滑滑梯幼儿园语言教案10篇

滑滑梯幼儿园语言教案10篇滑滑梯幼儿园语言教案篇一

活动目标：

1、学习儿歌，初步把握象声词：“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。

2、启发幼儿观看画册，尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。

3、积极地参加儿歌表演活动，体验滑滑梯的开心心情。

活动预备：

1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。

2、大图片一张。

活动过程：

1、表演儿歌，引起幼儿兴趣。

（1）今日，我们班上来了三个小动物，看是谁呀？（分别出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友问好。

（2）知道吗？这三个小动物可喜爱我们幼儿园的滑滑梯了，瞧！他们是怎样玩滑滑梯的？

（3）教师边念儿歌边表演相应的动作，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。

2、学习象声词。

松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的？启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。

3、幼儿完整的学习儿歌。

4、引导幼儿看图朗读儿歌。

（1）启发孩子看一看小动物滑下来的线路，说说：松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑滑梯上滑下来的？

（2）引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。

5、引导幼儿表演儿歌。

启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯，用手扮演小动物，玩滑滑梯的嬉戏。

6、组织幼儿到户外玩滑滑梯，体验玩滑梯的。欢乐。

滑滑梯教案篇二

一、活动目标

1、学会用正确的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成损害，有自我爱护的安全意识。

3、喜爱参加活动，体验和小朋友一起嬉戏的欢乐。

二、活动预备

多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。

三、活动过程

1、组织教学，导入活动，激发兴趣：

师：“孩子们，你们喜爱玩滑滑梯吗”？幼：（喜爱）师：“听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。”

2、幼儿观看课件，帮忙幼儿了解不正确的方法简单造成安全事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能安全的玩滑滑梯呢？

教师：玩滑滑梯应留意不要拥挤，不要相互打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。

3、教师结合图片生动讲解，学会正确玩滑滑梯的方法：

玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？

让幼儿学会正确玩滑滑梯的方法。

教师：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，渐渐滑下来。

4、通过嬉戏，进一步让幼儿了解所学的学问：

嬉戏：小卫士闯关，教师随便点击图片，小朋友进展抢答，推断对错，看看谁答复得又对又快。

5、活动延长：带幼儿到室外玩滑滑梯，

教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规章的幼儿嘉奖一个笑脸娃娃。

四、活动完毕

滑滑梯教案篇三

活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”爱护幼儿生命、促进幼儿安康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、嬉戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴欢乐嬉戏，获得运动阅历，培育幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外嬉戏设施危急性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。

刚入园的小班幼儿对新的环境布满了奇怪，什么都想玩一玩、试一试，特殊是户外大型嬉戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活阅历和常识，缺乏自我爱护意识，动作的协调性和灵敏性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特殊简单发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能安康成长，获得对一生进展有益的阅历。因此，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及争论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规章意识。

1、了解把握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要爱护自己。

2、在玩滑梯时能遵守嬉戏规章，和同伴友好的嬉戏，初步培育幼儿的安全意识。

活动重点、难点：

活动的重点是培育幼儿的安全意识和嬉戏规章，难点是和孩子一起争论如何安全玩滑滑梯。

活动方法：

观看方法、谈话方法、争论方法和实践方法

活动预备：

1、小朋友在玩滑梯课件

2、故事《小熊受伤了》、flash故事课件

3、户外滑滑梯

活动过程：

一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构阅历。

1、看课件，听故事《小熊受伤了》

2、引导幼儿依据故事内容争论：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应当怎样玩？

教师小结：帮忙幼儿梳理生活中的零散阅历。

是啊，小熊由于玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当留意安全，做好自我爱护。

二、看课件，让幼儿找对、错，把握玩滑梯的正确方法，稳固阅历。

依据课件逐幅争论：

1、教师带小朋友在干什么？

2、排队时，挤来挤去的小朋友对不对？

3、趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危急吗？

4、排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？

教师小结：进一步帮忙幼儿稳固正确玩滑滑梯的阅历。

小朋友在玩滑梯时肯定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危急。

三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升阅历。

教师带着幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。

教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。

今日我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚刚是怎样玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意安全。

滑滑梯教案篇四

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：

贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动兴趣

1、教师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

2、教师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、教师出示小鸭子，来玩滑滑梯。教师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、教师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？其次段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，教师还能用身体做滑梯，请小朋友看教师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、教师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段？（教师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教师上去和下来）

5、请幼儿跟教师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、教师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

滑滑梯教案篇五

活动目标：

1、学习儿歌，初步把握象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

2、区分音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3、积极参加儿歌表演，体验动物们滑滑梯的开心形象。

4、遵守嬉戏规章，不做危急的动作。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

动物图片、积木、背景图

活动过程：

一、幼儿熟识情景，熟悉角色

教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友们问好。

出示滑滑梯

教师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。

二、幼儿观看三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象声词：“扑噔、哧溜”

1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

2、教师边用动作示意边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。

三、幼儿完整地学习儿歌

教师边演示边启发幼儿依据情景朗读儿歌。

1、第一遍教师为主，幼儿自然参加，可以这样问：“他们是怎么滑滑梯的？”

