集团化幼儿园管理心得

集团化幼稚园管理心得（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提醒：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写文字感受中作为模范心得体会，也常惯用来指心得体会模板。常惯用于心得体会参考。伴随社会发展，人耐性越来越小，它出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一个公式，能够参考他人提供感受带入到符合自己心得体会中就能够了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文内容在社会发展中，教师是人类文化科学知识继承者和传输者。对学生来说，又是学生智力开发者和个性塑造者。以下是为您整理分享集团化幼稚园管理心得五篇，欢迎大家参阅和借鉴。集团化幼稚园管理心得1转眼间，我从幼师毕业至今已经有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年幼稚园管理者，在实际工作中，经常会有茫然感觉。即使经过20XX年多不停探索，积累了一定经验，但伴随所承接幼稚园各项工作逐步步入正轨，作为管理者我也越来越感到，自己知识太少，必须经过不停学习来加强本身涵养。在教委办此次开展读书活动中，我针对自己工作特点，将《幼稚园管理》作为必读一本书。经过一段时间学习，我有了很深体会，那就是，伴随时代发展和教育管理理念更新，我们不但要依法治园，更要有“法”管理。一、以身作则，凝聚人心《幼稚园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们主心骨。我认为，在幼稚园管理中应重视营造民主、团结、融洽、活跃工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调友好气氛。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年磨合，现在我们整个团体人员还算比较团结、融洽。二、建章立制，规范行为管理制度是对全体师生员工具备强制性和约束性行为准则和规范，是治园之本。今年初我们进行了量化考评尝试，规范了教职员工作行为，调动了大家主动性。经过制度考评，促进了教师从他律走向自律。更主要一点就是经过量化考评制度推行，明确了目标和责任，使教师们教育教学行为有了准则，教师主动进取精神状态有了显著改观。三、以人为本、柔性管理我们幼稚园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当清扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说是，对教职员来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，能够轻松惬意。所以，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。《幼稚园管理》这本书是学不完，但其中每一句话我都会认真去琢磨，并转化成自己工作指南。在今后工作中，我将会不停学习，常读书、读好书，不停提升做自己业务水平，和幼稚园全体教职员一起开创英峰幼稚园新局面!集团化幼稚园管理心得2铁饭碗真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎那天。所以你大可无须为今天自己有太多担忧。那么，怎样搞好幼儿教育呢?关键应该依照幼儿特征“对症下药”。幼儿象春天花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强好奇心及接收能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采取简单、粗暴方法，应善于引导，想方设法激发幼儿学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面工作：首先，做为老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令口气，多用商议语言，比如能够说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为何”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，假如做为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你话，就连学校也怕去了。其次，做为幼儿教师，平时要尤其注意自己'形象，在孩子面序言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师话，所以孩子们都认为老师话永远是正确，老师做永远都是好事，孰不知，老师在孩子们心中无形已经树立了伟大形象，你一言一行都成为孩子们模仿学习榜样，所以在孩子们面序言谈举止要文明得体。再次，在平时教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣事，才真正认真去学，认真去做，不然他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们能够利用自己知识，发挥自己想象，结合教学内容，编一些有趣小故事，或做一个有趣游戏等都能激发孩子们学习兴趣。另外，做为一名幼儿教育工作者，要有极大忍耐力，要有足够耐心，人们常说“六月天气，孩子脸”说明孩子们表情改变无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚才还是很乘很听话，一下子就调皮起来，说什么也不听了。