幼儿园教师资格证面试真题及问答

国考幼稚园教师资格证面试真题举例以及常见答辩问题一、真题举例1.回答下列问题举例（1）幼儿被挟持了怎么办？答：安抚歹徒，拖延时间，不要做出一些激怒歹徒行为；安抚幼儿情绪，让孩子不要害怕；跟歹徒协商交换人质，保护孩子安全；假如可能话，偷偷地报警，千万不能让歹徒知道。（2）请你谈一谈对减负减重看法？答：减负减重主要是针对当前学生学业负担过重而提出。研究表明过重学业负担会对学生身心发展产生消极影响，所以减负减重是有一定理论依据。在实际运行当中，我个人以为学校应该考虑其本身实际情况，假如当前学校学生学业负担刚好，那就不需要减负减重，维持原状就好；假如当前学校学生学业负担过重，则需要减负减重；假如当前学校学生学业负担过轻，则需要适当地加重学生学生负担。（3）陈老师脾气很急躁，对学生没耐心，你作为同事怎么劝导？答：站在陈老师立场对陈老师表示了解，以委婉语气劝导，能够这么说：“这帮孩子太调皮了，也经常惹得我发脾气，我很了解你。经常发脾气伤肝，陈老师你可要注意身体。孩子天性好动，调皮是难免，和他们生气不要被气死。我以前也和你一样，不过日后我发觉和孩子讲道理效果比发脾气好，你以后也能够试一试。”（4）儿童在做游戏时候不合群，不愿意跟儿童一起玩，你怎么办？用40题答案回答（5）对于儿童周六周日有很多兴趣班，你怎么看？答：对待兴趣班问题，我个人认为要从兴趣班学习内容来看。有兴趣班学习内容过难，比如拼音班，奥数班，写字班等，这些学习内容显著违反了幼儿身心发展规律，在拔苗助长，我个人反对幼儿周末去上这类兴趣班；还有一些兴趣班，比如游泳班，绘画班等，这些兴趣班学习内容能够开阔幼儿视野，锻炼学生能力，与幼儿身心发展相适合。我个人以为孩子能够适当上一些这类兴趣班。幼儿之间差异非常大，所以家长在给孩子选择兴趣班时候，应该考虑孩子实际情况，在考虑幼儿兴趣，能力和需要基础上，为幼儿选择兴趣班。比如有些孩子各个方面发展都很快，那也能够选择拼音班。总而言之，选择什么兴趣班，必须考虑幼儿兴趣，能力和需要，因人而异。（6）幼儿上课注意力不集中怎么办？用后面幼儿上课不听话答案回答（7）幼儿不愿意参加游戏怎么办？用40题答案回答（8）幼儿挑食怎么办？用后面答案回答（9）家长挑刺怎么办？用后面答案回答（10）家长不配合怎么办？用后面答案回答（11）你怎么对待老师穿拖鞋上班？答：我个人反对教师穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隐患，轻易给幼儿带来伤害，且不方便工作；其次，幼儿喜欢模仿，教师一言一行都是他们模仿对象，教师应该为人师表，以身作则。教师穿拖鞋上班无异于给幼儿树立了不良榜样。（12）你怎么对待，学校让学生清扫卫生间？答：我个人认为学校让学生清扫卫生应该只是一个形式，不会让学生做太脏太累活。清扫卫生间目标是锻炼孩子劳动能力。作为老师，我们应该支持学校这一举动。不过假如学校把清扫卫生间作为处罚学生一个方式话，我个人是极力反正确，教师应该具备基本职业道德，不体罚或变相体罚学生。（13）上课时，儿童很乱，怎么办？用幼儿上课注意力不集中，上课不听话答案回答（14）假如你是教师，很多家长不了解幼稚园工作，你怎么沟通？用后面答案回答（15）有些人说幼稚园老师是高级保姆，你怎么看？用后面答案回答（16）谈一谈你对教师专业成长（专业发展）看法？答：教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟过程。教师专业成长包括内容包含教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面内容。教师职业理念包含教育观、儿童观和教师观三个方面，教师职业道德包含爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终生学习。专业知识包含教育学、心理学等方面知识，专业技能包含观察、了解幼儿能力，组织管理班级能力，沟通能力，教育研究能力以及本身技能等。教师能够经过以下路径促进本身专业成长：①学会学习，加强终生学习意识和能力②培养和发展自己反思能力，成为反思型教师③培养创新精神和创新能力④重视教师之间交往与合作⑤成为课程开发者和教育教学研究者（17）儿童不乖，怎么与家长沟通？答：要看是什么情况了。假如是孩子在幼稚园生活学习问题,你就要实事求是,不过表示过程中也要以主动地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得激励行为,有什么必须控制行为,都要让家长心知肚明。假如是孩子在幼稚园安全问题,你就要诚恳,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结。假如是其余问题,就酌情考虑，与家长沟通做到一点:真诚,有效。（18）假如一个儿童和大家一起演出，不敢演出怎么办？参考40答案回答（19）你怎么对待幼儿自我中心性？答：幼儿自我中心性主要表现为：以自己为中心，自私，难以站在他人角度考虑问题。幼儿自我中心性主要因为两种原因：首先，这是因为幼儿特有身心发展规律所决定，伴随幼儿年纪增加，幼儿自我中心性会逐步淡化。其次，当前独生儿女居多，父母和长辈对孩子过分溺爱和保护，这也是幼儿自我中心性产生原因之一。作为一名幼儿教师，我们需要了解幼儿自我中心性，帮助幼儿去自我中心，移情训练能够帮助幼儿从他人角度考虑问题，是幼儿去自我中心性很好方法。（20）幼儿是非常感性，你怎样对待幼儿感性？答：幼儿是非常感性，主要表现为易感情用事，易冲动，这是幼儿情绪情感发展特有规律。作为一名幼儿教师，我们既要了解幼儿感性，又要帮助幼儿发展其理性，能够经过逻辑训练，讲故事等形式发展幼儿理性。