如何进行幼儿园音乐教学活动

精品文档智商以及丰富的知识，而且还应具有高情商，心理健康、社会化精品文档放心下载精品文档放心下载着其他活动所无法替代的功效。为什么这样说呢，原因有三：其精品文档放心下载一，正如叶圣陶所说：音乐为人类所共同精品文档放心下载理解，能产生共鸣。其二，音乐艺术能陶冶情操，为古今中外有精品文档放心下载识之士所认可。其三，喜爱音乐是孩子们的天性。音乐对于幼儿感谢阅读的健康心理发展起着积极的推动作用。法国大文豪雨果曾说过一句名言：开启人类智慧宝库有三精品文档放心下载把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”孩子们爱音精品文档放心下载乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱感谢阅读跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。那么幼儿园艺术领域的目标是什么?《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：谢谢阅读1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；谢谢阅读3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：1.引导幼儿接触周围环境谢谢阅读精品文档放心下载2.在艺术活动中面向全谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读1欢迎下载。精品文档能。3.感谢阅读感谢阅读谢谢阅读造的快乐。4.感谢阅读5.指谢谢阅读谢谢阅读化自己的生活或开展其他活动。6.为幼儿创设展示自己作精品文档放心下载品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。感谢阅读动应遵循哪些原则：一、选材恰当，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要精品文档放心下载精品文档放心下载好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如表现为：歌词感谢阅读陈旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌曲内容孩子很陌生，这样就感谢阅读感谢阅读很大的影响。所以，我们应有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴精品文档放心下载趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。感谢阅读谢谢阅读（诙谐的）……二、动作引导，富有情趣。2欢迎下载。精品文档感谢阅读精品文档放心下载述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活谢谢阅读动时，先让孩子进行蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演蝴感谢阅读蝶和花，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随谢谢阅读感谢阅读学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，精品文档放心下载富有情趣。三、创设氛围，寓教于乐。在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于精品文档放心下载感谢阅读积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯感谢阅读穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手感谢阅读歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我谢谢阅读精品文档放心下载的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了谢谢阅读不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成感谢阅读感谢阅读唱活动中，和大家一起疯了起来。在进行唱歌教学活动时，感谢阅读我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载3欢迎下载。精品文档感谢阅读松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每精品文档放心下载个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。四、大胆创新，独立思考。有位教育学家曾说过：学会创造是培养现代人才的重要内精品文档放心下载容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。在我精品文档放心下载们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还精品文档放心下载应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大感谢阅读胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为精品文档放心下载精品文档放心下载创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定；在孩子已有谢谢阅读的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机感谢阅读谢谢阅读受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。五、善于发现，教学协调。在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，感谢阅读更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩谢谢阅读感谢阅读样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果精品文档放心下载4欢迎下载。精品文档精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读子都会唱了；因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就感谢阅读是儿童教儿童，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处感谢阅读可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与精品文档放心下载学的相互协调，重视孩子的学习过程。