经常让老师升起一股又一股无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时做为教师是不能发脾气，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔说一声“你再这么，老师真生气了”，然后还是耐心地引导，说服他们。总之，从事幼儿教育，要学会专心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子们好朋友，还怕教不好他们吗。集团化幼稚园管理心得3作为一名幼儿教师，天天面对一群孩子。所以，认真做好班级管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为主要了。那么，教师在面对繁琐而担心教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢?假期看了《幼稚园班级管理》这本书后就自己观点谈几点思索：一、幼稚园常规建立必要性(一)幼儿教育需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼稚园保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育目标之一，幼儿常规稳定才能确保幼儿在园健康、活泼成长。(二)幼儿发展需要俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质最好时期。幼稚园不但对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好个性品质，使之为今后一生打好基础。二、班级管理中教师职责和地位天天都和那些天真、可爱孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面就是“情”，而班级管理中，情更应是一直贯通其中根本。对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。(一)给幼儿多一点关爱、了解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面关系(二)做幼儿好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很主要一点要看师生之间关系怎样。我认为在当今教育中，这种主要师生关系应是一个平等、友好朋友关系。在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。其次，教师要和幼儿平等候人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实听众。(三)给幼儿慈母般爱在学习和生活中，时刻把幼儿利益放到第一位，注意从一点一滴小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴小事中逐步让幼儿接收集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿心房，使幼儿感受到学习和成长愉快。三、班级日常教育教学工作方面：(一)对班级幼儿能有全方面了解我以为作为一名工作在第一线教师，将班级常规带好一个前提条件是对本班幼儿能有全方面了解。因为幼儿之间本身就存在着年纪和生理上差异性，教师假如能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿个性和习惯，并结合幼儿这些特点才能制订出符合本班幼儿发展常规管理方法。(二)常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好常规也是要从幼儿身边每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中基本要求做起。这里提到常规其实是很广泛，它包含了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好卫生习惯、在园生活习惯、集体规则意识培养等等，教师都要依照幼儿在幼稚园一日生活内容，有内容、有计划开展教育教学工作。(三)常规教育要抓重点、重复地抓幼儿年纪比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好常规意识，教师首先要幼儿知道为何要这么做，应该怎样做，近而提升幼儿分辨是非能力，。不过因为幼儿可塑性比较强，他们良好常规养成并非一朝一夕就能达成，还需要我们在教育中遵照幼儿身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要考究培养形式，要不怕重复练习，并不停改变形式，以此帮助幼儿养成良好常规意识。四、班级常规建立方法(一)让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作活动中让教师最烦恼是整理物品，怎样让幼儿快速整理又能快速地平静集中讲评呢?我们就开始使用音乐方法，而且还收到了不错效果，详细是这么实施。我们在活动靠近尾声时候，都会播放幼儿熟悉音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理和集中(注：音乐节奏感最好强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师“喊”了，同时减轻了教师负担，又提升幼儿自我服务意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比较柔和音乐(如：摇篮曲)，幼儿听到后也会很自觉休息了。(二)利用餐前小故事促进幼儿进餐常规怎样让幼儿能平静、快速、洁净地用餐也是教师常会碰到问题，我们班孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。