（21）麦当劳叔叔到幼稚园分礼品，儿童说麦当劳叔叔怎么动了，非常害怕，哭了，怎么办？答：安抚幼儿情绪，让孩子不要害怕。告诉幼儿麦当劳叔叔是大哥哥假装，他来幼稚园是给儿童做游戏、分礼品，激励并率领幼儿上前与麦当劳叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕时候，教师逐步退出，让幼儿与麦当劳叔叔单独游戏。（22）孩子独霸玩具怎么办？用后面“幼儿霸占玩具”答案（23）你同事对孩子很粗暴，作为同事怎么办？答：首先这种行为是违反教师职业道德，教师粗暴对待孩子是不正确。作为同事，我会首先了解同事对孩子粗暴原因，假如是因为她情绪不良，我会先对她情绪给与认同，然后引导她用其余路径发泄不良情绪；假如是性格比较火爆，我相信同事自己知道，这种行为是不正确。所以我会她发怒之前，阻止她，帮助她寻找控制自己性格方法。（24）有一位儿童说不喜欢你，你会怎么做？答：首先了解孩子不喜欢我原因，假如孩子是为了吸引我注意而有意说不喜欢我，那么我会给与幼儿对应关注。假如孩子是真不喜欢我，我应该自我反省，了解孩子为何不喜欢我，然后对症下药，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，赢得孩子喜欢。（25）儿童一直喧华怎么办？用上课不听话答案（26）家长和教师教育不一致，怎么看？答：作为一名教师，当家长和教师教育不一致时候，首先应该尊重家长，毕竟每个家庭情况不一样，不要用统一标准要求家长和孩子。假如家长教育存在很大问题，教师应该在尊重家长前提下，委婉与家长沟通，尽可能与学校保持一致。（27）儿童喜欢说反话，你怎么办？答：儿童喜欢说“反话”实际上是幼儿产生叛逆心理表现。研究表明，2-3岁左右，因为自我意识增强，幼儿经常喜欢和成人“对着来”，比如这里喜欢有意说反话。孩子喜欢说“反话”是一个正常现象，但幼儿教师需要尤其关注那些用说反话来达成自己不合理要求孩子。面对这类幼儿，我们应该心平气和地与他们讲道理，说明不能这么做原因，设法转移幼儿注意力，用一个他们感兴趣事情来吸引他们，在劝说无效情况下，明确表明自己态度，用冷处理方式终止幼儿不合理要求。（28）你怎么对待幼儿上文化课？参考问题（5）答案回答（29）学校组织幼儿出去游玩，儿童不守纪律怎么办？答：（1）组织幼儿出去游玩之前，与幼儿讨论出去游戏应该注意哪些问题，应该恪守哪些纪律，让孩子们知道出去游玩不恪守纪律后果。（2）在出去游玩时候，在队伍前后左右都安排老师，确保幼儿安全。（3）假如游玩时候，由个别幼儿不恪守纪律，教师切记不要批评孩子，以免影响孩子游玩情绪，回幼稚园再教育，假如一再不听，教师能够将其拉在手里。（30）你从大班轮到小班，小班老师把自制玩具拿走了，你去原来大班拿，现在大班老师又不给，你怎么办？答：假如是我话，我会先了解本幼稚园关于玩教具传统。假如幼稚园玩教具传统是跟人话，那能够问现在大班老师要回其自己玩教具。假如幼稚园玩教具传统是跟班话，则问原来小班老师要回其玩教具。需要注意是，要在不伤和气前提下，客气友善和相关老师说明本幼稚园传统，客气地要回玩教具。（31）班级组织了一个节目，园长说不错，不过不够整齐，让几个孩子参加，但需要服装整齐，你怎么办？答：我会先跟园长争取一下，全班都参加，让园长多给几天时间，让全班孩子多多排练，尽可能练整齐。服装能够都穿园服，或者在征求家长同一后，用班级经费统一购置。假如幼儿动作实在不整齐话，能够让几个孩子参加演出，不过其余幼儿能够帮忙准备工具，布置舞台，饰演小草，当拉拉队等形式参加节目，确保全部孩子都参加到节目当中。（32）有孩子站在滑滑梯旁边，不给其余人玩，你怎么办？参考霸占玩具答案回答（33）你怎么对待“以游戏为主教育方法”？用后面“游戏化”教学方法回答（34）你怎么对待小学老师和幼稚园老师之间区分？答：（1）幼稚园教师保育与教育同等主要，小学教师主要是教育；（2）幼稚园教师需要更多爱心，耐心和童心；（3）教学组织形式，幼稚园以游戏化形式进行教育；小学以课程教学为主；（35）儿童争抢玩具怎么办？用后面答案（36）假如幼儿进入幼稚园就哭，抱着父母哭，怎么办？用后面答案（37）你眼中好孩子是什么样？答：在老师眼里，不存在好孩子与坏孩子之分，教师应该有教无类，依照学生不一样特点，因材施教。（38）一个儿童打了另外一个儿童，家长打了这个儿童，你怎么办？答：首先，应该尽可能防止这么事情发生。假如真发生了，教师应该立刻阻止家长行为，安抚被打孩子，然后立刻与被打孩子家长取得联络，认可自己工作失误，诚恳道歉，请求家长原谅。并与家长沟通，尽可能大事化小，小事化了。（39）有很多人认为幼儿童年应该以游戏为主，你是怎样对待游戏是儿童权利？答：赞同，游戏是儿童权利，儿童是经过游戏区认识世界，学习知识和本事，儿童喜欢游戏，这是幼儿身心发展规律所决定。（40）假如你班上有个幼儿不愿意和其余儿童玩，你作为老师会怎么办？答：首先了解孩子不愿意和他人玩原因，假如是因为身体不舒适或者情绪不良话，老师能够不用多管，顺其自然。假如幼儿是因为性格问题而不愿意和其余儿童玩话，教师应该激励幼儿与其余儿童一起玩，教会幼儿与人交往技能。（41）刚入园，孩子喧华怎么办？用后面答案（42）假如你去山西支教，你要准备什么？答：心理准备，做好吃苦耐劳，无私贡献准备；物质准备，能够经过网路或者电话，了解支教地方缺失哪些教学设备，激励周围人捐钱捐物，带到支教地方。（43）幼儿在游戏中取得了什么？答：愉快；发展了智力，情绪情感，动手能力，语言能力，认知能力等。（44）假如幼儿不给其余人玩积木，你会怎么办？用霸占玩具答案回答（45）一个家长和你说，她孩子喜欢说反话，你怎么办？用说反话答案回答（46）谈谈你理想中幼稚园？答：我理想中幼稚园不需要高档设备设施，不过设备设施齐全，能够促进幼儿全方面发展；我理想中幼稚园，师生平等，老师想孩子所想，玩孩子所玩，与孩子做朋友；教师与教师之间，友好相处，相互帮助，共同促进幼儿发展。