在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放精品文档放心下载感谢阅读解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然的原音，而自感谢阅读精品文档放心下载作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。幼儿唱歌活动可以陶冶感谢阅读情操，活泼身心，抒发感情，发展语言，发展想象力和创造力，感谢阅读丰富他们的音乐表现力。尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自谢谢阅读禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。但有时会出现幼儿不感谢阅读乐意参与唱歌活动，或总觉得孩子的歌声不动听，唱歌音不准，感谢阅读或是缺乏感染力。为什么会这样呢？重新审视我们的唱歌教学，谢谢阅读感谢阅读样进行音乐活动中的唱歌教学呢？一、分析教材，在选择的基础上安排教学内容5欢迎下载。精品文档我们都知道，孩子的兴趣容易转移，而且极易受外界环境的影响，我们可以根据自己教学安排和孩子的阶段性表现安排唱歌的内容。一首歌曲是否适合幼儿唱歌，首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在我们的教材上，有许多好歌，但并不一定适合幼儿唱歌，因为有些歌词太陈旧复杂，幼儿不易于理解，有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿演唱？我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。《纲要》中也指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现代的一些流行歌曲往往受到幼儿园教师的抨击，认为不适合孩子唱，但孩子恰恰喜欢唱，如果一棍子把这些歌曲打死，不是可惜？现代的教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。那些歌曲一出现，如《老鼠爱大米》、《对面的女孩看过来》等，他们往往表现出极高的热情，我们在教学中对歌词或一些旋律进行适当的改编，幼儿在学的过程就会学得更加快乐二、在感知的基础上教学是学好歌曲的关键6欢迎下载。精品文档要让孩子准确把握各种歌曲的特性，首先要让孩子先感受和比较，唱歌之前，先让幼儿听这个环节往往是老师容易忽略的问题，让孩子先听歌、先理解歌曲、感受歌曲的节奏和歌词内容是学好歌曲的关键。三、采用幼儿感兴趣的导入方式是帮助幼儿理解歌词、学好歌曲的前提根据我的经验，我认为好的导入方式有以下几种：动作精品文档放心下载故事讲述导入的方法、歌词朗诵导入的方法、游戏导入的方法等等举例：如在《玩具进行曲》的导入设计中，就可以先由教师用儿歌和拍手形式引出第一段歌词，接着邀请幼儿一边跟着做动作一边倾听教师范唱，然后由教师引导幼儿创编新的歌词和动作，随后再邀请幼儿边做边唱，只是这次换了幼儿提出的新歌词和动作。再如，《迷路的小花鸭》，精品文档放心下载在教师的精心设计的适宜提问的引导下，也是可以由幼儿的歌词创编导入的。在《迷路的小花鸭》的程序设计中，在池塘的一棵柳树下，有一只迷精品文档放心下载路的小花鸭，它在那里哭着叫它的妈妈呢。谁会学学小鸭子是怎样哭的？然后教师还可以再问：猜猜看，谁会来精品文档放心下载帮助迷路的小花鸭，把它送回家呢？做好事帮助了小花感谢阅读7欢迎下载。精品文档鸭的人心里会觉得怎样？它高兴的时候唱歌会发出怎样精品文档放心下载的声音？讲故事、情境表演等形式也非常符合中班孩子的谢谢阅读特点，在很自然的状态下学习唱歌，往往能收到事半功倍的效果！四、教师的范唱是幼儿学唱的榜样幼儿还没有能力视唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径。因此，教师的范唱就显得尤为重要。其中关键的一点是：范唱要以清唱为主。唱歌是音乐活动中幼儿表达情感的主要形式。在听唱过程中幼儿同样需要和教师进行情感的交流。因此，教师在范唱时就要从幼儿的情感发展特点出发，把幼儿当成亲切的听众，像幼儿一样怀着极大的精品文档放心下载热情，富有感情地唱幼儿喜欢的歌曲，贴近幼儿，缩短与幼儿之间的距离。这就要教师离开琴，走近幼儿，和幼儿面对面地唱歌，把唱歌的技巧、歌曲表达的思想感情，以亲切的态度充分地表现出来，以感染幼儿，引起幼儿的情感共鸣，发展其积极丰富的情感。同时，教师还要激发幼儿学唱的兴趣，发挥幼儿的主动性，促使幼儿与教师一起唱歌。精品文档放心下载保证8欢迎下载。精品文档在美国早期儿童音乐舞蹈教育研究中心主任约翰.费尔阿本感谢阅读德博士的一篇文章《儿童音乐教育必须是音乐教育》中提感谢阅读出：好的儿童音乐教育应该让孩子都感到安全、舒适；好的”感谢阅读音乐教育让孩子学会观察生活、积累经验；好的音乐教育是儿谢谢阅读谢谢阅读的音乐教学中，教师精心的准备，一句一句得教唱幼儿，能完整谢谢阅读地把歌曲唱下来就完成了教学任务。轻重、强弱快慢全听老师精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载谈不上发展素质教育。怎样让孩子们在感受美、发现美、创造美谢谢阅读精品文档放心下载我们可以尝试以下几种教学方法：1、图片记忆歌词法用图片的形式表达自己的意图，是幼儿最喜欢用的一种方法，幼儿看到图片上的内容，就明白了所表示的含义。利用图片精品文档放心下载的方式，帮助幼儿记忆歌词。如：学前班的音乐《小乌鸦爱妈妈》是一首曲调优美、活泼精品文档放心下载动听的歌曲，表现了小乌鸦爱妈妈的情感，歌词很长，幼儿难于感谢阅读记忆。在歌曲《小乌鸦爱妈妈》教唱过程中，我们可以采用图片感谢阅读记忆歌词的方法，幼儿很感兴趣。我们以直接清唱的方式导入，精品文档放心下载幼儿在没有音乐伴奏的背景下倾听，更清楚地听清了旋律和内感谢阅读容；教师第一次清唱完后，请幼儿回答歌中唱到了什么，幼儿说精品文档放心下载9欢迎下载。精品文档“有小乌鸦，有乌鸦妈妈，老师及时地贴出幼儿说的歌词内容，精品文档放心下载幼儿看到图片后，很高兴；教师听音乐伴奏再次演唱，请幼儿听精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载轻哼唱。快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所精品文档放心下载谢谢阅读解与感受，提高歌唱的兴趣性和表现力。教师在自然、快乐的精品文档放心下载感谢阅读习者。2、故事引导法谢谢阅读精品文档放心下载出：音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，精品文档放心下载应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。