2、幼儿跟着教师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

四、嬉戏

1、启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的嬉戏。

2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢？变变看，用什么来当小动物？

五、带着幼儿户外滑滑梯

（附）儿歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去；

小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去；

刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。

滑滑梯教案篇六

活动目标:

1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动预备:

1、课前先带着幼儿在户外进展活动，观看幼儿的是怎样活动的。

2、歌曲《滑滑梯》。

活动过程:

一、师幼沟通。

1、教师问幼儿刚刚在外边玩的快乐吗？可是教师发觉了一个问题。在小朋友们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危急了，谁能想一个方法，来解决这个问题？

2、教师组织幼儿之间相互争论，并发言。

二、歌曲观赏。

1、教师在听完幼儿的发言后，说教师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。

2、教师唱歌曲一遍。

3、教师问歌中是怎样唱的？

4、鼓舞幼儿积极思索，并答复。

三、学唱歌曲。

1、教师先领念一遍歌词，在理解歌词的根底上学唱歌曲。

2、并让幼儿分组练习。

四、找朋友。

1、在学唱歌曲的根底上，教师描述在大集体中只有相互谦让，才能交到好的朋友。

2、教师带着幼儿到户外活动，并主要培育幼儿在集体中的谦让心理。

3、培育幼儿的这种习惯，可以让他们在嬉戏中养成。如：找朋友

滑滑梯教案篇七

活动目标：

1、知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2、了解用不正确的方法玩滑滑梯简单造成损害，初步培育幼儿自我爱护的安全意识。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿玩滑滑梯的录像。

2、小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

活动过程：

1、小狗怎么了？

（1）查找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。

小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？请幼儿猜测并大胆叙述自己的想法。

（2）出示图片并叙述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守嬉戏规章，所以受伤了。

（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应当玩滑梯？

2、播放录像，与幼儿共同争论玩滑滑梯的正确方法。

（1）幼儿表达录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？

（2）幼儿争论你是怎样玩滑滑梯的？怎样玩滑滑梯才是安全的？你觉得那种方法又好玩又安全？有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危急？

小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。

3、幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样爱护自己呢？

做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知教师，万一不当心受伤了也要准时告知教师

4、手指嬉戏滑滑梯我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边玩滑滑梯。

5、带着幼儿到户外玩滑滑梯。

附：儿歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。

上去似乎爬高山，爬完一级又一级。

下来似乎坐飞机，忽忽悠悠飞究竟。

活动反思：

活动中，教师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。

滑滑梯教案篇八

活动目标：

1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。

2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习使用“爬”。

3、培育幼儿对语言活动的兴趣。

活动预备：

1、大范例

2、录音机

3、磁带

4、字卡

活动过程：

一、谈话导入激发幼儿学习的兴趣。

小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯吗？你们平常是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）

教师小结

教师这里也有小朋友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？

二、引导幼儿观看图片，培育幼儿的观看力量。

图上有什么？小朋友在玩什么？

图上的小朋友是怎么样玩滑滑梯的？

这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？

他们怎样上滑梯，是不是很焦急相互挤推？

谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样快乐？

三、学习儿歌。

今日教师就来和小朋友一起学习儿歌。

先听教师读一遍

提问：

儿歌的名字叫什么？

出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。

儿歌里讲到了什么？

玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？

玩滑滑梯的时候怎样才能做到不焦急？为什么滑滑梯的时候不能焦急？假如你推我挤会有什么危急？

上滑梯似乎什么？

（出示字卡爬）滑下来似乎坐着什么？（出示字卡“飞机”）。

四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。

教师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。

请幼儿跟着教师学念儿歌。

活动延长：

下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小朋友的欢乐！

滑滑梯教案篇九

设计意图：

滑滑梯是小孩子们最喜爱玩的工程，在幼儿一日活动中，玩滑梯是不行缺少的一局部，但在玩的过程中总会有各种担心全的因素存在，依据幼儿的年龄特征和对滑滑梯的兴趣，通过社会活动《安安全全滑滑梯》教育托班幼儿，让他们从小形成安全意识，初步培育和提高幼儿自我爱护的力量。

教学目标：

1、了解滑滑梯的方法。

2、培育自我爱护意识。

活动预备：

幻灯片

活动过程：

一、导入活动：

1、出示滑滑梯图片

小朋友，看一看这是什么？（滑滑梯）你们喜爱玩吗（喜爱）

2、有个小朋友对教师说，他最喜爱玩滑滑梯了，可是现在不能玩了，我们来看一下他为什么不能玩了。

二、出示其次张幻灯片，

1、提问：这个小朋友怎么了？（受伤了）

2、你们猜猜他怎么会受伤的啊？（摔倒了）原来这个小朋友前两天去玩滑滑梯摔倒的，我们一起来看看他们是怎么玩的。（看幻灯片）幼儿自由争论答复（有的从滑滑梯上走上去，有的是躺着滑下来，有的是头先滑下来）

3、他们这样滑滑梯对不对啊？（不对）为什么呀？（幼儿自由答复）

4、那我们应当怎么滑呢？（两只小手扶好两侧的扶手，要一个一个渐渐的滑），究竟是不是这样滑，我们一起来看一看（出示幻灯片），看正确的玩滑滑梯，看的时候提示