中班音乐我的皮鞋踏踏响教案反思

中班音乐我的皮鞋踏踏响教案反思1、中班音乐我的皮鞋踏踏响教案反思

活动内容：节奏乐--我的皮鞋踏踏响(二)活动目的：

1、感受参加音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼儿的音乐表现力。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学会歌曲的根底上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣;

活动预备：

小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡活动过程：

1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

1)这首歌叫什么?美在哪里?

4、复习歌曲：

引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?

6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

7、徒手练习节奏器的演奏。

8、分组为歌曲伴奏。

9、小结幼儿上课状况。

教学反思：

本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都表达的比拟好，幼儿能在开心轻松的气氛中学习音乐，并能到达教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比拟敏捷。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。

2、中班音乐活动我的皮鞋踏踏响教案

活动目标：

1、感受参加音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼儿的音乐表现力。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。

活动过程：

1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

这首歌叫什么?美在哪里?

4、复习歌曲：

引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?

6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

7、徒手练习节奏器的演奏。

8、分组为歌曲伴奏。

9、小结幼儿上课状况。

3、中班音乐小鼓响咚咚教案反思

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

阅历预备：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

活动难点：

幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开头局部

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩嬉戏进入教室。(嬉戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进展局部

发声练习

教师带着幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)

教师带着幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮忙幼儿熟识歌词，并用肢体动作进展表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿，小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声，小鼓怎么答复的?

哎呦呦呦这不行，为什么不行?

我说小鼓别响了，小鼓怎么答复我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的美丽，感知三拍子的强弱关系。

三、活动完毕

教师带着幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着美丽的动作离开教室。

活动反思：

教学中另一个难点就是符点音符的演唱。教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用(延长原音时值的一半)。接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展现给学生，让他们有充分的熟悉在头脑中形成意识，然后引导他们跟读，从而把握符点音符的读法，那么这样一来在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的精确的演唱出了符点音符。

4、中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案反思

活动目标

1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。

2.以节奏活动引入唱歌活动，充共享受音乐活动带来的欢乐。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

活动过程

1.节奏导入

T：“今日天气真舒适，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的?”

①听节奏乐，幼儿随教师仿照小乌龟爬山。

(节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.节奏型练习

T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟!

听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)

“对呀，是吴教师的大皮鞋。”

①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。

②节奏竞赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开头唱歌了。”

⑵观赏感知节奏演示

出示立体小猪形象，教师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)

⑶争论小猪皮鞋是怎样走路的。

⑷详细感受节奏

出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改正的小猪脚印)

a.依据节奏谱练习(用拍子，跺脚)

b.完整的尝试跺出歌曲节奏

4.熟识明确歌词(稳固)

⑴仿照小乌龟唱歌

⑵仿照大笨熊唱歌(改慢)

⑶仿照小鸭子(原建)唱歌

⑷唱着歌，踏着节奏离开

活动反思

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

5、中班音乐活动小鼓响咚咚教案反思

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的欢乐。

4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

阅历预备：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。

活动重难点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开头局部

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩嬉戏进入教室。(嬉戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进展局部

发声练习

教师带着幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)

教师带着幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮忙幼儿熟识歌词，并用肢体动作进展表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿，小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声，小鼓怎么答复的?

哎呦呦呦这不行，为什么不行?

我说小鼓别响了，小鼓怎么答复我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的美丽，感知三拍子的强弱关系。

三、活动完毕

教师带着幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着美丽的动作离开教室。

教学反思：

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿宠爱的“和小鼓做嬉戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言构造和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活阅历，幼儿表现出乐观主动的学习热忱，思维活泼、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。

6、幼儿园中班音乐节奏乐——我的皮鞋踏踏响教案反思

活动目的：

1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。

2、感受歌曲的美，培育幼儿对音乐的感受力。

活动预备：

录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

活动过程：

1、幼儿听音乐自由当中进教室

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

4、幼儿说说：

1)小朋友听到歌里唱什么?教师在表演时哪个动作最多?

5、教唱歌曲：

1)师弹旋律，幼儿学词。

2)师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符

3)引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。

4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。

6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室

活动反思

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

7、中班音乐我的皮鞋踏踏响教案反思

活动内容：节奏乐--我的皮鞋踏踏响(二)活动目的：

1、感受参加音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼儿的音乐表现力。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学会歌曲的根底上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣;

活动预备：

小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡活动过程：

1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

1)这首歌叫什么?美在哪