传播学概论读后感

传播学概论读后感范文_心得体会传播学概论读后感1

《传播学概论》这本书＂集中探讨了人类社会的传播现象及其规律＂。其中包括传播学。传播功能。信息。传播媒介。受传者。及传播效果的讨论。包罗万象的，假如静下心来看这本书，根本上还是能读进去的。但是它并没有向书中所讲的那样，运用n多技巧来到达最正确的传播效果。首先它的书皮儿就很烂，像80年月的出版物。其次，是它的印刷，就算做不到80克双铜板纸，也不好这样粗制滥造吧，跟卖药广告差不多。好吧，我就当是为我们学生省钱得了。下来说说它的瓤。

有关传播过程的理论，传播模式以及传播掌握讨论这几处的抽象概念许多，比拟不简单理解。相反的介绍传播的社会功能，信息，受传者的文章通俗易懂，可读性高。而且了解传播的作用及受传者的心里对学习新闻传播很有帮忙。

书中的第六章向我们介绍了＂把关与把关人＂的概念。把关的实际含义是对信息的筛选和过滤。当人们自以为通过报纸，杂志，播送电视等传播媒介看到了生活的现状及进展时，其实只不过是看到了经过记者与编辑选择加工，层层把关之后所给出的现实画面。正如台湾传播学学者李金铨所言：＂群众媒介中的大局部音讯从来源到目的地，都是经受沧桑，而失去原来面目的。任何一个群众传播组织，都没有方法守门人的干扰，所以，没有一家群众传播媒介，不管报道网如何普遍，设备如何完善，态度如何真诚有方法把世界的原来面目非常真确地表现出来。＂

在网上，很多的在线信息网站及上千的小播送台和电视台都依靠google所供应的新闻来猎取信息，google对4600个出版物进展搜寻，发觉新闻，而且对这些新闻从高到低进展排位。专家担忧google会成为信息的把关人，打算人们对信息的取舍。google担忧那些有偏见和不正确的新闻会排在质量新闻之上，作为一种修补，google提出了项新闻技术的专利申请，即依据来源质量排列先后。

新闻网络topix的总裁ct有着不同看法，他认为google这样做是强调新闻来源和权威。网络杂志webpronews的作家dm则说＂网络上不需要任何把关人，一切由计算机所产生的客观性来打算。＂美国技术讨论分析专家的也认为，现在搜寻引擎成了把关人。的确，搜寻引擎公司的＂把关人＂作用越来越突出，它详细潜在的掌握大量在线活动的力量。

在我看来，要不要把关这是个问题，是不是客观这根本不是问题。我盼望看到信息的原来面目，但我知道这不大可能，由于我与信息之间始终隔着那个该死的把关人。

群众传播与分众传播

在第八章＂传播媒介与有关理论＂中，主要介绍了群众传播与群众传播媒介。群众传播消失于印刷媒介的诞生，精确的说是现代印刷媒介——书籍和报刊的先后问世。群众传播在人们生产活动中产生了日益巨大的影响。而现在除了群众传播外消失了另一种传播方式——分众传播，即从满意群众需求转向满意局部人、满意某方面需求的转变，也就是从“群众”向“分众”的转变。

比拟而言，群众传播的特点是信息传递一点到多点，表达的是集体的、社会的、国家的意志，分众传播的特点则是信息传递多点到多点，表达的是成认差异、敬重个体，从必需“求同”，到允许“存异”是社会进展到肯定阶段以后消失的重大变化，这种转变是技术的进步，是文化的进步，也是社会的进步。转变的主要动因是生产力的进展推动了生产关系的变革，“从群众传播到分众传播的转化，就是社会和媒体进展的其次次进步”。

最终还要说说我认为的生活中那些方面可以用到传播学的理论和学问。

这样说吧，一句话，传播无处不在。

传播学概论读后感2

传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要讨论的内容及其传播的意义。课本的理论学问有很大的难度，但只要抓住个章节课本学问的重点话语，加一自己的理解及一些资料的帮助，就能大概的把握课本理论学问所要表达的意思。

我比拟感兴趣的章节是第5章_传播学的社会功能。它主要介绍的内容就是群众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特别功能性。比方：传播的三种社会功能—环境检测功能。社会协调功能。文化传递功能。消遣功能。

这个章节也是我认为的，对我的传播学学习以及新闻专业学问学习具有启发性的内容之一。新闻传播的学习以及专业新闻报道。采访的学习，首先的前提就是要弄清晰传播的社会功能及它在社会中的地位和作用，才能让我们在这样的前提下，才能意识到春播信息对社会中的重要性，以及它所造成的影响和作用。才能要求我们抱着严谨的态度来学习新闻学以及传播学的学问，严格要求自己今后在传播信息，创作新闻作品时，考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用，以次来严格要自己的学习和今后的工作，成为合格的新闻人才。

我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性学问占主要内容的章节，比方。第12章—传播学的批判学派。以及个章中理论学问的局部，它们大多涉及传播学讨论的一些传统和现代的各种派别的理论成果，语言比拟专业拗口，读起来比拟生涩难懂。

我认为应当重点讲解的内容有第5章—传播学的社会功能，第7章—内容分析和信息沟通。第9章受传者讨论及第10章—传播效果的讨论。这些章节的学问内容较犯难懂，而且与我们所学的新闻专业有很大联系，对我们新闻专业学问的学习，学习写作新闻，采访技能等有只管重要的作用，只有弄清信息传播的功能，作用和地位，弄清信息传播的效果—传播效果的影响因素，以及弄清信息受众学要什么样的信息，才能个好的为我们的”信息传播，新闻创作做好充分的预备，打好坚实的专业学问根底，让我们在今后的专业学问学习几实践中，更家得心应手。既然如此，固然，这些章节的理论学问的学习，是完全可以运用于今后的生活中的，为我们的学习及工作供应充分的“学问武装“。

传播学作为一门多科学的边缘学科是植根于人类社会生活的传播现象，它的诞生是有条件的，随着人类熟悉力量的不断提高，各类科学不断延长并相互联系，各种新理论，新学说大量涌现，就为传播学的产生作好了铺垫，同时，由于生产力的飞速进展，世界的各个地区的沟通日益频繁，客观上成为传播学产生和进展的催化剂，就在这样的条件下，传播学在美国问世了。

传播学的讨论对象是非常广泛的，广义上讲它包括人类社会全部的传播现象和传播活动，而从狭义上讲它又可以分为两大派别，一派是以美国为中心的包括加拿大，澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派，另一派是和美国对立的以西欧为中心的批判学派，面对如此浩大的讨论对象，针对不同的讨论领域，要想取得好的传播效果，讨论的方法相应的也应当是多种多样的，然而，事物之间的联系总是多层面和多角度的，这就需要没一种讨论方法又相应的存在几种不一样的特点，以满意对事物某一侧面的深入讨论和调查。

无论是什么样的传播学都离不开传受者和受传者这两个主体。它们之间的沟通对于传播的效果好与坏是至关重要的，传播者的最终目的是为了满意受传者的信息需求，而受传者作为信息的承受者更渴望从传受者那里承受到自身感兴趣的信息，这就需要传受双方之间建立一种互动关系，即传受者对受众进展调查，受众赐予传播者信息反应。

虽说传播的直接明显的目的是取得最