中班数学公开课左邻右舍教案反思

中班数学公开课左邻右舍教案反思1、中班数学公开课左邻右舍教案反思

活动目标：

1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

2.知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

4.进展幼儿的观看力、比拟力量和思维的敏捷性。

5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

一、开头局部：

1.师幼一起玩嬉戏“吹泡泡”。调整幼儿心情，进入活动状态。

2.教师用谈话的方式引入嬉戏“找邻居”，帮忙幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

二、根本局部：

1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

(1)复习6以内的数和6的形成。

(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

2.帮忙屋顶上的数字找邻居。幼儿运用学问迁移，找出数字的左右邻居。

3.引导幼儿发觉相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，帮助圆点卡，引导发觉。

师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

依据幼儿的反响，适时出示圆点卡，运用比拟的方法，帮忙幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆布的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5.展现幼儿操作板，集体检验、纠错，加深稳固幼儿对相邻数的认知。

教师要擅长鼓舞确定幼儿的表现。敬重个体差异，注意因材施教，对力量弱的幼儿提出盼望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓舞幼儿反复操作;对力量强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动严密结合。

三、完毕局部：嬉戏——“找邻居”。

通过嬉戏复习稳固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧急气氛，在嬉戏中轻松完毕活动。

活动反思

本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的宠爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居特别感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个局部以情境的引导方式来激发幼儿进展主动探究，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿供应了主动探究的时机。

请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单、由详细形象到抽象等规律。在此根底上引导幼儿发觉相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探究，发觉每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。帮忙幼儿把握数的“邻居关系”。

幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满意幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动，在操作摆布学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

相邻数这个看似简洁的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和把握它们之间的关系对幼儿来说还有肯定的难度，通过孩子们的操作展现，我们发觉大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作时机反复摆布验证，因此我将材料连续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动严密结合，相互发挥其作用。

另外在数学活动中，还应更留意数学活动的科学性、严谨性和标准性，因此我们在幼儿理解“邻居”的根底上，会在其次课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

2、中班数学公开课排序教案反思

活动目标：

1、学习按物体量的差异，进展正逆排序(数量7以内)

2、能够独立的取放，整理操作材料

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：

1、嬉戏活动⑴引导幼儿观看人物队形①嬉戏师：今日我们来做个嬉戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?

你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来竞赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开头排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观看自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按挨次给自己的大树朋友排队师：现在教师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

(教师请1~2名幼儿展现、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么挨次给大树排队的。)③引导幼儿进展逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?

(展现用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。

3、中班数学公开课左邻右舍教案反思

活动目标：

1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

2.知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

4.进展幼儿的观看力、比拟力量和思维的敏捷性。

5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

一、开头局部：

1.师幼一起玩嬉戏“吹泡泡”。调整幼儿心情，进入活动状态。

2.教师用谈话的方式引入嬉戏“找邻居”，帮忙幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

二、根本局部：

1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

(1)复习6以内的数和6的形成。

(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

2.帮忙屋顶上的数字找邻居。幼儿运用学问迁移，找出数字的左右邻居。

3.引导幼儿发觉相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，帮助圆点卡，引导发觉。

师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

依据幼儿的反响，适时出示圆点卡，运用比拟的方法，帮忙幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆布的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5.展现幼儿操作板，集体检验、纠错，加深稳固幼儿对相邻数的认知。

教师要擅长鼓舞确定幼儿的表现。敬重个体差异，注意因材施教，对力量弱的幼儿提出盼望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓舞幼儿反复操作;对力量强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动严密结合。

三、完毕局部：嬉戏——“找邻居”。

通过嬉戏复习稳固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧急气氛，在嬉戏中轻松完毕活动。

活动反思

本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的宠爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居特别感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个局部以情境的引导方式来激发幼儿进展主动探究，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿供应了主动探究的时机。

请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单、由详细形象到抽象等规律。在此根底上引导幼儿发觉相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探究，发觉每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。帮忙幼儿把握数的“邻居关系”。

幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满意幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动，在操作摆布学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

相邻数这个看似简洁的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和把握它们之间的关系对幼儿来说还有肯定的难度，通过孩子们的操作展现，我们发觉大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作时机反复摆布验证，因此我将材料连续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动严密结合，相互发挥其作用。

另外在数学活动中，还应更留意数学活动的科学性、严谨性和标准性，因此我们在幼儿理解“邻居”的根底上，会在其次课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

4、中班数学公开课生活中的数字教案反思

活动目标：

(1)初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的兴趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

(1)收集生活中常见的有数字的物品进展展览。

(2)教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程;

(一).参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进展表述)

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?

(二).了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字嬉戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延长活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比方：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

5、中班数学公开课分类教案反思

设计意图：

“分类“是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物“的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。

活动目标：

1、鼓舞幼儿尝摸索索“分类装货物“的方法。

2、进展幼儿的合作、协商力量和倾听力量。

3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。

2、材料预备：16块火车形状的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿?“2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。“二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉“分类“。

(2)请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商争论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导力量弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦)(3)汇报操作结果。

2、其次次尝试装运货物。(为两、三节