现在经过餐前小故事方法幼儿进步也很大，每次餐前我们都会依照幼儿昨天进餐情况或者是当日食谱，自编一个相关小故事，当然还少不了必要要求。经过这么方法也能促进幼儿进餐质量。(三)利用榜样促进常规每个班孩子都有不一样特点，只要教师能善于捕捉孩子这些闪光点也就能进行现场常规教育了。(四)做个“勤”老师也能促常规小班幼儿即使已经有了初步规则意识了不过毕竟自控能力比较差，不能很好地恪守规则，会给我们工作带来一些安全隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿举动，当发觉幼儿不能按要求来完成时，能够重复地练习、讲解，直至幼儿能恪守对应规则为止。五、沟通——家园同时教育关键在日常教育教学工作中，我们与家长在一些问题上沟通，是做好家长工作关键，只有在家园双方沟通中才能相互了解、相互交流、相互合作。本人认为应做好以下几点：(一)与家长建立良好信任关系。现在，家庭都是一个独苗苗，有些父母老怕孩子在幼稚园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。在平时工作中，孩子衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮小事，都会引发家长对我们工作不信任和不放心。于是，我们班级三位保教人员齐心协力，把家长小事当成一件大事来做，一分辛劳一分收获，家长对我们工作满意程度提升了，彼此关系也亲近了。(二)以平等谦虚态度和家长对话。与家长沟通中，讲话技巧也非常主要。一个班级管理工作成功是否，还要看教师家长工作做是否到位。因为家长是幼稚园与社会联络桥梁，是窗口，是宣传栏。教师对家长接待工作，直接关系到幼稚园声誉和形象。所以，对家长要做到热情周到。要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前往主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼稚园一天生活、学习情况。家长有错也要勇于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。只要每位老师都能赤诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。幼稚园与家庭沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、幼儿成长手册、家长园地等。总之，班级管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致心，洞察一切事，处理好方方面面关系，切实为教师、为幼儿，为家长营造一个宽松、友好、安全、卫生、舒适精神环境和物质环境。集团化幼稚园管理心得4经过学习《幼稚园安全管理方法》，使我深深体会到：安全是一切工作首要条件，我们时刻把安全工作放在首位，紧记安全主要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师心。其一，经过学习，看到了国家致力于幼稚园安全管理矢志不移决心和力量，作为在幼稚园一线工作我受到鼓舞和推进。在学习中，阅读了《幼稚园安全管理方法》后，从中看到了党和国家对儿童人身安全尤其关心、并采取有力方法坚定不移地推行园安全管理决心。关爱生命，情系校园，安全举措，拳拳之心，激动民心，更激励着我们每一个教育工作者。“谁言寸草心?报得三春辉”。我想：党和国家关注民情，顺乎民意，对儿童安全人文关心所采取重大举措，一定会受到全国民众拥护和称赞;国家之决心必定能带动社会各阶层人士之心，带动学校各教职员之心和家庭各组员之心，使之心心相印，形成动力，就能有力推进幼稚园校园安全管理工作顺利进行;全国各部门都认真推行《幼稚园安全管理方法》要求管理职责，齐心协力，依法治校，定能开创幼稚园安全管理工作新局面。其二，通读《幼稚园安全管理方法》，了解其内容，领会其精神实质，以为它内容很详细，条款很分明，操作性极强，确实是学校安全管理工作指南。统观《幼稚园安全管理方法》全文，以为关于校内安全管理制度、安全教育内容是重点。围绕这个重点内容展开深入学习和探索，经过学习讨论，我明确了幼稚园安全管理职责，掌握了幼稚园全管理工作重点内容是：防溺水、防交通事故、防危房崩塌、防食物中毒、防火、防外来犯罪、防触电、防爆炸;知道了可采取安全方法详细有：1、将安全管理工作纳入学校教育教学计划。2、出台关于确保教学安全方法。3、落实安全工作责任制。4、开展安全教育日和安全教育月活动。5、每七天进行安全工作检验。6、制订安全工作预案，开展安全演练活动。7、开展专题整改活动;知道了处理安全事故方法步骤。在此基础上，对幼稚园安全工作认识又得到提升，能够想到：国家高度重视学校安全管理工作，社会各部门尽力投入安全管理工作，给园安全管理工作创造了良好外因条件，那么，作为园安全管理内因条件——校内安全管理必须紧紧跟上。要紧紧跟上当今安全管理时代步伐，我们教育工作者必须紧记安全管理职责，绷紧安全观念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不负众望。其三，经过学习此材料，我深入地体会了一句话“假如你过分地珍爱自己羽毛，不使它们受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能凌空翱翔”。“点化和润泽生命是教育之关键”。对于这两句话，我了解是：1、要用一分为二观点来对待学校安全管理问题，正确处理好“放”和“管”之间关系，不能只注意大胆地“放”，而无视细致地“管”，也不能一味单纯地“管”而不敢“放”过分地限制学生活动，把学生培养成温室里花朵。2、我认为：在安全管理工作中“点化和润泽生命”内涵应是安全教育。在对学生进行安全教育中，“点化”最为关键。要做好“点化”工作必须抓好两点：一是要不失时机地找好“点”——教育切入点。