家长应当如何与孩子沟通-亲子沟通

家长应当如何与孩子沟通-亲子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：一、身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。二、要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。三、营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避——文章来源网，仅供分享学习参考

——文章来源网，仅供分享学习参考免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。四、无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。五、多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。从倾听开始许多父母亲常常滔滔不绝的讲，很少听孩子说些什么，如果父母亲不了解孩子的想法和情感，这不但不能帮助孩子面对问题，而且还会造成亲子间的紧张与——文章来源网，仅供分享学习参考——文章来源网，仅供分享学习参考冲突。什么才是促进亲子沟通的方法呢？我想最重要的只有两个字“倾听”。如果孩子心中有一些困扰或问题能把它说出来，通常问题就已经解决一大半了，这在心理学上来说是一种“净化作用”。就像眼睛里进了一粒沙子很难过，但当眼泪将之流出来后，便会觉得舒服多了。倾听是一门艺术也是一门科学，它是有技巧的：一一注意自己的表情和动作，当孩子和你谈问题时，你应该眼神注视着他，身体面对着他（上身微向前倾），蹲下来或坐下来，频频点头或微笑。——重述孩子的话，当孩子说：“我很难过…”之类的话，为了引导和澄清他的叙述，可以像一面境子般地重复孩子的一句话或几个字，如“哦！难过？”。——请孩子举出一些例子，如孩子告诉你：“同学们都不喜欢我…”之类的话，你可以请他说得更清楚、更具体点，如“你可不可以举个例子？”“比方说…”等。——运用一些引导句子，如当孩子在叙述事情时，父母可以用“嗯”“哦”“是”“这很有趣”“请你继续说”“你的意思是…”“你是怎么知道的？”等反应来引导孩子。阴——文章来源网，仅供分享学习参考这些技巧最重要的精神是运用“同理心”，设身处地为孩子着想。最容易的方法是想一想：“我如果是这孩子的话，我会有什么感受？”打个比方说，当孩子放学回家告诉你：“妈！今天在学校我被老师处罚了，”典型的父母反应常是：“你一定做错什么了（犯了过），否则老师怎么会处罚你？”这种反应不是同理心，给孩子的感受是拒绝和指责，久而久之，孩子有什么事情发生，自然不会让父母知道，问题也就发生了。父母应学着用以下的句子表达同理心，如“老师处罚你了，你很难过？”“…你很伤心？”“你是不是在同学面前被处罚？觉得很没面子…”等反应。这种反映孩子的情绪，接纳孩子的情绪等态度和方法是亲子沟通最有效之道。经过上述的倾听阶段，再与孩子一起动脑讨论解决方法：“你想，有没有什么法子？”“让我们一起想想有什么解决方法来改善目前的情况？”等。鼓励有方有些父母问道：“我们是用鼓励孩子的方法，为什么没有用？难道做错了什么？”很多人都会说“鼓励”这两个字，但到底怎么做才是关键所在？其实鼓励是有其正确的观念和方法的，以下提出几个鼓励的原则：——鼓励是帮助孩子做自我评价。如妈妈的第一句话“你一定很高兴吧！”——文章来源网，仅供分享学习参考

首先反应孩子的情绪，进而帮助孩子对自己的成就感到满意。从小父母教导子女对自己的表现表达看法，帮助孩子多做内在的自我激励，而非由父母做外在的评价（奖励、惩罚等）来控制孩子。因为孩子过分依赖外在的评价，一旦它不存在时，孩子就不会自动自发地做事了。——鼓励是强调积极的一面。如父母说：“你做对了十五题。”“你这个字写得很漂亮。”切勿说：“你错了五题！”“没有几个字写得好看！”鼓励是指出好的，不说不好的。有些父母常说：“你做对了十五题，为什么其他都很简单的五题会错呢？”“这个字写得很好看，为什么其他字不能像这样呢？”这后半句画蛇添足之类的话不要说，因为会使鼓励失效或打折扣。——鼓励是在有任何进步和努力时就应出现。如父母说：“你这次数学比上次进步了！”“我知道你很尽力了！”鼓励不是在孩子考第一名或有超水准表现时才出现，而是当孩子有进步，甚至没有进步但已努力时都要给予鼓励。——鼓励是不与别人比较。如父母说：“你怎么不如你哥哥！”“你怎么老是考十几名！”这种与别人比较的说词只有消减孩子的信心，使孩子有不如人的自卑感。鼓励是帮助孩子和自己过去的表现做比较，让孩子的信心从一点点的进步——文章来源网，仅供分享学习参考——文章来源网，仅供分享学习参考开始!——鼓励是肯定每个孩子个别的能力。每个孩子都有其个别的能力，他不一定得样样都好；而且当父母鼓励他原有的能力，他会试着在其他能力方面努力。——鼓励是欣赏和接纳。如父母说：“我很欣赏你的毛笔字！”“我很喜欢你看书专心的样子。”父母不要吝于说一些欣赏和感激的话，即使孩子表现不好，也要用接纳的态度：“我知道你为考不好而难过，但是我看到你已经很努力了！”“你是很想有表现，让我们想想有什么法子没有？”鼓励是有方法的。请父母先鼓励自己，建立信心，这样才能去鼓励孩子，帮助孩子建立信心。因为，你不能给别人你自己没有的东西！自然与合理的行为结果有一天，在朋友家中谈事情，突然他那四岁的小儿子打破了一个玻璃杯，结果发现那孩子动作迅速地拿了一张小椅子到一个墙角面壁而坐。我的朋友很得意数说他的教育方式，如孩子犯错了会立即去“面壁思过”。但是我观察了一下，发现这孩子正在搔首弄姿、东摸西弄地在玩。您说这种处罚有效吗？我们可以发现，惩罚在现今的教育中已渐渐地失效了，尤其为人父母者常怀疑，为什么即使蓝心——文章来源网，仅供分享学习参考

