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文档简介

幼儿园中班语言教案《猜一猜》(附反思)【活动目标】

1、引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的兴趣。

活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。

活动预备

1、嬉戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）

一、开头局部：

1、师：珍宝们，教师带你们去郊游，我们动身吧！（听音乐）

2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的风光多美啊！白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

二、进展局部：

1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（教师用扇子扇风）

师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友认真看，图上都有什么时候？

3、依据幼儿的答复出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人教师猜一猜谜底是什么。

5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的嬉戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在处处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到教师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）教师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课教师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

9、师讲嬉戏规章，幼儿救字、送字。

三、完毕局部

大自然中有花、有水、有云、有树，由于有了它们，我们的大自然才会变得更加漂亮，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里漂亮的风光吧！

教学反思

我提前预备了大量的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进展，幼儿协作的也比拟默契，在刚开头观赏大自然美景的幻灯片时，原本打算让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节教师应当做到信任幼儿。在熟悉目的字的环节时，由于大局部幼儿都已经熟悉，所以，我采纳了让幼儿当小教师的形式来教人，课后反思，这个环节不应当这样处理，比方“云”个别幼儿读的就不够精确，应当在幼儿教认后教师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在完毕局部的《谁是小勇士》这个嬉戏环节，幼儿玩的很快乐，也很尽兴，但美中缺乏的是假如能让幼儿

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