小班音乐教案汇总九篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受故事中的美好音乐，愿意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

活动重点：

理解散文诗

活动难点：

大胆表演散文中的角色

活动预备：

FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

活动过程：

看看听听阿姨拉琴

第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的爱好，

1、看阿姨在干什么？〔涌现画面〕

2、让我们来悄悄地观赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能A：很好听

老师可回应：音乐是很美好的。

幼儿可能B：想睡觉

老师可回应：听音乐让我们很舒畅。

幼儿可能C:想唱歌跳舞

老师可回应：我也有这种感觉呢，你肯定想跳一个最漂亮的动作。〔老师可边说边展示一个动作〕

3、再次观赏：听了这么温顺、这么美好的音乐你想干什么？

幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试

1〕听音乐用动作自由表现

此时老师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观测幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓舞个别幼儿

2〕老师可找找看看大家在干什么呢？

：小提琴唱歌是很温顺，很精美动人的。

过渡：听听小动物们听到美好的音乐会怎样？

感受理解散文诗

此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美好的音乐呢？

2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

1〕小动物们听到音乐都怎么了？

此时幼儿可能是说不全的，老师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？

2〕再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来观赏了。

扮演角色表演

以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。

1、听精美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美好的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

四、拓展

美好的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

小班音乐教案篇2

教学设计：

1、活动来源于主题活动，通过了解木匠的工作，融入到音乐动律中。

2、在活动中，将游戏融入其中，借助玩木梳反复体验，培育幼儿动作协调技能和对节奏的敏感性，从而表达“玩中学’的教学理念。通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。

活动目标：

1、培育幼儿的协调技能、留意力和对节奏的敏感性。

2、通过仿照声音，体验游戏的欢乐。

3、萌发幼儿喜爱劳动的情感。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小积木数块，木梳数把。

活动过程：

1、听老师唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么锯木头的呀？

——木匠阿姨怎么钉钉子的呢？引导幼儿做仿照动作，并仿照声音。

〔评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识阅历范围内，幼儿在仿照动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。〕

2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

〔评析：在角色扮演中，幼儿的参加热忱很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏〕

3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。

4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。

5、男女孩子进行合奏，要求动作协调全都。

〔评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的欢乐〕

小班音乐教案篇3

一.师生一起随音乐律动〔音乐：大钟小钟〕

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样援助他们等，引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来表达其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。〔熟识歌词并开始接触歌曲旋律〕

4.听唱法学习歌曲。〔听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬爱老人有礼貌呀”那一句或同学不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达同学的自主学习。〕

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导同学心理询问师成果查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互评，师总评。

3.同学自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询同学带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低班级孩子仿照技能强的特点，让同学说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时同学已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导同学自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导同学除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，同学的想象空间更大了。

当同学把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐改变做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2.观赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的改变变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，老师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自己的伙伴。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观测和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对老师提出的问题积极回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有实时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班音乐教案篇5

活动目标

学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

能有意识地掌握自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

活动预备

课件预备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。

活动过程

谈话激趣，引出活动主题。

——你喜爱妈妈亲你吗？

——妈妈喜爱亲你哪里？

——妈妈是怎样亲你的？

——你能仿照一下吗？

播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么？

——谁来亲亲我？

2.播放歌曲音频第二遍，熟识歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或伙伴。

1.启发幼儿思索歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者伙伴我们再来唱一唱。

2.播放伴奏，引导幼儿有意识地掌握歌声，有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应当扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对唱词的记忆。

1.老师讲解并描述玩法。

1〕老师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

2〕当歌曲唱到最末一句时，幼儿找一个离自己最近的小伙伴亲一亲，抱一抱。

2.幼儿开心游戏。

温馨提示

可以借助录音的方法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿掌握自己声音的效果。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓舞幼儿依据歌词创编动作。

附【歌曲】

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的.了解，体验三拍子舒缓、精美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动预备：

琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。〔仿照〕

3、幼儿练声歌--仿照小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思索：弯弯的月亮像什么？

4、新歌教学：

A、让幼儿视听，熟识音乐。〔老师示范演奏〕

B、老师示范演唱。

C、老师演奏生试唱〔要求幼儿音准、咬字清楚〕

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓舞幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到老师的要求。

三、结束部分：

鼓舞幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

小班音乐教案篇7

一、活动目标

1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

2、愿意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

3、喜爱与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

二、活动预备

1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活动过程

〔一〕练声活动

1、练习歌曲《苹果歌》。

师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？

2、替换歌词，练习歌曲。〔将红苹果换成甜苹果〕

师：红红的苹果是什么味道的呀？〔甜甜的〕那我们再来唱一唱甜苹果。

〔二〕学习歌曲《点豆豆》

a、点“甜豆豆”。

1、甜甜的苹果真好吃，今日呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？〔老师从口袋里取出豆豆卡片〕

2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆会怎么样呀？〔引导幼儿用动作表演〕我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。

3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，跟着我的歌声一起来玩一玩。

4、刚才你都听到了什么呀？〔这是什么豆？〕要怎么回答呢？〔甜豆豆〕我来问，你们来回答我。〔师：这是什么豆？幼：甜豆豆。〕

5、这么甜的豆豆，想不想吃？师唱：“来来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。

6、完整点唱“甜豆豆。”

b、点“酸豆豆”。

1、呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆？〔请一位幼儿摸一个〕

2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样？〔协作动作表演〕

3、下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁唱的声音最好听，动作表情最最像。

c、点“辣豆豆”。

1、师：还有一个豆豆呢，谁来把它请出来。看看什么豆豆，用表情告知大家。

哎呀，这会是一颗什么豆呀？〔辣豆豆〕哇，好辣呀〔动作表演〕。

2、师幼一起来点“辣豆豆”。

师：好的，我们一起来点辣豆豆吃好吗？

〔三〕游戏活动《点豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了，这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀？你们数1、2、3，我来变魔术，好吗？小眼睛闭起来，1、2、3，眼睛睁开〔师变出很多豆豆〕哇，这么多的豆豆，来来来，每个小伙伴都有哦。〔每个幼儿选一个自己喜爱的豆豆，贴在身上〕

2、熟识自己的角色。

师：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪儿呀？

3、游戏：点豆豆。

一起唱：点点，点豆豆，点到一颗小豆豆〔请一位幼儿上来〕。集体问：这是什么豆？请上来的幼儿答：*豆豆。师唱：来来来，我们来吃*豆豆，*豆豆的上来。〔*豆豆们一起表演〕

3、依次类推，点“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

小班音乐教案篇8

一．教学目标

1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简约歌颂《打电话》，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌颂，享受并乐于参与集体歌颂活动

二．活动预备

1.两个小伙伴通话的音频

2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.老师娴熟唱好歌曲《打电话》

三．活动过程

1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么?"老师提问，"你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?"，"我们一起来听一听其他小伙伴是怎么打电话的好吗?"

2、熟识歌曲并学唱歌曲

(1)老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，老师带领幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。"老师示范后，带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声歌颂。