六年级语文教学心得体会

六年级语文教学心得体会_心得体会六年级语文教学心得体会1

作为刚刚担当六年级语文教师的我，面临的问题就是：应当给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得一节好的语文课可以表达在以下两个方面：

一、重视情境创设，激发学习兴趣。

《新课标》指出：教师要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发学生学生学习兴趣，指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得可以从以下几方面绽开：

1、让学生自由“展现自己”

课堂上，要大胆地让学生去体验，去探究，去感悟，去尽情地展现自己！每学习一篇新课文，我都鼓舞学生尽可能地搜集与课文内容相关的学问，上课时，大家都盼望把自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得非常乐观，而且极大的丰富了学问的储藏量。

2、引领孩子去读书

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在实践中，学生的力量才能不断提高。我常常上网搜集课外阅读材料，推举给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓舞学生阅读中外儿童名著，领会书中的精妙所在。

3、在生活中学语文

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回忆我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经受，特殊是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的学问用到对四周生活的观看、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓舞我学生坚持观看四周的一切，要养成从生活中吸取养分的好习惯，并引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。

二、在情境中学习语文

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。”教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《思念母亲》一课，通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的倾慕”，充分表达了对亲生母亲永久的懊悔和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与在情感上产生共鸣，我设计了一段布满激情的导语：“你喜爱自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在简洁的沟通中，学生对自己母亲的喜爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的喜爱，学生才慢慢走进了的心灵，与产生了剧烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。

课前的.思索，有助于有效教学，才智教学；课后的思索，有助于进展与提高。只有教师学会思索，才能教会学生思索，才能使我们的教学更富有意义。

六年级语文教学心得体会2

光阴似箭，任时间飞逝，辛勤工作了一年，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求字迹工整，并努力克制错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习乐观性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，