中学2014年春季学期德育工作总结

------------------------------------------------------------------------中学2014年春季学期德育工作总结纳雍县新房中学2014年春季学期德育工作总结本学期是学校极为困难的一个学期，是学校内忧外患集于一身的一个学期。经过了学校班子的改革，教育主管部门和地方政府的悉心关怀下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，我校的各项工作在取得了一定的成绩。现对一个学期的工作，做一个简要的回顾：一是教师道德水平有所提高，学校管理的规范程度有了一定的起色；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合的氛围逐渐增强，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，逐步适应社会发展的要求；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，德育效果明显，德育质量提高。具体地说，做了以下一些工作：

以德为先以道德讲堂的为载体提升道德修养康德曾经说过：“在这个世界上有两样东西，最能震撼我们的心灵，一个，是我们头顶上灿烂的星空；另一个，就是我们心中崇高的道德”。学校教育倡导以人为本，德育为先，学校坚持用身边人讲述身边事，身边事教育身边人。通过讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。通过群众身边看得见、学的到的“平民英雄”和“凡人善举”，宣扬助人为乐、诚实守信、敬业奉献和尊老爱幼的道德品质，弘扬中华民族的传统美德，大家在一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量；一起构建“德润未来，善行天下”的浓厚道德氛围。在几次道德讲堂上，先后聆听了阿里木、焦裕禄、牛玉儒、文朝荣的道德模范的故事，结合学校实际，我们还展示了由于工作不周学校出线的不文明现象，如上课“唱”催眠曲、垃圾乱扔、乱吐乱倒、墙壁上遍是污渍等以进一步增强老师的责任意识，提升学生的道德水平。另外，在道德讲堂上，我们同唱《公民道德歌》、《学习雷锋好榜样》《我和我的祖国》等歌曲，诵读道德经典孔子《论语》、荀子《劝学》和党员的规范《中国共产党章程》，在《祖国好家乡美》系列活动中诵读国学经典《三字经》等，让广大师生沐浴经典，在阅读中体验人生，在逐步体验中提高道德意识，弘扬中华美德，推进学校德育工作的进一步深化。道德讲堂还学习了身边的优秀人物省级“美德少年”黄信敏的先进事迹，品味了本校2013至2014学年度的“美德少年”刘颜、詹敏敏等八位同学的的与众不同，推荐参加2014年度评比的“美德少年”杨再兴的不同凡响；在校园内展示了评选出来的其他各类型优秀人物，优秀毕业生（赵路遥、黎林）、优秀团干部、优秀团员等，一年来学校各项活动中表现突出的各位同学，运动会创造最高纪录的九年级（2）班左春枫、首届汉字书写大赛一等奖获得者九年级（2）班朱加华，优秀学生会干部刘娜，光荣的旗手李晚秋，学生会优秀工作人员郭佳丽，等，为学校的整体道德修养的提升注入了新鲜的活力，为德育环境的建设增强了新的元素。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”中华民族传统美德源远流长，道德是中华瑰宝、是文明之光，数千年来，它一直是激励中华儿女砥砺奋进的精神支柱，从细节入手，从小事做起，一句真诚的问候，一个微笑的眼神，一句真诚的祝福，简单而又亲切。道德讲堂作为一个崇德向善的平台，每一个真实的故事，每一位平凡的“英雄”，都能带给我们，灵魂的触动，洗涤心灵、感悟道德，让人人都成为道德的传播者、践行者和受益者。与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展

我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

坚持德育课题研究与教育教学相结合，准确把握国内外教育走向，关注每个学生健康发展，走内涵发展之路，全方位、深层次开发学校的教育功能，建设优秀学校文化，增强学校核心竞争力。全方位打破教育固有的羁绊，全面提高办学水平，全力打造建设思想境界高，业务能力强，科研水平过硬，服务学生到位的教师队伍，促进教师专业发展，千方百计改变学生的不良习惯，让学生能够学得主动活泼，提升师生的生命质量，逐渐提高学校的整体形象，形成优秀的管理文化，打造品牌的窗口学校、提升学校影响力，竭力改变外界对学校的定式思维。

1、办学思想、理念、特色：面向学生的全面发展，面向学生特长的充分发挥，实现学校有特色，教师有个性，学生有特长的个性化发展。

2、育人思想：道德素质与身心素质同步提升，基础知识与基本能力同时进步，人文精神与科学素养兼容，创新精神和实践能力兼得。

3、管理思想：以思想为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评估为激励。

4、教学工作思想：以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨。

5、德育工作思想：重道德需要，重道德内化，重道德实践，重道德养成。

6、科研工作思想：求真、求实。 7、教风：明己知人善导合群创新追远

8、学风：博学精问慎思明辨笃行

9、校风：团结活泼勤奋争先10、校训：弃旧扬新秉公执中 11、执行作风：戒昏戒怠戒恣戒骄戒庸戒私

坚持围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大教师作风提升工作力度，加大学校德育环境建设力度，加大教师队伍的培训尤其是安全培训力度，加大学生文明习惯的养成教育的工作力度），做到四个确保（确保学生习惯养成道德修养不断提升，确保老百姓对学校的满意度不断提高；确保学校师生安全零事故，确保教学质量稳中有升）。

脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展

（一）加强作风建设，重视队伍建设

我们以自身的实际作为发展的基础，确定了学校短期发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓，重点从学校班子入手，坚持正确的舆论导向，坚持“己所不欲，勿施于人”，坚持以身作则，为人师表从我做起，用优秀的言行引领师生行为。

１、强化教师队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是以三年攻坚行动为契机，狠抓教师安全专题学习；三是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力，坚决杜绝形式主义、官僚主义、教条主义作风，把教师队伍的建设与当前党的群众路线教育实践活动相结合，深入群众，了解教师，服务学生，满意家长。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率大大提高，达到了100%，校本培训取得丰硕成果；派出201人次参加专题培训，对提高教师的教学水平、起到积极的作用；积极筹备假期培训，为教师的健康成长创造条件，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，促进了教师的成长。

3、积极参加全县组织的教师能力考试，借机真个好教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的行为；建立学校的书学生档案，加大特殊学生心理健康教育的力度，关爱留守学生，坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立正气，凝聚人气，营造“风清气正”的氛围。

（二）加强常规管理，遏制不良态势

1、以活动为支撑，全面贯彻教育方针，注重学生全面发展，鼓励学生个性化成长，开展了心理健康教育、班主任培训、班级安全员培训、体育运动会、主题班会活动、汉字书写大赛等活动，培养学生的业余爱好，为学生个性化成长夯实基础，一方面遏制了学生的不良嗜好，另一方面为杜绝学生参加不必要的活动不留盲区丰富了内容。

2、在教学活动中积极营造民主、和谐的课堂教学环境，教学方法灵活多样，有利学生学习。注重面向全体，实施分层教学，做到共性与个性并存；学习活动充实落实，生成性强。适时运用自主、合作、探究学习方式，对话交流充分且有实效。教学策略恰当，学生学习方法正确，学习过程体现认知规律，有利培养能力，促进学会与会学统一。每天下午最后一节课教师重视一分钟安全教育，教学效果比较理想，全体学生得到不同程度的发展。

3、加强常规管理，从上课到放学，学校行政领导和值周教师齐心合力全力控制迟到学生，积极利用主题班会等加强学生的德育教育，礼仪教育、孝心教育、爱心教育、弘扬民族精神教育、爱祖国爱家乡教育等，使之成为学生成长的必经之路，有效控制学生不良行为的发生。

不断创新，用创新思维引领学校高速发展江泽民同志指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，学校坚持独立自主，勇于创新的原则，在学校进行了不断的创新。一是创新网络管理。通过凝聚集体智慧，创新了学校德育工作网络和学校安全工作网络，把学校德育工作和安全工作从社会层面到学校层面，从社区教育到家庭教育，从学校单干走向走向多部门联合行动的德育管理新模式，在学校则初步构建成人人是德育工作者，处处是德育工作佳境的良好氛围。二是创新德育环境建设新模式，即是把德育环境建设的深化为课题研究形式，以课题研究为载体，在德育环境建设中不断注入新的元素，该课题为贵州省十二五重点课题，以德育环境建设为突破口，引领教师进行小课题研究，为和谐德育环境建设不断增添活力。三是创新主题班会召开新思路。为了把握时代脉搏，学校试行每周主题班会统一时间、统一内容、统一格式，然后德育处统一规范的按周装订成册，内容的确定原则上依据开学初的安排，结合时令，可以更新。如六月十五日，学校的总体安排是诚信教育，但是结合6.26国际禁毒日，对七八年级的班级安排成禁毒反邪教教育主题班会，这样，既兼顾了教学计划的实施，又把握了时代脉搏，同时更加充分的显示出学校德育工作的规范性和严肃性，更加展现出德育工作的灵活性和长期性。四是创新德育工作日志。为了更加完整的把学校德育工作落到实处，强化过程管理，使德育工作有的放矢，德育处创新了德育工作日志，内容包括常规工作、安全记事、师德管理、德育考勤等，在最后还安排了班主任临时工作完成情况记录表、教师临时工作完成情况记载，实实在在的记录着教师的工作，不但利于德育工作的督促，安全工作的强化，更加有利于工作管理，她是德育工作的晴雨表，是班级工作的催化剂，班主任工作的见证者，教师学习的奠基人。五是创新教师安全专题新模式，学习时间统一、学习地点统一、学习笔记本统一、学习的心得体会要求统一，深化了安全学习的内涵，促进老师学习的积极性和主动性，为学校的学习模式走在前列。所做的工作只是德育工作的一个侧面，事实上，学校工作除了教务处的都归到德育处，因而存在的问题很多，希望这类现象在下学期有所改进。德育处名存实亡不务正业，变成了事务调解委员会，或者叫纠纷协调小组，及个别老师不能上好课的责任也归咎为学生道德品质变坏，需由德育处加强教育，用个别领导的思维方式就是教育的主要任务是教好书，德育处确实没有把书教好。德育处除了假材料，什么也没有做，尤其是安全工作，硬是让人搞的焦头烂额，无所适从，建议学校增加德育处工作人员。学校对德育工作重视不够。表现在口头上，落实在语言上，材料写在纸