（47）幼稚园中多数是女人，你怎样做好人际沟通？答：做好人际沟通前提是尊重他人，友好相处，出现问题时，不推诿，主动负担任务，友好协作。（48）幼儿偏食怎么办？用后面答案回答（49）赞助商请幼儿去跳舞，不过服装、身高、动作不统一，你是赞助商怎么办用31答案回答（50）家长送礼，教师怎么办？答：假如家长送是孩子自己制造小礼品，教师能够收下；假如是其余礼品，则果断不能够收。教师应该恪守职业道德，廉洁从教。(51)小明对王老师说他不喜欢张老师，假如你是王老师，你怎么办？答：首先了解孩子不喜欢张老师原因，假如孩子是为了讨好王老师而有意这么说话，王老师能够不用多管；假如孩子真不喜欢张老师，王老师需要私下了解孩子不喜欢张老师原因，私下委婉地与张老师沟通。与此同时，与孩子做好沟通，让孩子消除对张老师一些误解。(52)有家长认为幼稚园无所谓，经常迟到，早退，或无故缺席，你作为老师怎么做？答：在尊重家长前提下，与这类家长沟通，让家长知道幼稚园这么要求，是为了培养孩子良好习惯，取得家长认可。与此同时，与该类家长孩子沟通，让孩子知道不迟到，不早退是个乖宝宝。(53)有老师心情不好时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？用后面答案回答（54）有幼稚园老师偏爱聪明，漂亮幼儿，你怎么对待？用后面答案回答(55)假如家长一直迟到，经常晚来接孩子，怎么办？答：家长晚来接孩子，作为老师首先要安抚幼儿情绪，能够安排专门老师陪着幼儿玩，转移幼儿注意力，等候家长到来。假如家长一直晚来，老师能够先了解家长迟到原因，假如家长是因为工作情况而迟到话，老师应该体谅家长，幼稚园要为家长工作提供便利。假如家长是有意迟到话，家长能够私下与家长沟通，让家长知道晚来接孩子，孩子很难过，假如您早点来接孩子，孩子一定会很开心。(56)上课时，教师讲到数字“2”时候，一个孩子突然冲出来说数字“2”像蛇，你怎么办？=幼儿插嘴怎么办？答：这种现象在幼稚园非经常见，幼儿年纪特点决定了他们自我控制能力较差，所以出现了上述“插嘴”现象。我们能够从以下几个方面来处理这类问题。首先，我们要允许幼儿插嘴，但不能随便插嘴。我们能够在上课前就强调好课堂纪律。其次，要尊重幼儿答案，不论幼儿答案是否与问题相关，或者风牛马不相及，我们都不能够训斥幼儿更不能嘲笑幼儿，我们要必定幼儿想法。假如幼儿回答与我们问题不相当，我们能够用一句“哦，好，请坐”等往返答幼儿，这么能够防止打击幼儿自信心和主动性。（57）你怎样对待幼稚园儿童学习小学英语？参考“兴趣班”答案回答（58）班级里养了一只兔子，突然死了，全班都很难过，作为老师你怎么抚慰大家？答：我个人认为这是给幼儿进行“死亡教育”一次良好契机，教师能够用一些绘本故事，比如《獾礼品》、《、爷爷一定有方法》。经过这些绘本告诉幼儿，小兔子和我们人一样都需要经历生老病死，死亡并不是一件可怕事情。小兔子希望我们不要难过。与此同时，还能够组织幼儿给兔子举行一场葬礼，回顾兔子给儿童带来美好回顾，祝福小兔子一路走好。（59）一个儿童告诉你，他人抢了他玩具，你怎么办？用后面答案回答（60）小强任性，调皮，不听话，上课经常不守规矩，作为老师你怎么办？用后面答案回答（61）有些人说幼稚园老师是高级保姆，工资低，工作辛劳，你怎么看？用后面答案回答（62）有一个儿童唱歌跑调，被其余儿童嘲笑，你怎么办？答：首先，抚慰该幼儿，告诉她唱歌跑调是很正常事情，没有什么大不了，老师从小唱歌也经常跑调。与此同时，教师能够私下帮助幼儿进行专业训练，使其唱歌不再跑调。当幼儿唱歌不再跑调之后，给机会让该儿童在全班幼儿面前演出唱歌，假如幼儿担心，教师能够帮其伴奏，激励他不用担心，让幼儿在全班幼儿面前重塑信心。（63）教师节时候，老师让儿童做贺卡，儿童说不环境保护，你怎么看？答：我以为应该褒扬该幼儿，称赞他，让全班儿童向他学习。然后引导幼儿思索，生活当中有哪些废旧材料能够用来制作贺卡，比如饼干盒等。（64）说十句夸夸孩子话答：①宝贝，你真行，又学会了新本事！②你是最棒！③你天天都能坚持来幼稚园，真不错！④你进步了，老师真为你高兴！⑤做得好，老师真为你骄傲！⑥你想法比老师好！⑦你主意真不错，很有创意！⑧你观察真自信！⑨你真是老师好帮手！⑩你真聪明，这么难题目都难不倒你！（65）幼稚园午餐有鸡腿和蘑菇，老师先让孩子吃蘑菇，再吃鸡腿，你认为是否对？答：首先蘑菇和鸡腿都是营养丰富食物，两种食物幼儿都应该吃，至于先吃香菇还是先吃鸡腿则没有什么详细要求。教师先让幼儿吃蘑菇，可能是出于幼儿偏食考虑，担心孩子只吃鸡腿不吃香菇。现在确实很多孩子只喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜菌菇类。老师这么做有一定道理。(66)说十个夸夸幼儿词答：聪明；能干；厉害；了不起；真不错；干得好；好主意；真可爱；非常棒；进步真快；本事真大；（67）小明父亲妈妈都是盲人，一些儿童嘲笑他，说他父亲妈妈是瞎子，作为老师，你怎么办？答：儿童嘲笑小明，小明必定受到伤害，作为老师首先应该与小明聊天，抚慰小明，能够这么与小明说：“老师父亲个子不高，也被其余小搭档嘲笑过，不过老师不难过，因为我知道每个人都有优点和缺点。老师父亲即使个子矮，不过力气可大了，你父亲妈妈有什么本事呢？”与此同时，与全班幼儿讨论自己优点和缺点，让幼儿知道每个人都有自己缺点，嘲笑他人缺点是不正确。（68）你怎么对待“一切为了孩子”这句话？答：这句话出自宋庆龄老师之口，一共三句“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。“一切为了孩子”是指我们现在所做全部工作，都是为了孩子。