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文档简介

小班数学活动教案：漂亮的圣诞树

1.通过观赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式，并尝试用两种物品进展间隔排列。

2.感受圣诞节的欢乐节日气氛。

活动预备：

大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、

礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干。

活动过程：

一.装饰圣诞树

1、教师扮演圣诞老人出示圣诞树

-----这棵树上有什么颜色的球？

拿出礼物盒发彩球

-----猜猜礼物盒里会有什么礼物？

请幼儿摸礼物

要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。

-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？

嬉戏：小球找朋友：查找和自己小球颜色不同的同伴。

要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。

幼儿装饰圣诞树

请幼儿将手中的彩球，根据圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。

二.观赏圣诞树

请幼儿观赏圣诞树

----你觉得哪一条装饰得看？为什么？

确定幼儿的选择，引导幼儿说说喜爱的理由。

引导幼儿观看AB模式

----这条好看的彩带是怎么装饰的？

----两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？

小结：有时候，当两种东西都喜爱都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很美丽。

三.自己装饰圣诞树

供应两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结

请幼儿选择一套材料进展装饰操作。

将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进展装饰和验证

---说说你是怎么装饰彩带的？

---哪些彩条美丽？为什么？

本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮忙小班的幼儿积存一个AB模式的阅历。孩子们在观赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进展AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小嬉戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子渐渐把握了，针对这样的活动我们教师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。

1.本次“美丽的圣诞树”活动所指向的儿童模式力量是什么？（模式力量包括识别、复制、扩展、制造及转换）

2.请

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