湘艺版小学音乐 (演唱)小小鼓号手 教学设计

（演唱）小小鼓号手

教学设计

1

教学目标

1、能用自然、明亮的声音骄傲、神气的演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演《小小鼓号手》

2

学情分析

四年级的同学已经有一定的演唱能力，但是，重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情，要

让他们从心底里喜爱音乐，本节课我要求学生能自始至终学会聆听自己、他人和集体的演奏，

并能对自己、他人和集体的演奏作出评价。这就是培养了学生聆听、思考的良好习惯，

且

帮助学生形成经过努力而可及的新的期待。

3

重点难点

教学重点：用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员

积极向上的精神风貌。

教学难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。

4

教学过程

活动

1【导入】一、情境激趣

观看鼓号队图片。

师：每年的六一儿童节，都有一支矫健的队伍豪迈地穿过操场，代表全校师生展现我们的风

采。他们英姿飒爽，朝气蓬勃，他们是支什么队伍？

师：你对少先对鼓号队了解多少？

活动

2【活动】二、走一走

看

师：作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感。让我们在行进中感受节拍，

看你的节拍感

是否稳定。

1、播放鼓号队视频，学生分成四个小组随乐踏步，在音乐中进行，比比看哪组最擅长听音

乐，哪组节拍最稳定，哪组进行的拍点最整齐。

在学生踏步较为整齐后，可让他们听音乐感受乐句。学生边听乐句边朝四个方向转动，在每

个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐句最准确，动作最整齐。

活动

3【练习】三、敲一敲

师：看看老师手上这些鼓号队的乐器，你能和老师一起敲一敲，为音乐伴奏吗？（教师出示

鼓号队乐器。）

1、随乐敲击大鼓。（播放《小小鼓号手》音乐，教师随乐有节奏地敲击大鼓，学生模仿教

师节奏击掌。）

大鼓节奏：

2/4

×

-

|×

-

|

2、随乐敲击小鼓。（播放音乐，教师拿起小鼓，随乐有节奏地敲击小鼓。学生学习教师的

动作，用手指当作鼓棒敲击。）

小鼓节奏：2/4

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|X

0|

右

右左

右左右右左

右左

右右左

右左

右

教师用琴伴奏.

3、分组用不同的声势动作同时为歌曲伴奏。

师：让我们的小小鼓号队用自己的身体当作乐器，一起为歌曲伴奏吧！

教师横向出示节奏卡片，播放伴奏音乐。学生一边听音乐，一边分组用声势动作为歌曲伴奏。

（大鼓）2/4

×

-

|×

-

|×

-

|×

-

|

拍手

（小鼓）2/4

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|X

0|

拍腿

右

右左

右左右右左

右左

右右左

右左

右

活动

4【讲授】四、唱一唱

1、聆听范唱。

师：同学们的身体乐器演奏丝毫不逊色于乐队，老师忍不住想让你们听一首歌，听完后请告

诉老师你最喜欢哪一句，为什么。

师：你能哼一哼喜欢的乐句吗？

学唱第

19-27

小节。

（1）聆听第

19-27

小节，思考歌曲中模仿了哪些乐器的声音。

（2）小号手和小鼓手是怎么演奏的？让我们用手指代替小鼓棒，模仿小鼓的演奏动作敲一

敲。（播放第二个乐段，师生一起做鼓号手演奏的动作，掌握×××节奏，突破难点。）

2/4

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|

X

XX

X

X|X

0|

右右左

右左右右左

右左

右右左

右左

右

师：让我们一起唱一唱这一段歌词，注意声音要整齐有弹性。

师：小号手在这一段吹奏了几个小节？每个小节都是一样的吗？（引导学生思考这一部分的

音乐特点，从旋律、节奏、力度、情绪等方面来谈。）

师：让我们带着骄傲、神气的情绪一起演唱。（一边做鼓号手演奏的动作，一边演唱。）

师：音高的持续升高，节奏的不断重复，为音乐营造出了什么样的情绪，我们怎样去表达？

完整演唱第

19-27

小节，学生按座位横向分成三组三个层次，演唱时依次从座位上迅速、整

齐的站起来。第一大组唱第

2

小节，右手握拳举起与肩同高；第三大组唱第

3

小节，右手张

开举过头顶。第二遍再反复一次。（用高低不同的动作体现音高，让音乐的表现更加直观。）

五、学一学

1、学唱第

1-18

小节。

（1）师：我们的小小鼓号手是怀着什么样的情绪演唱这首歌的呢？他们的声音带着什么样

的特点？（再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色。）

（2）师：我们已经学会了歌曲中的节奏，你能不能用自豪的感情有节奏地朗读歌词？（学

生有节奏地朗读歌词。）

（3）逐句听唱歌曲。

使用听唱和模唱相结合的方法学唱第

1-18

小节。

认识附点八分音符，解决重点与难点。

师：在这首歌曲中有一个最神气的音符，请你听一听、找一找，看看那个音符最能表现我们

鼓号手的自豪。（教师神气地演唱本段，学生进行思考。）

师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！

师生分句接龙唱。

坚定有力地演唱第一个乐段。

师：每个鼓号队都由一个指挥员手持指挥棒指挥，让我们一边演唱第一个乐段，一边模仿指

挥员的指挥动作。思考第一个乐段的音乐给你怎样的感受。（学生手持“指挥棒”有节奏地上

下指挥，其他学生边唱边思考歌曲的音乐风格。）

完整演唱歌曲。

用自然、统一的声音，完整的演唱歌曲。

活动

5【练习】演一演

分配角色,表演歌曲.

.

学生分成指挥员、小号手（演唱）、大鼓手、小鼓手、三个大组，表演歌曲

在指挥员的指挥下，鼓号队在音乐中一边进行一边演唱（演奏）。（注意整体的协作和表现，

聆听音效。）

整个鼓号队的表现要神采奕奕，神气十足；演唱者要把握好歌曲的整体演唱情绪；演奏者要

团结合作，注意互相之间的和谐，表现歌曲的情绪和意境。

评价交流，完善演出效果。

学生进行自评和互评，总结鼓号队的表演，讨论哪些地方可以做得更好，怎样做可以使表演

更加出色。（教师对学生的讨论和