换言之，孩子是我们幼教工作者工作重心和中心。“为了孩子一切”是指包括到幼儿全部事情，我们都要努力去做。“为了一切孩子”是指全部孩子，不论聪明，智障，健全，残疾，都是我们工作内容，都是我们关爱对象，我们要对平等工作地对待每一个孩子，不偏心不偏爱。（69）妈妈来接孩子时候，看见孩子一个人在系扣子，老师站在旁边没有帮忙，很生气，怎么办？答：心平气和地和家长说明情况，请家长不要误解，我们这么做是为了锻炼孩子生活自理能力。（70）儿童上课心神不宁，怎么办？答：假如幼儿是因为身体不舒适或者情绪不良，则不需要过虑，和家长沟通好，保障幼儿良好情绪和作息就好。假如是注意力不集中，教师则需要从自己教案上要下功夫，感兴趣话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子主动性，但最主要是要他们主动参加。（71）儿童不分享玩具怎么办？用后面霸占玩具答案回答（72）小明非常害怕毛茸茸玩具，作为老师，你怎么办？答：能够使用系统脱敏法和榜样示范法，帮助幼儿不再害怕毛绒玩具。首先，我不能强迫幼儿接触毛绒玩具。我会先拿着一个小明喜欢动物形象，比如小狗玩具，引导小明说：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它吗？不要害怕，老是先摸一下，你看没有事情。”假如小明不敢，也不强迫他，我会继续激励他，让她假如害怕老是能够拉着你手一起摸。就这么先让小明对小型玩具狗毛绒玩具不再害怕，然后再一步步接触一些大型毛绒玩具。在接触毛绒玩具时候，设计一些游戏，让小明和其余幼儿一起玩，让小明在愉快游戏中不再害怕毛绒玩具。（73）小明上课老是插话，经常老师一问问题，别儿童还没有回答，他就抢着回答了，其余儿童没有回答机会，你怎么办？用插嘴现象答案回答（74）老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？答：首先，教师不限制幼儿喝水行为，幼儿健康成长离不开水。我假如碰到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真口渴，还是因为其余原因。假如幼儿真口渴，我会反思一下自己活动安排，是否运动量大了，造成幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次饮水量而不是饮水次数，不过每次饮水量要控制在150ML左右，这么幼儿就不会往返跑着喝水了。假如幼儿是因为其余原因，比如对活动不感兴趣，喜欢往返跑，那我就需要反思我活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣内容，游戏等，让幼儿注意力重新转移到活动上来。（75）儿童非常害怕进入集体活动，怎么办？参考“幼儿不愿意和大家一起玩”答案回答2.活动（教案）举例（1）讲故事《小猫钓鱼》：要求1：用标准普通话模拟讲故事2：请你告诉儿童2种认真做事方法（2）夹豆游戏，请向幼儿说明游戏规则（3）折几个动物，然后依照这几个动物设计几个幼儿游戏（4）绘画课：《圆形世界》（5）讲故事《小马过河》（6）讲故事《小熊请客》（7）故事演出《三只小猪》（8）体育游戏《轮胎》（9）故事演出《小熊拔牙》（10）用雪花片拼搭汽车，教幼儿拼搭（11）用普通话模拟对幼儿讲故事《彩色鸭子》（12）现场绘制一幅《迎新年》，回答下列问题：怎样利用你墙饰引导幼儿表示迎新年愉快情感。（13）体育游戏：《城门城门几丈高》（14）看图讲故事（15）用普通话模拟对幼儿讲故事《龟兔赛跑》（16）看图编儿歌（17）语言课：夸夸我好老师（18）游戏：老狼老狼几点了，请讲清楚游戏规则（19）编三种徒手游戏（20）演出儿歌（21）以皮球为主题，设计3个游戏，请讲清楚游戏规则（22）依照步骤图，折企鹅，依照这个企鹅，设计3个游戏（23）画几个动物，依照这几个动物，设计一节课（24）设计3种推小车游戏（25）依照步骤图，折长颈鹿，依照这个长颈鹿，设计3个游戏（26）画一幅《夸夸我父亲》画，并依照主题设计一节语言课（27）绘画课《我爱老师》（28）现场绘制壁画《交通工具》（29）依照步骤图，折大象，依照这个大象，设计2个游戏（30）正方形世界（31）弹唱《义勇军进行曲》（32）依照步骤图，折啄木鸟，依照这个啄木鸟，设计2个游戏（33）用普通话模拟对幼儿讲故事《下雨时候》，回答下列问题：假如故事讲到二分之一，有幼儿说“老师，外面也下雨了”，你怎么回应？（34）用普通话模拟对幼儿讲故事《彩色鸭子》（35）用普通话模拟对幼儿讲故事《逃家小兔》，回答下列问题：讲述中假如有幼儿说“小兔是个坏孩子”，其余孩子也嚷起来，你怎么办？（36）歌曲：五星红旗，外面爱你（《长城》）。请完整有表情弹唱歌曲，展示音乐教学片断（听音乐拍节奏，或者歌唱歌曲）。（37）现场绘制一幅《我们爱锻炼》，回答下列问题：怎样利用作品引导幼儿去参加体育锻炼。（38）现场绘制一幅《大树》，回答下列问题：怎样利用作品引导幼儿在大自然当中观察树特征。（39）设计几个仅限室内玩游戏。（40）用雪花片拼搭花，教幼儿拼搭（41）依照步骤图，折四角花，依照这个设计2个游戏（42）依照步骤图，折爱心帽子，依照这个设计2个游戏（43）讲故事《小乌龟给爷爷送苹果》，依照故事情节画插画，并设计两个活动和反思（44）演出儿歌《我给牙刷洗个澡》并设计一个活动（45）用废旧塑料桶设计一个活动（46）给儿歌《拉钩钩》配画（47）看图讲述故事（48）依照示范图制造“爱心帽”，并设计其余二种制造方式（49）给故事配插图，边讲边画（50）讲故事《神奇镜子》，依照故事激发幼儿对自然科学兴趣（51）儿歌《小蝌蚪找妈妈》（52）讲故事《爱开玩笑纳纳》，这个故事适合4-5岁幼儿吗？