走进春天-教学方案

走进春天-教学方案

活动目标1、通过本次活动，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。2、巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力。3、培养学生的创造力与团结协作能力。4、通过让学生观察动物的活动，培养学生的观察能力，并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。活动准备1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。3、排练小话剧《春游》。4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及图片等。活动时间一课时活动过程一、复习巩固，导入同学们，上节课我们学习了《燕子》这篇散文，你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗？谁想起来的，站起来说一下。今天，我们要再次步入春天，去认识春天里大自然当中的许多朋友，还要用自己的话来为春天歌颂。二、深入了解春天各种动物的生活1、提问并启发学生说话：春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？（鼓励学生大胆地说，并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告）2、播放事先准备好了的有关动物活动的录象，使学生进一步了解动物的生活。三、引导学生赞美春天1、启发谈话：同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一个美好的季节，那么，就让我们赶快出发，投入春天的怀抱吧！2、播放一段春天里动植物复苏，万物欣欣向荣的场面的动画。教师引导性提问：《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘，你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗？（让学生自由进行背诵课文相关的语句）。看了刚才的录像，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见）3、教师简要小结学生的回答，启发学生进行创作。大家发表了不少意见，有的同学想写一段描写春天的话，有的同学想为春天写一首小诗，有的同学想用自己的画笔来为春天画一幅美丽的画，有的同学还想为春天来唱上一曲动听的歌谣……现在，我就给你们十分钟的准备时间，各自分头准备一下来对春天进行赞美，可以根据自己的需要找几个人组成一组。4、学生以自己的形式来对春天进行赞美。学生以自己特殊的形式来赞美春天，教师适时给予学生指导和帮助，并对做得好的同学进行表扬。5、小结学生对春天的赞美。过渡：春天是本应是美丽的，但是在课前的观察当中，有的同学就已经发现，现在的春天和以往的春天有些不一样了，你发现了吗？（学生自由发表意见）四、保护环境，美化春天1、春天里的动物没有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了许多，清澈见底的袖珍河水不见了，大地那美丽的绿装好象也暗淡了许多……春天，好象病了。你们可知道这是怎么回事呢？（环境遭到破坏）2、引导学生进行讨论：我们该怎么办？3、小结学生的讨论情况：是呀，保护环境，绿化环境是我们每个人都应该做的，现在，咱班有的同学已经行动起来了！4、演小品《植树》五、活动小结，写倡议书。1、保护环境是我们全人类的事，仅仅靠我们自己来是不够，我们还要呼吁身边的人来一起加入到保护环境的队伍当中来，现在，就让我们行动起来，向我们身边的人发出倡议：一起来保护环境。请大家马上就行动起来，写一份环保倡议书。2、学生朗读自己写的倡议书。3、齐唱《热爱地球妈妈》，在歌声中宣布活动结束。

第二篇：春天教学方案400字活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。1）教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。活动延伸：1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。＋走进春天-教学方案（1400字）发表于：2023.1.15来自：字数：1400手机看范文活动目标1、通过本次活动，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。2、巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力。3、培养学生的创造力与团结协作能力。4、通过让学生观察动物的活动，培养学生的观察能力，并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。活动准备1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。3、排练小话剧《春游》。4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及图片等。活动时间一课时活动过程一、复习巩固，导入同学们，上节课我们学习了《燕子》这篇散文，你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗？谁想起来的，站起来说一下。今天，我们要再次步入春天，去认识春天里大自然当中的许多朋友，还要用自己的话来为春天歌颂。二、深入了解春天各种动物的生活1、提问并启发学生说话：春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？（鼓励学生大胆地说，并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告）2、播放事先准备好了的有关动物活动的录象，使学生进一步了解动物的生活。三、引导学生赞美春天1、启发谈话：同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一个美好的季节，那么，就让我们赶快出发，投入春天的怀抱吧！2、播放一段春天里动植物复苏，万物欣欣向荣的场面的动画。教师引导性提问：《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘，你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗？（让学生自由进行背诵课文相关的语句）。看了刚才的录像，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见）3、教师简要小结学生的回答，启发学生进行创作。大家发表了不少意见，有的同学想写一段描写春天的话，有的同学想为春天写一首小诗，有的同学想用自己的画笔来为春天画一幅美丽的画，有的同学还想为春天来唱上一曲动听的歌谣……现在，我就给你们十分钟的准备时间，各自分头准备一下来对春天进行赞美，可以根据自己的需要找几个人组成一组。4、学生以自己的形式来对春天进行赞美。学生以自己特殊的形式来赞美春天，教师适时给予学生指导和帮助，并对做得好的同学进行表扬。5、小结学生对春天的赞美。过渡：春天是本应是美丽的，但是在课前的观察当中，有的同学就已经发现，现在的春天和以往的春天有些不一样了，你发现了吗？（学生自由发表意见）四、保护环境，美化春天1、春天里的动物没有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了许多，清澈见底的袖珍河水不见了，大地那美丽的绿装好象也暗淡了许多……春天，好象病了。你们可知道这是怎么回事呢？（环境遭到破坏）2、引导学生进行讨论：我们该怎么办？3、小结学生的讨论情况：是呀，保护环境，绿化环境是我们每个人都应该做的，现在，咱班有的同学已经行动起来了！4、演小品《植树》五、活动小结，写倡议书。1、保护环境是我们全人类的事，仅仅靠我们自己来是不够，我们还要呼吁身边的人来一起加入到保护环境的队伍当中来，现在，就让我们行动起来，向我们身边的人发出倡议：一起来保护环境。请大家马上就行动起来，写一份环保倡议书。2、学生朗读自己写的倡议书。3、齐唱《热爱地球妈妈》，在歌声中宣布活动结束。

第二篇：春天教学方案400字活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。1）教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回