实践洋思教学心得体会

实践洋思教学心得体会范文_心得体会一、转变自己的观念

洋思转变了传统的课堂教学构造，采纳了“先学后教，当堂训练”的教学模式，其实质是课堂教学的全过程都让学生自主学习，但每一步都离不开教师的引导，洋思人制造了一种自主学习的精神，从实质上把教学制造成了学生主体自主学习的活动，强调学生的主体地位并没有否认教师的主导作用，与传统的教师主导作用不同的是：过去教师的主导作用是靠系统讲授来实现的，现在是“从学问的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者”，并且扭转了以前对洋思教学浅薄的、错误的熟悉。

二、转变学生学习观念

我在教学时，常发觉这样一个现象：在先学阶段，许多学生（无主动学习习惯的学生）是坐在方位上耍，等着教师讲，念答案，或者是仅仅把书上文字看一遍，连一些简洁问题都不敢动笔，可怕出错；另外课前三分钟预备，即使纪律好，也就是悄悄坐在那儿等着教师来上课，甚至连书都不翻开，我知道这些就是学生长期依靠教师，被动学习而养成的方法和习惯所致，所以我们除了进展洋思教学实践外，还要结合详细状况给学习介绍方法，讲道理，让学生也要学习洋思，了解洋思，明白学生自主学习的重要性，使学生也真正转变学习观念，进而改良学习方法。

我是这样转变学生学习观念的：

1、作为班主任我常用班会课时间给学生介绍洋思中学的概况、教学模式和教学成果，让学生们树立“每个学生都能学好”、“适当的方法能让每一个学生学好”的思想观念。尤其是举到学生徐某以前数学考试经常是个位数，进入洋思中学学习后，进步很快，各门功课都在90分以上，思想品德也很好。学生们听了相当感动，都盼望教师们采纳洋思阅历，调动了他们的求知欲和乐观性。

2、请教有丰富阅历的教师，同年级教师常常探讨，并一起制定学习目标。

3、请同年级学习成绩优秀的学生给同学们介绍学习方法

4、细心编排座位，把全班分为6个小组，常常召开组长会，并开展全面的小组评比活动，让学生们在竞争中也学会合作。

5、鼓舞学生做到堂堂清、日日清、周周清，教师、科代表、小组进步行监视和帮忙。并抓住时机对学生进展赏识训练，激发学生学习的热忱。

以上就是我践行洋思以来的几点方式方法，很浅薄也很不成熟。其实我还有许多的困惑：比方整个班级实践洋思气氛不浓；学生学习观念没有完全转变；小组争论不务实（学生仅停留在简洁的对答案上，完成状况差）；“兵教兵”的过程开展不起来；由于赐予学生更多的自主学习时间，假如学生协作得不好（学生的主动性没有很好的发挥，或者教师的设计不当）教学内容完不成，还有“三清”，我们只能努力去探究，寻求最抱负的实践方法，从目前我们的实践来看，能完成70%就很不错了，还有几个根底较差的学生每次都几乎不能完成，教师时间有限，科代表也有一点失去急躁。

洋思方法，看似简洁，但操作起来却很困难，究竟那是洋思人花了10多年时间的阅历总结，我们运用他人的劳动成果不下一翻功夫怎么能轻易学到。有许多人认为采纳洋思教学教师会很轻松，我看不肯定，至少在我们没能敏捷运用前是特别辛苦的，由于无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要用洋思阅历中教好的局部去教学，工作量是特殊繁重的，课前预习肯定要分析清课程的学问点、重难点，还要把引导的内容和过程设计好，课上的巡回指导和提问会使你感到劳累，课下的辅导和作业（三清）更需要你的细心和奉献，所以学习洋思还要不怕吃苦，要需敏捷运用，假如不顾自己的实际状况，照抄照搬过来，收获肯定不大，甚至会消失退步。

既然洋思阅历在全国范围内进展推广，它就应当有很大的指导作用和学习价值。坦率地讲，我们班级经过半期的试验，我感觉并不好，从半期考试成绩与兄弟班级比拟也来看也毫无优势可言。我仔细分析、总结教训，得出结论：这是由于我们没有仔细去实践的结果，只停留在外表，简洁仿照，甚至是许多时候是走形式，况且学生的自主学习习惯和学习主动性的培育不是短时间的事.。所以我们还要连续乐观实践，放开手脚。有改革就会有胜利和失败，所以学习洋思要有思想预备，不管在学习，教学的道路上有多少阻力与挫折，只有执着的追求、探究，才会胜利。正确分析学习中的各个环节，并把已经胜利的洋思阅历和不断改良的教法应用到教学中去，不断总结、探究、创新，我信任也能取得洋思一样的效果，甚至更好的成