并依照这个故事设计二个游戏（53）体育游戏《丢手绢》（54）折纸《爱心帽》，并设计二个游戏（55）依照儿歌编律动（56）讨论课：幼儿搭不出积木来，怎么办？（57）游戏：拉南瓜（58）故事演出《爱上厕所小鸽子》，怎样让幼儿来演出这个故事？（59）游戏：大塑料套圈活动（60）设计几个打击乐游戏（61）设计几个跳绳游戏（62）利用废旧瓶子，设计《百变瓶子宝宝》，让幼儿自己创作（63）废物利用，设计三个体育用具，能够训练儿童灵敏性和平衡性；（64）讲故事《猜猜我有多你》；（65）儿歌改编《小青蛙》；二、幼儿教师面试步骤答辩包括相关问题 幼稚园生活活动方面幼稚园生活活动主要包含入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等活动。幼稚园一日生活活动作用（价值）：有利于建立幼儿科学生活常规；有利于培养幼儿良好生活习惯和生活自理能力；有利于提升幼儿自我保护意识和能力。一、生活活动消极等候现象如厕、盥洗、餐饮活动步骤中，消极等候现象尤其普遍。这不但浪费了时间，也在一定程度上减弱了幼儿参加活动热情。【策略】1.充分利用班级区域用餐活动中，能够开放区域活动，吃得快孩子能够依照自己喜好，选择不一样区域进行游戏。在入园步骤，也能够开放区域，让来早孩子先行活动。2.其余活动有效整合有些幼稚园在入园活动中，会组织幼儿开展晨练活动，这么入园时间不一致幼儿能够随时加入到晨练活动中。在用餐活动时，有些幼稚园会利用分发餐具和食物间隙，组织丰富餐前活动，如谈话活动“你优点有哪些”、“我喜欢食物”等。3.发挥幼儿个体差异有经验教师会充分发挥能力强孩子优势，激励他们去帮助能力弱孩子。比如在睡眠活动中，起床后，能力强孩子穿好衣服以后，教师会激励他们帮助还未穿好衣服幼儿。4.活动环境自然过渡如厕和喝水活动在幼稚园中多会集中进行，经常出现排队等候现象。教师能够有意识地引导，尽可能防止排队现象发生。如午睡以后，教师能够让先整理好幼儿自行过渡到盥洗活动，再自主选择区域分散进行活动。二、新生入园问题一：哭闹【策略】1.班级教师明确分工主班老师组织大部分幼儿活动，营造宽松、温馨、愉快气氛；配班老师能够在睡眠室，激励抚慰少部分轻易安抚幼儿，一个一个把他们送到集体活动中；保育员则将一两个哭闹比较厉害孩子带到特设活动室，经过游戏等活动来稳定他们情绪。2.建立良好同伴关系对于爱哭孩子，能够有针对性地让一些性格开朗幼儿充当爱心小天使，让孩子真切感受到与同伴玩耍愉快。3.正强化法对于爱哭闹孩子，教师能够采取此法，假如哪天孩子哭泣次数有所降低，教师就立刻对孩子进行褒扬。适当正强化能有效缓解孩子哭闹。问题二：恋物【策略】1.善意哄骗教师能够采取善意哄骗，比如“某某东西刚才出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再来找你玩。”让幼儿暂时与依恋物分离。2.转移注意力教师能够经过有趣故事、游戏来吸引和感染幼儿，转移他们注意力，从而降低他们对依恋物依恋程度。3.榜样学习法教师能够经过模拟或真实情景，引导幼儿学习或模仿同伴良好行为，从而改变自己不良行为。问题三：缠人【策略】1.满足幼儿需求，减轻幼儿缠人要求如教师能够让孩子推着小娃娃车，允许幼儿围着幼稚园走廊去找妈妈，从侧面满足幼儿需求，以转移孩子注意力。2.延迟满足法如教师能够告诉孩子，假如今天之内不再吵着要妈妈，就能够得到老师额外奖励，允许妈妈提早一点来接孩子。3.创设吸引幼儿环境教师能够经过创设有趣、温馨班级环境来吸引幼儿，经过各种区域创设和玩具提供，使幼儿逐步对班级产生归属感，从而改掉缠人毛病。问题四：经常迟到【策略】1.激励法教师能够经过奖励小红花等形式，激励天天按时来园孩子，累计到一定数量小红花，能够给予小贴纸等奖励，从而让孩子们之间形成争抢小红花局面，促使幼儿天天按时来园。2.家园合作与家长进行沟通，了解孩子在家休息时间，与家长共同合作，多方保障幼儿按时入园。3.设计有趣晨间活动教师能够设计有趣晨间活动，提供有吸引力体育器械，以吸引幼儿按时入园参加活动。如幼稚园可操控玩具汽车数量有限，只有早到孩子才有机会玩，这么孩子们假如想玩汽车就只能早早入园，也能够经过开放区域活动来吸引孩子。因为不一样区域都有些人数限制，假如想进入自己想进区域，就只能按时入园。问题五：情绪低落，不想入班【策略】1.高度关注法这类孩子通常希望能引发教师关注，所以教师要适当满足孩子这种需求，热情迎接孩子，经过口头语言和肢体语言交流，缓解孩子抵抗情绪，尽快融入集体。2.与家长及时沟通应及时与家长沟通，了解孩子不入班原因，与家长共同分析孩子情况，找出有效缓解方法。问题五：挑食偏食【策略】首先搞清楚孩子偏食原因，假如孩子是因为身体不适，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我认为这属于正常现象，无需过虑，只要注意在孩子病好以后恢复正常饮食即可。假如孩子是因为习惯问题偏食，我会从以下几个方面努力，帮助孩子纠正其偏食习惯。1.经过故事讲道理，让孩子懂事偏食坏处2.每次进餐之前，绘声绘色地介绍食物，做出尤其享受，尤其想吃样子，激发孩子想吃欲望3.少盛多添，逐步加量，让孩子在少许食物中取得成就感4.寻找榜样，示范大口大口进食，从而带动孩子进食5.多带孩子在户外活动，增加热量消耗，加紧饥饿感和食欲6.提议食堂经常改变食物烹调加工方式，使食物色，香，味俱全，让孩子看了就想吃7.假如孩子实在不想吃，不强迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢试着吃一点点8.争取家长配合三、喝水步骤喝水步骤注意事项：1.确保足够喝水量3岁以内幼儿每次饮水量不宜超出100ml，3岁以上可增至150ml。水量过多，会造成胃胀、食欲减退。2.