单细胞生物优化设计-教学设计

单细胞生物优化设计单细胞生物优化设计单细胞生物优化设计基于教师PCK的教学设计年级：七年级班级：教者：时间：课题名称：单细胞生物本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点课标要求：1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.举例说出单细胞生物对外界刺激长生的反应。核心知识：单细胞生物的形态结构及生理功能。统领性观点：单细胞生物的结构与其生理功能相适应。本节课特定学习内容间的横纵联系知识联系：1.动物细胞结构及功能。2.单细胞生物对外界刺激的反应.学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处易理解：单细胞生物的结构与功能易误解：单细胞生物对外界刺激的反应。教学目标、重点与难点知识目标：1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2，举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。能力目标：1.通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步巩固显微镜的使用用方法。2.通过设计实验探究草履虫对外界刺激的反应，培养设计实验的能力，提高科学素养。态度、情感、价值观：树立生物体结构与功能相适应的观点。教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。教学难点：运用探究方法验证生物对外界刺激能产生反应。将特定学习内容呈现给不同学生的策略教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图引入通过学习，我们知道了除病毒外，生物都是由细胞构成的，那么，一个细胞能构成生物吗？答案是肯定的。有一个细胞构成的生物，我们称为单细胞生物。那么，单细胞生物有什么特点？它们又是如何进行营养、运动、呼吸、排泄、生殖等生命活动的呢？今天，我们以草履虫为代表学习单细胞生物的形态结构和生理功能。探究一：单细胞生物生活环境和特点【小结】1.生活环境：淡水、海水、潮湿的土壤。特点：形体微小，肉眼无法看到，能独立完成营养、呼吸、生殖等各项生命活动。【探究二】草履虫形态结构及生理功能。播放草履虫结构及生理功能的视频，要求学生结合五个问题，阅读自学草履虫的结构及其生理功能。【小结】草履虫的结构及其生理功能。（八项结构）【即时检测】请你连连看简要介绍变形虫【探究三】草履虫对环境变化的反应探究草履虫对外界刺激（盐、牛肉汁、醋等）的反应观看视频（草履虫对外界刺激的反应）【小结】草履虫对外界刺激能趋利避害。【探究四】单细胞生物与人类的关系【小结】利害并存（有利有害）【本节小结】今天你学了些什么？请同学们总结。【当堂检测】课件观看常见的单细胞生物图片阅读自学课本51页第一段单细胞生物的生活环境和其特点，并由学生总结。学生观看视频后，自学课本51页草履虫结构示意图及52页，总结草履虫的结构，并研究各项结构对应的生理功能，并进行总结。学生思考分析完成连连看问题小组内设计草履虫对外界刺激（糖、盐、醋）反应的探究实验。学生分析总结阅读自学课本53页内容，结合课件材料，总结单细胞生物与人类的关系。学生总结本节主要内容激发学生兴趣和求知欲培养学生的自学总结能力。培养学生阅读自学能力和思考、合作分析交流的能力。考查学生学习情况，巩固所学知识点。培养学生设计探究实验的能力。培养学生分析总结的能力培养学生阅读自学能力培养学生总结的能力板书设计：4.1单细胞生物单细胞生物的生命活动单细胞生物的特点草履虫的形态结构和生理功能变形虫单细胞生物对外界刺激的反应三、单细胞生物与人类的关系教学反思：本节课是单细胞生物的结构与生理功能，由于单细胞生物极其微小，无法观察，而且也不具备用显微镜观察草履虫的条件。因此，学生很难想象草履虫的结构与功能。在教