二是要考究“化”——教育方法艺术性，将二者有机地结合起来，才能取得“润泽”效果。其四，经过学习和思索，深入明确了新年安全管理工作思绪：(一)、组织学生学习《幼稚园安全管理方法》，提升执行教育法规自觉性;(二)、按照安全制度要求进行检验，提升安全管理效益;(三)、抓好“安全教育活动开展。集团化幼稚园管理心得5每个世界需要爱心,在幼稚园学习和生活孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常保教工作中全方位地贡献出我们爱心。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不停实践、总结、更新，力争做到最好。孩子们在各方面都不一样程度地提升了能力，我与孩子们感情也日益深厚，看到孩子们开心笑容，我感到了莫大愉快。以下是本人这个学期工作总结：一、幼儿教学方面：本人从本班幼儿实际情况出发，设计好每个月主题活动，精心安排好每七天计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习主人，在取得全方面、友好发展同时也得到个性发展。这也是我一直以来坚持努力方向。1、为幼儿创设良好学习、探索环境。儿童最根本学习路径是活动，我注意到发掘每一个幼儿潜能，让幼儿在一个有准备环境中得到自我发展自由。我围绕着每个月主题活动，从本园、本班实际情况出发，在活动中主动渗透探索性学习理念，促进幼儿发展。如：经过改变传统方法，在每次活动中，我先启发诱导幼儿，人人动手尝试探索，人人动脑思索问题，使幼儿学习效率大大提升，为了探索“奇妙蛋”，有孩子找来了一些卵生动物：蚕、蝴蝶等，有请求成人帮忙，有找来了鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋等，在相互交流中，对奇妙蛋有了更为深刻了解。在取得知识同时，孩子们则更多掌握了怎样学习方式、学习习惯。在进行一些游戏活动过程中，我重视让幼儿参加环境创设，如：在玩游戏：“动力过关”前，我先提供电动玩具车、三轮车、平衡木等，然后提出问题：要过关，还要经过一条河、一片小树林，想想用什么当小河、小树林呢?于是孩子们便纷纷动脑筋想方法。在游戏过程中，幼儿思维活跃，探索能力都得到发展。另外，在每个月主题活动中，我便在教室里布置一些与主题活动关于知识内容图片或其余环境创设。让幼儿在环境中探索、学习，经过与环境、与材料互动中，提升了幼儿语言利用能力及探索能力。在成功体验中，从而激发了幼儿再学习兴趣。2、从幼儿兴趣出发，重视幼儿个性化发展。在组织每次活动前，我都认真考虑幼儿兴趣出发点在哪里?关心焦点在哪里?从幼儿熟悉社会生活入手，然后紧紧围绕这个出发点来设计活动过程，看到幼儿在活动中兴趣盎然样子，我也得到了莫大欣慰。不一样个性幼儿有不一样'发展空间，我一直都是本着“幼儿在取得全方面、友好发展同时得到个性发展”这个态度来进行教育活动。每一个幼儿都有他本身优点，我重视幼儿个性化发展，尽力让幼儿个性化得以最大发展空间。比如在进行绘画活动中，我会依照每一个幼儿绘画水平来进行不一样程度指导，对于能力较弱幼儿我会指导，对于能力比较出众幼儿我更会指导，指导他向愈加好方向前进，激励他努力发挥自己特处和兴趣点。在班上定时评选出“最好绘画天才、最好体育健儿、最好好孩子、最好音乐家”等。让这些孩子在适当时候也当小老师，去帮助其余孩子提升能力。这种做法既提升了某一些孩子个性化发展水平，同时也帮助提升了其余孩子综合能力水平，经过一个学期以来，取得了很好效果，令人欣慰。3、率领幼儿掌握好英语知识，从而实现幼稚园双语教学目标。在日常生活中，我都利用简单英语口头表示语言来与孩子们交流，如：请儿童们上厕所、请坐下、请站起来、请儿童们进餐、请儿童们玩游戏等等。很多日惯用语我都是用英语来与儿童们交流，让孩子们在耳闻目睹中熟悉听一些日惯用语，而且学会掌握说一些简单日惯用语。在班上环境布置中，穿插一些英语单词，如在词语“苹果”上，写上它英语单词“apple”。让孩子们认识一些简单英语单词。利用下午活动，合理、有计划地安排英语复习活动。安排让孩子们观看一些英语vcd碟片;在课间活动中，播放一些英语音乐儿歌，让孩子们聆听，并伴随音乐来舞动。让孩子们投入到属于一片英语气氛中来。一个学期以来，本班孩子英语水平有了一定提升，家长们都给予了褒扬和必定。一个学期以来，孩子们语言表示能力、绘画水平、动手操作能力都不一样程度地得到了较大提升，在个别教育工作上，也较有进步。个别比较害羞、文静幼儿也在我们努力下，逐步变得开朗、活泼起来。看着每一个孩子进步，我情不自禁地笑了。二、幼儿生活管理方面：这个学期以来，幼儿在锻炼身体方面做得比很好。平时，较少幼儿生病或请病假等。班上安全事故指数为零，幼儿生活处理能力显著提升。个别体质较弱孩子都得到了很大提升，身体素质越来越好。1、从日常生活抓起，培养幼儿良好卫生习惯，锻炼幼儿身体素质。一个学期以来，我严格恪守幼稚园卫生制度，严抓幼儿卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好进餐习惯。不论在进行活动时或是休息时，都亲密留心幼儿身体情况，经常检验幼儿是否有发烧情况或其余不舒适情况。教育幼儿别用手摸脸、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。天天保持两个小时以上户外体育活动时间，率领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每七天计划活动中，依照幼儿现实状况情况，合理设计好每日户外体育活动内容和运动量。另外，在日常生活中，利用空闲时间或下午活动时间，组织孩子们进行卫生、健康、体能活动，引导幼儿了解卫生、健康主要性和怎样预防感冒、发烧、生病等一些方法、方法。天天中午做好与保育员交接工作，告诉她关于幼儿一些情况：如“今天蔡巧莲有妈妈嘱咐我们要留心她午睡是否咳嗽;要注意陈榆杰是否发烧;要留心蔡晓琳是否发噩梦;留心陈昱求是否叫肚子痛等