幼儿吃饭时不要同时喝水吃饭时同时喝水，水把食物很快带走，不但影响食物消化吸收，还对孩子咀嚼能力有很多影响。3.幼儿激烈运动后不要马上喝水激烈运动后心脏跳动加紧，喝水会给心脏造成压力，轻易供血不足。4.水温适宜通常来说，孩子在夏天最好喝与室温相当水，冬天饮用水温在40度左右即可。5.选择适宜喝水时间少许数次饮水。假如孩子出汗过多，应增加饮水次数，而不是饮水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。问题：喝水时太拥挤【策略】1.创设适宜便利环境如教师能够将饮水机放到一个比较开阔地方，创设“自主饮水吧”，摆上小沙发和小方桌。喝水时候播放优美音乐。这么先接好水孩子能够坐在沙发上边喝水边聊天，没有接到也能够坐在旁边等候。2.总结喝水经验，充分发挥孩子自主意识老师和孩子们一起商议喝水好方法，如商讨饮水量问题，大家能够有点渴时，接水量为3根手指高度，很渴时，接水量为4根手指高度。老师还能够将这些方法以图画形式制作成温馨提醒，贴在饮水吧里，让孩子们自主参加。三、盥洗步骤正确洗手方法：1.把袖子一层一层挽至胳膊肘处；2.打开水龙头，注意水流柔和，水流切勿过大，将手冲湿；3.关闭水龙头；4.均匀涂抹肥皂5-6次；（能够选择洗手液，也能够选择五颜六色肥皂，把肥皂放在短丝袜里，绑住水管上）5.用七步洗手法搓洗双手，全过程要认真揉搓双手15次以上；第一步：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓。第二步：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。第三步：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。第六步：洗指尖，弯曲各手指指尖，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交替进行。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，双手交替进行。6.打开水龙头，保持水流柔和；7.指尖向下，依次冲洁净手心、手背、指缝、手腕上肥皂泡。冲洗时间8-10秒；8.关上水龙头，双手指尖向下在水池内轻轻甩三下；9.用毛巾擦洁净双手；10.把毛巾挂回原位；11.把挽起来袖子放平整。四、如厕步骤问题：幼稚园应该“男女同厕”还是“男女分厕”？幼稚园厕所设置当前有以下几个情况：男女分厕；男女同厕有便池；男女同厕有隔板；男女同厕没有隔板。赞成方：从幼儿社会性发展特点来看，通常来说5岁以后就开始有了羞耻感。现在孩子大多发育很早，从学前阶段就应该逐步实施男女分厕，这么有利于进行性教育。赞成方认为，幼儿也有隐私权，上厕所时男女原来就是属于个人隐私问题，应该分开，这也是尊重孩子表现。反对方：幼儿在这个阶段，对性认识还没有开始，不过好奇心很强。假如在他们对性认识尚不成熟时候就刻意把男孩和女孩分开，那么他们最初了解家人以外异性机会也就没有了，越分开越好奇，这对于他们以后认识性是个不好开端。公共厕所其实也是相互认知一个方式，假如一开始就没有让他们认识到异性形态也是自然事情，那么到了青春发育期，他们积压已久好奇心可能会促使他们做一些比较极端事情，这么反倒不好。【策略】1.男女分厕对孩子发展有好处男女分厕能够让孩子建立起性别意识，降低孩子疑问。不过，假如幼稚园实在没有条件，男女同厕对幼儿也无伤害。孩子对男女认识是感性，看到男女差异，就如同看到眼睛和耳朵差异一样。越隐蔽，不让他们看到，他们也就越好奇。2.男女分厕只是形式，实践中要把早期性教育落到实处五、睡眠步骤问题：怎样对待不愿意睡觉幼儿？（影响其余孩子睡觉）应该树立正确理念：幼儿睡眠时候，内分泌系统释放生长激素比醒着时增加3倍，睡眠好坏直接影响着幼儿生长发育、身体健康和学习情况。所以让幼儿午睡是必须。想要或者需要休息儿童应该有休息或睡觉时间。应该安排平静活动给那些在特殊日子里不需要或者不能够睡觉儿童。假如他们不能够睡觉或者午休已经超出了他们需要，在任何情况下都不要强迫儿童去睡觉或躺在床上。【策略】1.教师要在睡前为幼儿营造良好睡眠气氛。在午后后到12点半之间，教师能够组织幼儿进行一些平静活动，如看书、折纸、涂色、拼图等，让他们精神得到放松，慢慢平静下来。14点到14点20之间，早醒孩子能够起来在不打搅他人情况下，自主选择喜欢活动。2.请“妈妈”陪我午睡幼儿在家通常都是由妈妈抱着或听着故事睡觉，有还抱着娃娃睡觉。所以教师能够让孩子把家里睡觉时抱着玩具带到幼稚园，请妈妈把讲给孩子故事或者哼歌曲录下来，带到幼稚园。孩子上床后，能够让他们听故事和音乐带，使他们产生亲切感。3.和“午睡老人”做游戏教师能够告诉幼儿，班里有一个午睡老人，他最喜欢睡觉好儿童，睡觉好儿童醒来后枕头下会有午睡老人送礼品。礼品能够是小图片，粘纸等。开始时，只要能睡着就能收到礼品，一段时间后逐步提升要求，如自己能主动平静入睡才能收到礼品等。其余方面1.你认为你优势在哪些方面？答：我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强亲和力，所以我以为教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。2.你为何要当幼稚园老师？答：首先，我喜欢幼儿老师这个职业，喜欢孩子，和孩子在一起是一件非常开心事情。另首先，幼稚园工作稳定，福利待遇好，也是我选择当幼稚园老师原因之一。3.你最赞赏教学方法是什么？答：我最观赏教学方法是“游戏化教学”。游戏是幼儿基本活动，游戏化教学指教师以游戏为伎俩来组织、开展教学活动一个教学方式，目标在于让幼儿在愉快游戏中完成特定教育教学目标，培养幼儿学习兴趣。