亲子趣味体育游戏

亲子趣味体育游戏少年儿童肌肉正处于发育过程中，身体各部位肌肉发展速度也不平衡，而坚持体育课学习和锻炼，能够使肌肉在形态、结构、成份和机能上发生显著适应性改变。下面是5068儿童网橙子整理关于亲子活动方案，供大家学习和参阅!亲子趣味体育游戏：寻宝藏活动目标：1、喜欢在小区自然环境中，尝试新奇、有野趣活动，培养亲近自然情感。2、初步培养勇敢、不怕困难意志力。活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动愉快。活动难点：提醒幼儿在活动过程中注意安全，提升幼儿自我保护意识。材料准备：1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，方便于在出汗时及时抽取。4、录音机一台。设计思绪：新课程明确指出：强调充分利用自然环境中各种原因进行锻炼，开展各种富有野趣活动，在活动中强调幼儿体质增强和综合运动能力培养;同时，也要借助小区和周围环境资源，开展安全，适宜多个活动。基于对二期课改课程新理念了解，我们充分利用了我园所处有利地理环境优势(小区花园附近)，并以我园总课题《实施整合教育，促进幼儿主动学习》为指导，改变了以往狭隘、单一幼稚园活动模式，大胆地让我们孩子走出幼稚园，走向小区，从而愈加好地来表现幼稚园教育向小区拓展大教育观新思绪。整个活动，我一直以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动主动性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿一直在有趣游戏情景激励下，在“复杂”地理位置中，进行活动。整个活动意在发展幼儿动作协调能力、相互合作以及学习自我保护能力，让幼儿在有趣游戏情景中，充分体验野外活动愉快。活动流程：热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动活动过程：一、热身活动(利用小区中自然环境：如街沿石、?石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言，引发幼儿参加活动兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。二、引出游戏主题1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到宝贵宝藏，讨论：“我们该怎么办?”激励幼儿自由说说消亡怪兽各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成)3、引导幼儿做些活动前准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。4、委派几名勇士侦察并汇报怪兽躲藏地点。5、安全教育：提醒勇士们注意森林里“危险地带”(注意观察幼儿活动地带，尽可能远离小湖)，初步学会保护自己。6、老师提供多个打怪兽武器和野战装备，激励幼儿挑选自己最喜欢武器打怪兽。师：“苹果队勇士们你们有没有信心打败怪兽?”三、幼儿活动(一)打怪兽(配合担心音乐)1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢武器装备准备出发。要求：必须将前进路上怪兽全部消亡才能寻找宝藏。2、引导幼儿尝试相互合作方式，以最快时间，勇敢地消亡怪兽。3、小结交流：让幼儿相互交流、讨论哪种武器最能很快消亡怪兽。4、苹果队勇士们再次检验怪兽是否全部消亡。(引导个别幼儿更换原来武器)5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，防止着凉。帮助个别易出虚汗体弱儿抽取毛巾，保持内衣干爽。(二)寻宝藏(配合柔和音乐)激励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。三、延伸活动1、休闲活动：交流分享找到宝藏，和同伴说说：你找到了什么?2、幼儿依照自己运动情况擦擦汗。3、为找到宝藏勇士们颁发“勇士奖章”。4、整理，收拾好我们武器装备回家了。亲子趣味体育游戏：登山目标经过快速奔跑动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉力量，双手灵活性。培养幼儿协作克服困难精神。准备1.手绢人手一条，“梅花桩”若干(梅花桩用5个易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好)。旗杆两根。2.场地布置以下列图。玩法1.将幼儿分成人数相等两队，分别列队站在起跑线后。2.游戏开始，幼儿齐念儿歌：“山再高，路再险，登山队员都不怕。”教师发信号：“登山开始!”各队排头第一名幼儿手持手绢，走过一段“梅花桩”地，向表示高山顶峰旗杆处奔跑，跑到旗杆下把手绢系在旗杆上表示登上高峰。然后在旗杆旁招手致意，第二名幼儿看见招手，立刻手持手绢出发。走过“梅花桩”，继续向高峰快速跑去，把手绢接着系在旗杆上。后面幼儿依次一样进行，直到全队人员登上高峰，齐声说：“我们胜利了!”最终以先完成队为胜。提议1.活动前组织幼儿搜集易拉罐，自制“梅花桩”。2.走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”。3.教师注意保护幼儿安全。亲子趣味体育游戏：小桥摇摇摇一、活动设计《纲要》中指出“环境是主要教育资源，应经过环境创设和利用，有效促进幼儿发展”。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由环境。幼儿思维特点是以直观形象为主，环境创设上及教具设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽河，让幼儿完全置身于情境之中。“小桥摇摇摇”是以平衡台为主要教具感统活动。我感觉统合子课题目标主要是关注幼儿注意力，因为幼儿注意力集中程度和本身对活动兴趣浓度关于，所以活动趣味性及新奇性能极大集中幼儿注意力。我首先在活动设计上下功夫，因为平衡台摇摆特征，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样位置适宜，我想到河。原先设计幼儿在河两岸往返走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出“教育活动内容选择要既适合幼儿现有水平，又有一定挑战性。”，于是我想到不提供现成桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成“石头”，让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了“迁居”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在愉快游戏中，得到更深入发展。二、活动过程：(一)活动目标：1、经过情境游戏方式，激发幼儿对活动兴趣，提升幼儿有意注意时间。2、活动中利用视听运动觉等多个感官刺激，协调幼儿注意分配性。3、能在不连续放置平衡台上走或者是跳，刺激幼儿前庭平衡器官，培养幼儿勇敢、不怕困难意志品质。