一再地责罚，孩子的行为依然没有改变？而我所要问的是，既然孩子不当的行为不断重复出现，就表示惩罚没有效果了，而为什么做父母的不能更换另一种管教方式呢？若父母亲常不断地提醒、唠叨，对孩子而言可能成了习惯，而且也知道父母最后还是会让步的。这样，孩子便永远学不会对自己的行为负责任。因此，父母亲不要过分担忧，不要为孩子做太多不必要的服务；不要不断的提醒、警告责罚，不妨让孩子亲身去体会自己行为的结果。房间太乱，找不到所要的东西是自然的结果，让孩子自己去面对和处理这种后果。又如，孩子在正餐时不吃饭，父母应订定规范，告诉孩子只有在正餐时才有东西吃，而且不能有零食吃。如果孩子到了吃正餐时不来（或仍在玩），那表示他肚子不饿，我们得尊重孩子的权力（他不想吃）。饭后过了一阵子，又找不到零食而哭闹时，请父母以平和的语气告诉他：“我知道你肚子饿了（同理心的表示），可是只有到下顿饭时才有东西吃。”父母坚定（绝不是狠心）的态度才能让孩子学习承担自己行为的结果。又比方说，目前天气渐凉，孩子衣服穿熔容易着凉、伤风。当孩子一头冲出门去玩时，典型的父母反应是抓着衣服追出去硬把衣服套在他身上，然而孩子在父母视线外时却——文章来源网，仅供分享学习参考——文章来源网，仅供分享学习参考把衣服脱了，依旧着凉、伤风。让孩子学习的良好方法是，告诉孩子天凉要穿衣服，但穿不穿是孩子的权利，天凉不穿衣服的自然结果是感冒、生病。而生病的孩子得“躺在床上休养，不能下床来玩”是自然的结果。另一个自然的结果是，生病的孩子得上医院、自医生，得吃药、打针，我想没有孩子会喜欢的。让孩子去体验一下行为的后果，多说后而无益！有时，父母不能用自然的结果，因为可能会造成孩子生命的危险或身体的伤害。比如说，孩子喜欢在马路上或巷口去玩，自然的结果就不堪设想了。因此，父母得用合理的行为结果方式，以平和的语气（注意！不要带有尖锐、高昂的怒气）给孩子两种选择：“你是要乖乖地在门口玩？还是要到屋里头去？”孩子若说要前者，父母得尊重他的选择。若孩子又不听、跑到马路上时，父母应冷静、不发一语地把孩子带进屋里去，孩子的心里很清楚:“因为我没有遵守前一选择，只有服从后一选择。”行动永远比口舌有效。当然，父母可以给孩子另一次机会：“如果你答应在门口玩，我愿意再给你一次机会。”若孩子仍不遵守承诺，那父母再依旧冷静地带孩子进屋里去，孩子会逐渐从父母坚定的管教态度和方法中，学习到遵守规范，学习到责任感。——文章来源网，仅供分享学习参考

问题的所有权我常说，一个记忆力不好的孩子常有一个记忆力太好的母亲；一个不爱清洁卫生的孩子常有一个太爱清洁卫生的妈妈。就像一位妈妈告诉我，她的孩子经常忘东忘西的，她三天两头要送毛笔、作业簿等东西到孩子学校去。有一次，甚至打电话回来说忘了带书包呢！听起来很可笑是吧？上学竟然忘了带最重要的东西!其实，孩子的这种行为大都是父母的态度所造成的。因为，孩子永远不必为自己行为的后果负责任。房间弄乱了，有父母来收拾整理；功课不好了，由父母去操心；害怕困难时，有父母来帮助等。长久如此下来，自然养成孩子一些不良的习惯。我觉得父母有时候似乎太多管闲事了，孩子的问题应该由孩子自己去处理，把问题的所有权分清楚，什么是自己该管的，什么是不该管的。上述的原则是，父母碰到孩子某种行为时，先决定是谁该有这个问题，问一问自己：“谁的目的或需求没有满足？”只有当孩子的行为干扰或妨碍你时，这个行为才对你造成问题。多用“我……”的语气来表达你对孩子这种行为的感受，包括他的行为如何干扰你，以及你对这个干扰的感受如何。描述自己的感受时，——文章来源网，仅供分享学习参考

——文章来源网，仅供分享学习参考不要加上任何批评或指责。当冲突发生时，把自己的谈话局限在了解感受及回答问题上，尽可能在心平气和的气氛下进行友善的沟通。记住！讽刺、嘲笑和压力对建立良好的亲子关系是有害的。同时，避免给孩子加上“标签”，如“你是坏孩子!”“你真笨！”等罪名，因为这样表示你对孩子的不尊重和不信任。鼓励自己假如父母认为目前和孩子之间的关系需要改善，假如父母觉得前面所说的有道理，那么得具备两个条件：一是勇气；一是实践。也就是有勇气相信自己能改变，能鼓励自己和鼓励孩子；同时能将这种信心付诸于行动，实践力行。许多人说：“从今以后，我要如何如何"，这是一种不切实际的期望，也易遭到失败。期望太久、太远的事，倒不如为自己设定近程的目标，一步一步来，比如先计划一星