这种教学方法让幼儿在愉快游戏中掌握知识、习得技能。是符合幼稚园教学特点及幼儿身心发展规律，使幼儿成为学习主体和发展主体。4.怎样与不一样类型家长沟通，怎样一个家园合作方式比很好？答：首先，尊重家长是沟通第一标准，也是老师基本素质表现。其次，老师要有较强服务意识。第三，老师与家长联络沟通时要有理性意识。最终，应重视沟通方式，通常情况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、涵养程度等都参差不齐，没有哪一个教育方法是万能，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。老师应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业情况、年纪、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通过程中，尽可能做到有针对性和实效性。5.幼儿教师怎样处理孩子间纠纷和过失答：幼儿间发生纠纷时，能够让孩子们自己处理，而不是由教师一味说理训教；毕竟要教会他们自己处理问题能力。老师要注意他们不要发生过激冲突就好。假如教师只盯住幼儿过失，那无疑是加重疮疤疼痛，对于孩子幼小心灵是一个侵蚀，是一个伤害。6.幼儿存在分离焦虑，适应困难怎么办？答：幼儿存在分离焦虑和适应困难，首先是因为他们对陌生老师和环境具备不安全感，二是因为从家庭中心组员变成集体中普通一员，角色发生了重大改变，他们还很不适应。作为幼儿老师，我们能够从以几个方面来帮助幼儿：（1）做好入园前家访，了解幼儿生活习惯和脾气秉性。（2）开学前，邀请家长和幼儿到幼稚园开展亲子活动，降低幼儿陌生感。（3）家园配合，制订统一作息制度和生活习惯，提升幼儿人际交往能力，缩小家庭生活与幼稚园生活差异，帮助幼儿适应幼稚园生活。（4）在开学初，采取多个方法，如用色彩鲜艳、新奇玩具转移幼儿注意力，组织丰富有趣活动，帮助幼儿交朋友，采取正面激励和侧面引导方法等，让幼儿在集体生活中体验愉快，满足幼儿社会性交往需要，给幼儿创建安全、温暖气氛，这些都有利于缓解和降低幼儿分离焦虑。7.你认为在当今社会中幼儿教师应该饰演什么样角色？答：从保姆到教授角色，能照料孩子生活，站起来会讲（执教），坐下去会写（写论文等），琴、画、唱、跳、手工样样精通！有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师最理想标准。8.幼儿教师，面对调皮孩子应该怎么样教育？答：孩子，总有那调皮天性，大人不能用自己规则管教孩子，不然教出孩子，比较老成、世故，缺乏孩子童真、无邪。面对调皮孩子，老师首先应该了解孩子调皮原因，假如孩子调皮只是想引发成人关注话，老师给予孩子对应关注就好；假如孩子真很调皮，老师能够和孩子讲道理，尝试用爱教育去感化身边每一个调皮孩子，让孩子真正认可你，喜爱你。9.中大班孩子经常“情绪”失控，怎么办？（哭闹，发脾气）=幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对？答：首先，作为老师，我们应该了解幼儿，幼儿也是人，也有心情不好或失控时候。不过同时还要知道，因为孩子年纪特征，所以对自己情绪控制力会比较弱，情绪失控也不会维持太长时间，对某件事情发生兴趣后会使他们注意力转移。当幼儿情绪失控时候，老师能够这么做：（1）找到引发孩子发脾气原因（2）微笑面对幼儿，尽可能防止体罚或对他大吼大叫，孩子会模仿成人行为（3）教幼儿学会怎样表示情绪（4）当幼儿控制了自己行为时，教师要给予及时奖励（5）当孩子情绪失控时候，尽可能先采取冷处理方法10.幼儿洗手或游戏时，经常贪图玩耍，伴着打闹行为怎么办？答：幼儿自己动手处理问题取得感悟往往会愈加深刻，所以教师能够先请幼儿观看洗手或游戏时候录像，请幼儿自己寻找存在问题，这么能够充分调动幼儿主动性。问题找到以后，引导全班幼儿一起讨论处理问题方法，共同制订要求。让幼儿亲自动手制作要求示意图，挂在对应地方，这么能够激励幼儿认真恪守规划和相互提醒。11.怎样成为孩子们喜欢幼儿教师答：把自己当成孩子，把孩子当成自己！用他们思想来和他们相处！多夸夸他们！玩他们所玩，想他们所想！有一颗耐心、包容心，有一颗爱心，有一颗童心。12.幼儿教师面对挑剔家长该怎么办？答：要努力确保我们教师姿态，用你亲切口吻去告诉他，为了孩子一切，一切为了孩子。13.幼儿教师，面对家长训斥应该怎样办？答：要看是什么问题了，情况不一样，应正确方式必定不一样了！做为一名幼儿教师，面对家长训斥，要放平心态，耐心听完家长话，假如是误解，心平气和地做出解释，假如是自己工作失误，要态度诚恳地接收家长批评，而且要表示在今后工作中会加以改进。人无完人，经过碰到事情，处理事情，是在逐步完善自我过程。老师教学不是每个家长都满意，关键看老师态度，假如你确实是认真去做，相信没有哪个家长会那么无聊老训斥老师。态度决定一切。14.幼儿教师，要怎样和学生家长进行沟通？答：要看是什么情况了。假如是孩子在幼稚园生活学习问题,你就要实事求是,不过表示过程中也要以主动地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得激励行为,有什么必须控制行为,都要让家长心知肚明.假如是孩子在幼稚园安全问题,你就要诚恳,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结.假如是其余问题,就酌情考虑.与家长沟通做到一点:真诚,有效.15.幼儿教师应具备心理素质有哪些?答：1.责任心.2.耐心.3.专心.4.道德心.心理素质是从经验中得来,不停总结经验,心理承受能力就越强.。其实当幼儿教师心理素质不是最主要，最主要是爱心！16.