幼儿园大班冬季班会教案8篇

幼儿园大班冬季班会教案8篇

内容与要求：

1、贴等（方法）表现下雪的情景

2、参加美工活动的乐趣

重点与难点：用各种方法表现下雪、

活动预备：幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1.观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么?

2.教师叙述：天空下起了雪，一片片（小雪）花从天空中翻着跟斗掉下来

3.教师边叙述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景衬托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2.幼儿在背景图上涂满胶水

3.幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、观赏雪景

教师和幼儿共同观赏作品

观看指导重点：提示幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的干净

讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么?

幼儿园大班冬季班会教案篇2

一、主题名称：

幼儿园主题活动《漂亮的冬天》

二、主题选择：

的原由提起冬天，大多数人的感受是严寒，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《漂亮的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的漂亮与神奇，激发孩子们对冬天的喜爱之情。

三、主题目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们叙述有关雪的（科普学问）。

4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多欢乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的（童话（故事））。

四、主题网络图

五、教学活动方案

（训练）活动

一：歌曲活动《冬天的赞歌》

活动目的：

1.感受曲调的凹凸，学会开心的演（唱歌）曲。

2.激发幼儿乐观参加唱歌活动，天眼唱歌的欢乐。

活动预备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。

教师:这首歌好听吗?

幼儿：好听教师：想不想学啊?

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲1.教师清唱前半段。

2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。

(三)整体学习歌曲1.教师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?

出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，教师要有语言和动作上的示意，以帮忙幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：教师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延长漂亮的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

训练活动

二：亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1.通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动预备:

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外（安全学问）。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)教师：什么季节到了?

幼儿：冬天教师：你们是怎么知道的?

(二)带着幼儿，感受冬天教师:你们喜爱冬天吗?

幼儿：喜爱教师：我们去外面看看好吗?

带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的风光，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延长要求孩子们对春天和冬天进展比拟，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进展描述。通过这些，可以熬炼孩子们的（想象力）以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。

训练活动

三：动手活动《漂亮的雪》

活动目的：

1.通过此活动熬炼孩子的动手力量。

2.让孩子知道有关雪的学问。

活动预备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)通过对话，引发兴趣教师:你们喜爱雪吗?

幼儿：喜爱。

教师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开头活动将孩子们分成几组，每组安排不同的任务，如，雪人头、身子等。安排工具等一些物品，并进展关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进展记录。

(三)指导完成教师在一旁乐观的指导学生，完成各局部的制作。同时对总体的组装进展帮助，但各局部的外形由幼儿自由制作，不进展限制。

(四)活动拓展：

信任在这个活动中通过幼儿的亲自制作，肯定对动手力量有所提高。活动中可以鼓舞幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步稳固所学，并加强动手力量，激发孩子们对自然的喜爱。

训练活动

四：绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的喜爱。

2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。

活动预备：

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣首先，观看预备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

教师:孩子们喜爱冬天吗?

幼儿：喜爱。

教师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?

(二)开头绘画教师可以和幼儿一起绘画，并走动观看孩子的绘画。

(三)讲评阶段在此阶段，教师只针对每个幼儿作品的特点进展表扬，不对画的整体进展比拟，不设名次。

(四)活动延长通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，教师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓舞互换作品。这样在相互的沟通中，进一步拓展想象力。同时沟通的过程中也是一个增进友情的过程，从小培育孩子友爱。

六、主题思路

阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种安静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最好玩的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小学问，培育合作完成工作的力量，并增进幼儿对冬天的喜爱。最终，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

幼儿园大班冬季班会教案篇3

活动目标：

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿乐观参与多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我爱护的方法，使幼儿能开心地与他人合作，英勇地面对困难。

时间：一周

内容：

语言：观赏：不怕冷的外套或雪孩子

音乐：雪花和雨滴

社会：夸夸我自己

数学：帽子有什么不同

安康：嬉戏“狼捉小兔”

科学：不怕冷的小企鹅

玩冰

体游：小猫晒鱼

音游：喂小鸟

美术：大头娃娃

环境训练：

供应小型多样的运动器械，鼓舞幼儿乐观参与熬炼。

家长工作：

要求家长提示幼儿不怕严寒能早起按时入园熬炼身体，并依据气温变化给如同穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

幼儿园大班冬季班会教案篇4

活动目标

用身体上的各个部位去感受冬天的风。

知道冬天的风吹在身上冷。

丰富字词：冷、严寒。

活动预备

彩带数条、风车若干。

幼儿穿好保暖外套。

活动过程

1、教师带着幼儿到教室外，站在有风的操场上，感受冬天的风。

——小朋友们谁知道现在是什么季节?

