幼儿中班语言教育教案范文2022年

幼儿中班语言教育教案范文2022年

活动目标

1、学习成语故事望梅止渴的含义,理解故事内容，理解词语“望、止”“深思”的含义。

2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想方法。

3、初步体会成语的构造特点，对成语感兴趣。

活动预备

1、梅子每人一颗。

2、幼儿用书

活动过程

一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

1.教师：你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?

(请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。)

2.教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。

(假如有幼儿知道这个成语，可以鼓舞他说说自己对成语的理解。)

二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

1.教师出示挂图，叙述故事，引导幼儿初步理解故事。

(1)故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

(2)毕竟什么事望梅止渴呢?

2.教师再次进展叙述故事，边叙述，边提问，帮忙幼儿进一步理解故事内容。

3.请幼儿看着图书，进一步理解故事。

4.请幼儿翻开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

三、通过争论，懂得遇到困难要动脑筋想方法。

教师：你还知道哪些成语?它是什么意思?

四、拓展阅历，进一步了解成语。

1.鼓舞幼儿乐观说出自己知道的成语以及含义。

2.引导幼儿初步了解成语的构造特点。

幼儿园中班语言教案篇二

作品赏析：

(一)内容简介

小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个惊奇的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了惊奇的事……

(二)主题分析

《小河马和刷牙精灵》通过比拟刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸大，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

(三)情节分析

很寻常的一个早晨，小河马像平常一样预备刷牙，却意外遇到了奇妙的刷牙精灵，在那份神奇中，故事开头了。

刷牙精灵预备施展魔力，大变魔术，却意外发觉魔力消逝了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推动，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

最奇妙的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消逝——每天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告知孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

(四)角色分析

整个故事中，小河马有三种表情：惊讶、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是惊讶、得意、挫败、高兴，这些表情伴随着故事情节的绽开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神奇的阅读之旅。

(五)图画分析

1、画面的排列和颜色

图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜亮的比照。得意的形象、艳丽的颜色，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

画面的背景以大面积水彩晕染为主，颜色斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采纳油水分别的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清楚地凸显出来。

画面颜色丰富、夸大，每页上的主色调都不同，给幼儿剧烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的颜色感受与乐趣。

2、图画中隐藏.的细节

在大局部的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给颜色斑斓的画面带来了一份清爽，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生气与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友情之花。

(六)语言分析

故事内容采纳对话形式，能使幼儿渐渐熟识各种文学形式，为提高阅读力量打下根底。这样的对话形式，便于幼儿仿照、学习故事中角色的不同语音、语调，并进展故事表演，提高中班幼儿的语言表达力量。

活动设计：

(一)活动设计1

1、设计意图

刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要!

尽管大人们始终说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地督促，总是三下两下敷衍了事。

通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。

2、活动目标

(1)观赏故事，发觉刷牙精灵刷牙前后的变化。

(2)愿意刷牙，学学正确的刷牙方法。

3、活动预备

《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)

·龋齿的图片

牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

·歌曲《刷牙歌》

4、活动过程

(1)引发兴趣

一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

我们来听听故事吧。

(2)刷牙精灵的变化

①出示第2～6面：

一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

一刷牙精灵的牙齿你喜爱吗?为什么?

②出示第7面：

一小河马为什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?

③出示第8～15面：

一刷牙精灵变了几次魔术?她胜利了吗?

一小河马看到刷牙精灵这么难受，会怎样呢?

④出示第16～19面：

一假如是你，看到别人难过、难受，你会怎样呢?

⑤出示第20～21面：

一刷牙精灵在干什么?

一你会刷牙吗?

一我们和刷牙精灵一起来刷牙!

幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣J牙的正确方法。

儿歌：小牙刷，手中拿，

我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，

上下里外都刷刷，

牙齿变得亮又白。

学会后，跟着《安康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

⑥出示第22面～结尾：

一牙齿刷洁净啦，会发生什么奇异的事情呢?’

