BC.后进生的感受D.学生听课效果加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）A.不同的学习结果B.学习水平的优劣C.学习情境的简繁D.学习层次的高低下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）A.偏爱人文、社会科学B.善于察言观色C.喜欢抽象思维D.学习欠主动别的综合心理特征，其核心为（）A.能力BC代克学习规律中的（）。ABC从规划到例子的学习实践实质上是一种（）A.上位学习CD.下位学习吹拉弹唱属于（）A.识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能技能是一种（）A.智力BC.才能从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）A.一年级B.六年级C.五年级D.三年级果的思维训练方法称（）。A.讨论法B.用途扩散法C.启发法D.头脑风暴法率为（）。A.25%B.90%C.75%D.50%首先提出自我效能感理论的心理学家是（）A.班杜拉B.阿特金森C.奥苏贝尔D.布鲁纳10（A.8B.15C.12D.10（A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略现的是（）。正迁移BCD.负迁移以训练推理能力、观察能力等。这些表现的基本观点理论是（）。A.形式训练说C.概括说D.共同要素说陆钦斯“量杯”实验说明影响迁移的因素之一是（）A.相似性BC学习动机的两个基本成分是（）A.学习目标与学习内容B.学习结果与学习反思C.学习需要与学习期待D.学习方法与学习过程班级里的小集团属于（）A.松散群体BC.正式群体D.联合群体必须经历顺序不变的（）。A.5B.8C.7D.6下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。具有预见性CD.专家型教师有完善的维持学生注意的方法奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）。ABC.学校关于心理健康，下列说法正确的是（）A.心理健康与不健康有明确的界限B.心理健康是固定不变的C.心理健康是动态变化的D.没有心理疾病就是心理健康5210“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。41.一般认为，态度与品德形成过程经历（）。BCD下列对学习策略描述正确的有（）A.学习策略是学习方法或技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习的调节与控制技能学生心理的发展具有的基本特征是（）A.定向性和顺序性B.不均衡性D.连续性与阶段性课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律下列属于我国心理学家对学习的分类的有（）A.知识的学习B.有意义的学习CD.技能的学习10110[A]]涂黑。得到基本满足后，高一层的需要才会产生。()形成的过程，它必须经段。()四、简答题（4520）56简述小学生中易产生的心理障碍。简述具体运算阶段儿童的思维特征。方法。五、论述题（110）60.结合实际阐述教学中如何促进知识的保存。六、案例分析题（110每次考试他都有侥幸次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：如不正确，正确的归因应是怎样的？对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？2017真题试卷解析一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.B6.D7.C8.B9.A10.C11.D12.C13.D14.D15.D16.D17.B18.B19.A20.C21.C22.B23.D24.C25.B26.D27.D28.D29.A30.B31.B32.C33.A34.D35.C36.B37.B38.C39.D40.C二、多项选择题41.ABC42.BD43.ABCD44.ABCD45.ACD三、判断题46.B47.B48.B49.A50.B51.B52.A53.B54.B55.A四、简答题行：才能被学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。越容易。在物质载体层异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。在活动中进行直观，在知识以活动的形象展现在学生面前。的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。小学生易产生的心理障碍主要包括：（1）儿童多动综合症；（2）学习困难综合征；（3）儿童过度焦虑反应；（4）儿童厌学症；（5）儿童强迫行为。具体运算阶段的儿童思维特征主要包括：（1）逻辑推理。影响态度与品德学习的内部条件包括：（1）认知失调；（2）态度定势；（3）道德认知。培养良好态度与品德的方法包括：（1）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。五、论述题要想促进知识的保存，可以采取如下方法：深度加工材料新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其它观念形成联想。有效运用记忆术知识保持的策略。进行组块化编码经验对进入到短单位的过程。适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。合理进行复习包括分散复习和集中复习，反复阅读结合尝试背诵。六、案例分析因是外部的、不稳定的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩下降。的努力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加