——现在我们把双手伸出来，露出小脸和耳朵，风吹过来是什么感觉?

——冬天的风吹来是冷，在严寒的冬天里，风吹过来都是冷的。(丰富字词：冷、严寒。)

2、出示风车。

——小朋友们人手一个风车，看看风车是什么样的?

——风吹着风车，风车始终都在不停的转，证明冬天的风很大。

3、小结。

——冬天来到了，外面的风很大，风吹在身上很冷，我们应当做什么预备。

——我们来上学时，要穿着厚厚的外套，当心感冒。

——在外面活动时，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不会冷了。

4、玩彩带，户外活动。

——每人拿好彩带，将手举起来。

——看看彩带在风中漂浮，小朋友们（说说）发觉了什么?

幼儿园大班冬季班会教案篇5

活动目标：

1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。

2、通过比照观看，了解树干和树枝的不同特征。

3、感受大树在深冬的变化，并情愿用画笔表现。

活动预备：

1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已观赏过四季中树的图片。

2、冬天里的树的图片多幅。

3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

活动过程：

1、引导幼儿迁移已有（阅历）。

(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

2、引导幼儿观赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。

(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

(2)教师：你喜爱哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

3、教师引导幼儿比照观看树干和树枝的不同特征。

(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示：

①在探究树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进展作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

②画大树时肯定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进展绘画。

4、幼儿绘画。

教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

5、观赏幼儿作品。

教师：找一找，你最喜爱哪一棵树?为什么?

活动延长：

①带着幼儿到户外对落叶树或者常青树进展写生活动，感受大树的丰富造型。

②带着幼儿到公园里观看大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

区角活动：

①美术区：供应黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进展拼贴，造出树的剪影效果。

②科学区：供应各种不同的树的图片，幼儿依据不同标准进展分类。(如落叶树、常青树)

幼儿园大班冬季班会教案篇6

设计背景

期末在即，（春节）将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

教案目标

1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。

2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。

3、知道我国过年南北方不同习俗。

4、运用物品特征与谐音学说（祝愿语），体验人们相互关怀的美妙情感。

5、体验和大家一起过节的欢乐。

重点难点

1、熟悉过年我国南北的习俗。

2、流利叙述自己过年的事。

活动预备

1、布置喜庆的环境气氛、收集有关过年的各种活动的图片(贴（对联）、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

2、音乐：《恭喜发财》。

3、福字、各种剪纸等。

活动过程

1.看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我熟悉，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……

(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动?“过年了，大家是怎么庆祝的?”

幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

(3)小结：过年真快乐真喧闹。

2、布置教室环境。

让幼儿自己动手布置过年的环境。

3、活动延长

进展区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

教学（反思）

这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，缺乏：操作材料少。

幼儿园大班冬季班会教案篇7

活动名称：过新年

活动目标:

1、通过对如何过新年的争论，让幼儿了解（中国传统节日）-春节以及习俗。

2、熬炼幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培育幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。

活动预备:ppt课件,泡泡泥。

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣。

教师讲年的（传奇）故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题

师：新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?

(引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言)

2、幼儿自由争论

师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的?心情怎么样?

(要求小朋友用流畅的语言具体描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富)

3、出示ppt：包括（年画）、对联、团聚饭、守岁、爆竹等图片)，请小朋友看一看，这些都是什么?并说一说。

(对年画的图案和颜色进展描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出争论，争论年夜饭不行缺少的菜是什么，争论守岁的意义，对于爆竹的颜色、声音、安全性进展争论等等)

4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?

5、告知小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做?

6、学习用泡泡你包饺子：

(1)泡泡泥揉成球体;

(2)把球体压扁，做成饼状;

(3)把球形的的馅放在饼上;

(4)把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

(引导幼儿表达乐观的新年愿望)

活动小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?

幼儿园大班冬季班会教案篇8

活动目标：

1.（学唱歌）曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.把握__x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3.能乐观参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

歌词图谱、节奏型卡：__x、打击乐器。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发兴趣

节奏练习。出示节奏型卡：__x。

师：今日我们来玩一个节奏嬉戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。

二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。

1.教师清唱歌曲。

(1)提问：你找到刚刚那个节奏了吗?它藏在哪里?教师拍手的