为了更好的保感谢阅读讲谢谢阅读故事，根据幼儿喜欢听故事这一年龄特点，对歌词内容故事化，谢谢阅读在音乐课《八只小狗抬花轿》学习中，我们可以把歌曲内容变成感谢阅读故事，再加上自身的动作表演，吸引幼儿。加上表情的变化，幼感谢阅读儿很感兴趣。10欢迎下载。精品文档通过这种教学方法，把抽象的歌曲变成拟人形象的故事，符合幼儿语言趣味性、喜欢小动物的年龄特点，便于幼儿记忆、感谢阅读感谢阅读感体验，增强了幼儿对喜、怒、哀、乐等情感方面的教育。《纲谢谢阅读要》中指出我们要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他谢谢阅读精品文档放心下载他们创造的快乐。3、动作表演法爱动是孩子们的天性，幼儿在学唱歌曲时，把自己对节奏精品文档放心下载招一式的教，只是教师要引导、启发、循序渐进的帮助幼儿用自感谢阅读精品文档放心下载要。在歌曲《粉刷匠》学唱中，先让他们听音乐自由的表演，然谢谢阅读感谢阅读由，能根据自己的兴趣、需要，大胆地表达，尽情地抒发自己对精品文档放心下载音乐的感受，满足幼儿自我表达的需要。《纲要》中指出："要感谢阅读精品文档放心下载互欣赏，共同提高。幼儿在活动中更多注重于自我创造，自我感谢阅读赏识和自我满足。这样既提高幼儿的活动兴趣，培养了幼儿的感谢阅读创造力，又增强了幼儿之间的合作能力。精品文档放心下载11欢迎下载。精品文档方法来调动幼儿的积极性。在音乐教学活动《春天来了》中，原谢谢阅读歌词是这样的：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们精品文档放心下载弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一精品文档放心下载跳。幼儿根据自己的生活经验，改变成：春天天气真好，树木发谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读性。在教师的启发引导下，运有已有知识，创编简单歌词，能精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载趣上。幼儿在这种活动中，可感受到自我表达的乐趣，认识和掌谢谢阅读谢谢阅读了有益的发展。5、其他辅助方法。谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读绒花》，我们可以让孩子用打击乐器来表现这首曲子。这种训练精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读12欢迎下载。精品文档感谢阅读感谢阅读围中来。在运用好以上几种教法的同时，音乐教育要有一个好的音乐老师。教师能够做出好的教学示范。教师的专业技能也许精品文档放心下载并不高深，但能够以准确的节奏、音调，有感情的、用美妙舒适精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读戏的兴趣。精品文档放心下载定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读学习、表演、创造。作为教师，我们必须遵循循序渐进的原则，保证每一个幼感谢阅读的体验。在幼儿园唱歌教学中，始终从调动幼儿兴趣入手，让幼谢谢阅读儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音谢谢阅读乐知识，激发审美情趣。总之，教师若能灵活地采用各种教学手谢谢阅读13欢迎下载。精品文档段，创设轻松自由的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情．就能精品文档放心下载取得事半功倍的教学效果。精品文档放心下载的作用毋庸置疑。幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重谢谢阅读?精品文档放心下载(一)灵活、多样的教学法幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、精品文档放心下载听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——谢谢阅读理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。()选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐谢谢阅读会带给幼儿不同的感受。当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的感谢阅读乐产生表现的欲望。()设计好教学语，增添音乐的特有情趣14欢迎下载。精品文档精品文档放心下载感谢阅读出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。感谢阅读节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行感谢阅读打击乐可发挥较大的作用。精品文档放心下载表达出内心的情感以入歌曲的内涵。起到“心有灵犀一点通的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读昂，精力倍增。()注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现精品文档放心下载精品文档放心下载动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技感谢阅读15欢迎下载。精品文档巧训练。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他谢谢阅读们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，感谢阅读他们的好奇心和求知欲就得到了发展。音乐表现能力精品文档放心下载展示自己。当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、谢谢阅读选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读促进幼儿身心的全面和谐发展。组织唱歌教学活动的要求：在唱歌教学活动中，除了对幼儿要有一定的技能要求以外，对于唱歌教学活动的组织以及教师本身也有一定的要求。16欢迎下载。精品文档在幼儿园，每个教师都希望自己班上的幼儿能够用自然美好的声音歌唱，而且目前所有的有关教科书也几乎无我们目精品文档放心下载前在幼儿园很难听见由幼儿唱出的真正自然美好的歌声。其中的原因就是对自然美好的声音从未有过行为化的标准，对如何教幼儿唱出自然美好的声音也从未有过可操作的方法。唱歌应该是一项轻松、愉快的活动，但是这并不意味着可以草率地、马虎地、随便地演唱和喊唱。在幼儿园的唱歌活动教学组织中，应当对幼儿的演唱提出一定的技能要求，比如：唱歌姿势、呼吸、发声、吐字、音准、表情等，从而使幼儿能够在愉快的歌唱中提高自