小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变洁净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精灵

一你喜爱刷牙吗?

一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!

(二)活动设计2

1、设计思路

不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以，刷牙很重要，要每天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。

中班孩子的有意性行为开头进展，能承受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括为自己效劳、刷牙、洗脸等。

假如能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头，那么，良好的习惯就在其间渐渐养成了。

2、活动目标

(I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。

(2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个美丽、得意的漱口杯和小牙刷，知道爱护牙齿的重要性。

3、活动预备

器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)

·龋齿的图片

·旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)

·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等

歌曲《刷牙歌》

4、活动过程

(1)熟悉故事角色

出示第2～3面：

一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?

一她怎么会睡在小河马的牙刷上?

(2)不爱刷牙的刷牙精灵

①出示第4～7面：

一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示龋齿图片)

一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?

一说说你爱护牙齿的好方法。

一刷牙精灵知道这些好方法吗?看看她在干嘛?

②出示第1()～15面：

一为什么刷牙精灵的魔力消逝了?

小结：不爱刷牙真是不好!

(3)我爱刷牙

①出示第16～21面：

一看看小河马用了什么方法来帮忙她?

一我们一起来学学小河马的好方法，和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》，边用手指做小牙刷练习刷牙)

一你喜爱刷牙吗?你用什么来刷牙?

一我们来为自己设计一个美丽、得意的漱口杯和小牙刷吧。

介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有很多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。

②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)

可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。

③介绍、展现作品。

(4)我的牙齿最最棒

出示第22面～结尾：

一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，发生了什么变化?

一假如你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?

一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的东西。

一这里有很多好吃的，我们和刷牙精灵一起来尝尝吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本事就更大啦!

(5)活动延长

一还有许多爱护我们牙齿的好方法，你发觉了就记录下来。不但自己要记住，记得还要告知刷牙精灵噢!

(三)活动拓展

1、学学刷牙精灵和小河马的对话，尝试进展角色表演。

2、连续学学、练练正确的刷牙方法。

3、用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。

(四)阅读区的活动

1、活动名称：我是x精灵

2、材料预备：各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片

3、嬉戏方法：

我是刷牙(洗手、洗澡)精灵，为刷牙(洗手、洗澡)预备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放，了解做这些事情需要的相应用品。

幼儿园中班语言教案篇三

活动目标

1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的欢乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

活动预备

1、课件-鸟

2、大图书《叶子鸟》

3、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程

一、出示大图书引题

1、这是什么季节?(秋天)

你是怎么知道的?

2、叶子一片一片落下来，它像什么呢?(小鸟)

那我们就叫它叶子鸟吧。

二、观赏大图书，初步感知故事

1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)

3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参与舞会。)

4、参与舞会它们应当做那些预备?(穿上美丽的衣服，化装…)它们的衣服真美啊!

5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?

(幼儿仿照爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

6、引导幼儿认真、观看叶子鸟跳舞的动作

教师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开头了，你最喜爱哪只叶子鸟为什么?

(请幼儿学相应的舞蹈动作)

7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

三、再次观赏大图书，幼儿和教师一起叙述故事。

1.小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

2.请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3.故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

1.要求动作美丽，风越大叶子鸟就跳得越快乐，风小了叶子鸟就渐渐地舞蹈。

2.教师提示叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动完毕。

幼儿园中班语言教案篇四

活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗读诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达力量。

活动预备

1、课件-图片(风、云)

2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

活动过程

一、猜谜语

教师：我说个谜语你们猜是什么?

身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)

二、看云彩

教师：跟教师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

小朋友说一说寻常你见过的云彩还像什么?

2、这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)

三、教师朗读诗歌

1、教师：今日教师就给小朋友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，

请小朋友找个小椅子坐下，认真听一听，诗中都是说了些什么?

2、教师边说边表演

提问：谁来说一说诗中都是有什么?

四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩?

1、谁知道为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西)

2、云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思?

(风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?

1、云彩变成了什么?(小白船)

从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。