4、经过一起造桥、迁居等，培养幼儿勇于创造和团结合作精神。(二)活动准备：器械准备：4～6块“大石头”(平衡台)，两根长条纸做成河岸线(适当距离)，8块红色平衡台(小猪家)，8块蓝色平衡台(小羊家)，8个小猪和小羊胸饰，一个狼和狼家标识，若干个礼品及装礼品小篮子若干音乐准备：猪猪村和咩咩村标示牌，大灰狼音乐(狮王进行曲)和欢快背景音乐场景图以下：(三)活动流程：造桥——迁居——找礼品送礼品——大灰狼来了——解救小动物——结束(四)过程实录：注解和自我评析1、造桥①T：今天天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。(来到河边)呀，不好，河上桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀?以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面活动“造桥”。②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。S1：找棵树来当船驶S2：打电话引发幼儿富有创造力想象充分发挥幼儿想象力和创造力，利用已经有经验来想方法。引发幼儿富有创造力想象充分发挥幼儿想象力和创造力，利用已经有经验来想方法。③利用环境资源—河岸边“大石头”让幼儿自己来造桥。在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我一直做一个支持者，激励幼儿各种创造性行为，个别能力强幼儿主动指挥其余幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊!期间，幼儿间相互关心气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个传石头，挪石头，还有紧紧拽前面一个人衣服，不让他摔下“河”。④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起来!接着过了桥幼儿还站到最终一块石头上，去搀扶后面幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面同伴。相互关爱在此又得以浓浓表现。2、迁居①T：有了桥，我们就能够在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色是小猪家，蓝色是小羊家，好，我们行动吧!在过桥基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上四处是幼儿忙碌身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。②幼儿商议河两边村子位置，一起迁居，并竖好村口标示牌。③自由建村，迁居3、找礼品送礼品①T：村子建好了，我们找些礼品送到对面朋友家去吧。在此过程中，幼儿自由找礼品，互送礼品，非常专注此时，大灰狼跑过来了都没有看见，个别听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，幼儿感到很吃惊，四处乱跑。我赶快用语言提醒，再做一个引导者，让幼儿在游戏过程中了解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，因为平衡台摇摆性，平时站在上面不以为难，现在在气氛担心影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台游戏，在此担心环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼品过程中很小心四面观察，注意力高度集中，日后没有幼儿被抓住，即使没有站好旁边幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次表现出同伴间相互关心相互帮助。②幼儿相互找礼品送礼品4、大灰狼来了背景：在幼儿相互送礼品时候，音乐响起，大灰狼出现。①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。②幼儿团结合作想方法躲进家③大灰狼抓小动物5、解救小动物①大灰狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里柴火不够了，我得去找点柴火去。此时，大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火机会，我引导幼儿以最快速度去解救了被抓住小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来!气氛达成了高潮!最终在欢快气氛中结束活动!幼儿还意犹未尽，认出了饰演大灰狼老师都悄悄在背后打一下她。幼儿完全融入了角色。②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧③解救成功6、结束活动①T：我们胜利啦，一个搭档都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自礼品回家吧～②唱歌结束活动.(五)活动评析我以为活动过程应是一个让幼儿全身心投入过程，设计最终目标是真正能引发幼儿参加兴趣，调动幼儿主动性，让活动真正符合幼儿需要，在于能引发幼儿操作、探究和体验，在于能与幼儿已经有经验建立一定联络，在原有基础上得到最大程度发展。此次活动是以感觉统合器材“平衡台”为主要教具活动，我利用平衡台摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都围绕平衡台来进行，用平衡台做成“大石头”及“小动物家”。因为这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性同时考虑活动难度，引发幼儿与环境材料间相互作用!平衡台器械贯通于活动一直，在平衡台上走不难，所以我在活动设计中注意给幼儿留有充分创造想象空间，让他们想方法造桥，让他们想方法迁居，让他们想方法不被大灰狼抓住……在此过程中，平时我讲同伴间要团结互助，在活动进行中得以充分表现，他们很主动地去抓住要掉下“河”同伴手，两个，三个……大灰狼来了时候，看到同伴没有注意到大灰狼时，激动得喊起了同伴名字，叫他赶快回家。还没有站到平衡台上幼儿被旁边手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上也有。担心激动气氛充满了整个操场～～我活动目标是利用感觉统合器材来培养幼儿注意力，从活动效果来看，幼儿一直沉醉在角色里，沉醉在活动中，对游戏有浓厚兴趣，以至他们注意力高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还玩此游戏，太刺激了。在“大灰狼来了”游戏中，要求幼儿利用视听行动等多个感官来协调幼儿注意分配性，刺激感觉统合。有幼儿是先听到“大灰狼”音乐，然后再逃跑;而有些幼儿是观察大灰狼动静再行动，充分调动了多个感觉器官。纲要中指出，师生要形成合作探究式师生互动。在此次活动中，幼儿一直是活动主人