幼儿教师应具备专业能力？答：专业理论和专业技能，专业理论包含《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有利于教师掌握学前教育规律，提升工作目标性计划性和工作效率，也有利于教师树立正确教育观念；专业技能包含观察和了解幼儿能力，组织管理班级能力，沟通能力，教育研究能力以及本身技能等。17.怎样成为一名优异幼儿教师？答：简单答案（有专业教育知识，有对孩子浓浓爱心，有足够耐心和满腔热忱，有良好品格，有良好行为习惯，这是做幼儿教育必须具备。）18.幼儿教师经常会有职业倦怠，有什么方法能够帮助她们调整自己情绪？答：（1）“三十六计，走为上计”离开令你愤恨现场，不失为“息怒”上策（2）给自己“灭火”发怒前问自己“假如我现在发怒，会------”，或“假如我现在冲保育员小刘发怒，她会不会越来越不跟我配合。”（3）换位思索问自己假如我现在是其余人，会有怎样感情。（4）下次一定有进步受到他人批评时候，换位思索一下：“他这么直率地给我提意见，是为我好，我跟我有交情，知道哪里不对，就是知道了努力方向。下次一定会进步。”（5）不妨当一回阿Q19.假如某位同事当中用笑话欺侮你，你会怎么办？=给你起绰号答：淡淡一笑，不放在心上。假如同事继续，则对自己心理暗示“侮人不理侮自己”。20.有老师说，自己工作环境不好，幼稚园不是“名园”，周围人际关系也不好相处。请谈一谈你怎么对待这种观点。答：这位老师首先缺乏是辩证且乐观对待问题方法。“名园”有“名园”优势，不过也有“名园”压力。其实在通常幼稚园当中，自由度可能更大一些。我们也应该知道应该是人适应环境，而不是环境适应人。所以这位老师需要反思自己哪些方便能够改进，以促进自己适应工作环境和周围人际关系。21.一位老师说：“我能力差，年轻，经验也少。”假如这位老师是你挚友，你会给他提出什么提议？答：我给他提议是：好好培养一下自信心。科学研究表明，95%以上人智力都没有显著差异，何况，我们智力只开发了不足1%。同时，经验只有在积累过程中，在努力利用过程中才能放出光彩。所以，我会请他经常提醒自己：“今天我都思索了哪些问题？我在工作当中又有什么新发觉？”从事幼教工作时间长是个优势，但并不绝对。干时间再长，假如不认真专研，也不一定比青年教师出众。22.假如在一次大会上，领导当众狠狠批评你，而且措辞极其难听，你会怎样做呢？答：诚恳道歉，表示一定努力改过失误；认真反思自己错误，思索改过方法；会后感激领导严格要求，并就改过打算征求意见，顺带就不是自己错误委婉地向领导说明。23.请谈一谈对幼儿说谎了解。答：说谎往往被人们视为一个恶劣品责问题。但对于幼儿来说，说谎原因是多方面，不能一概而论，需要详细问题详细分析。幼儿说谎大致能够分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是因为幼儿心理特点造成，表现为:（1）满足愿望心理。幼儿有时候会把幻想与现实混合在一起。（2）了解性心理错误，幼儿常因认识不足和了解错误产生心理错觉，用想象情节代替记忆不确切情节。比如有幼儿在家看过父亲妈妈和朋友打扑克，下象棋，就对老师说：“我会打扑克，也会下象棋。”（3）自信心萌动，因为幼儿了解问题简单化，往往不切实际说大话夸海口。比如在运动会前挑选小运动员时候，教师问：“咱班谁跑最快？”结果全班幼儿都争着举手说：“我跑最快。”有意说谎是指幼儿为达成某种目标有意识地说谎。有意说谎表现为：取悦家长，虚夸成绩；谎造优越感，满足虚荣心；开脱责任，逃避处罚；成人说谎，幼儿学习。24.面对家长训斥，你会怎样应对？答：面对家长训斥，我首先会放平心态，耐心听完家长话，了解家长训斥是什么以及为何会训斥。情况不一样，我应正确策略也会不一样。假如是误解，我会心平气和地做出解释；假如是自己工作失误，我会态度诚恳地接收家长批评，而且表示在今后工作中一定会加以改进。25.有些人说“金钱不是万能”，有些人说“没有钱是万万不能”，请谈谈你看法。答：这两种说法其实并不矛盾，而是辩证统一。前者说明金钱不足，正如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，后者说明金钱在生活中不可或缺性。我金钱观是“君子爱财，取之有道”。没有金钱，我基本生活就没有保障，就无法孝敬父母，抚育儿女，也难以安心工作。但我会经过自己老实劳动盈利正当收入。金钱不是我唯一追求，除了金钱以外，身体健康，事业有成，生活幸福也是我更主要人生追求。26.假如有些人持刀闯进幼稚园怎么办？答：老师保持从容冷静，指挥全部孩子都有序撤退进了教室，反锁好大门。教室里上课儿童听到警报信号后，老师组织幼儿，快速转移到安全地方，把桌椅、柜子当成遮掩物，平静地躲藏起来。27.有老师心情不好时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？答：这是对幼儿不尊重。教师不应该做出这么行为，做老师就应该具备老师师德，假如老师有不好行为，必定会影响学生。该老师能够选择其它路径去发泄自己情绪，比如运动，爬山，唱歌等活动。28.有幼稚园老师偏爱聪明，漂亮幼儿，你怎么对待？答：作为一名幼稚园老师，应该顾及到全部幼儿，对全部幼儿都要付出爱。应该依照幼儿本身不一样特点，因材施教，寻找每个孩子身上美，闪光一面。一名优异幼稚园老师要平等地爱每一个孩子，更要爱那些调皮，内向木讷孩子，因为他们更需要老师关注和爱。29.幼儿（经常）尿裤子，拉在裤子，怎么办？答：首先需要了解幼儿尿裤子和拉裤子原因。一是幼儿对大小便控制能力较弱，想排便时已经憋不住；二是因为分离焦虑而担心或害怕，想排便而不敢说；三是还未适应幼稚园如厕方式和如厕工具，不愿意排便；四是因为专注投入当前活动而忘记本身生理需求；五是家庭教养方式不妥，忽略幼儿