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文档简介
高二化学元素推断题解题策略
元素或物质推断类试题
该类题主要以元素周期律、元素周期表学问或物质之间的转化关系为命题点,采纳供应周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来呈现题干,然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比拟、金属性或非金属性强弱推断、溶液中离子浓度大小推断及相关简洁计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。
化学元素推断题大题解题策略
元素推断题,一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表,然后对比此表进展推断。
(1)对有突破口的元素推断题,可利用题目示意的突破口,联系其他条件,顺藤摸瓜,各个击破,推出结论;
(2)对无明显突破口的元素推断题,可利用题示条件的限定,渐渐缩小推求范围,并充分考虑各元素的相互关系予以推断;
(3)有时限定条件缺乏,则可进展争论,得出合理结论,有时答案不止一组,只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论,则选择自己最熟识、最有把握的。有时需要运用直觉,大胆尝试、假设,再依据题给条件进展验证也可。
化学元素推断题的一般思路
化学元素推断题解题的一般思路和(方法):读图审题→找准突破口→规律推理→检验验证→标准答题。解答的关键是快速找到突破口,一般从物质特别的颜色、特别性质或构造、特别反响、特别转化关系、特别反响条件等角度思索。突破口不易查找时,也可从常见的物质中进展大胆猜想,然后代入验证即可,尽量避开从不太熟识的物质或教材上没有消失过的物质角度考虑,盲目验证。
高二学习化学的五大要点
学习化学的五大要点——读
课前必需预习,才能把握学习的主动权,要带着问题去听课。首先粗读教材,把握教材的整体,然后找出重点、难点和疑点,理出头绪,想一想这一节的主要内容是什么,对疑难问题怎样理解,为什么要这样理解,从另一个角度理解行不行?如高一学习氧化复原反响概念,考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法,以便抓住本质,用电子转移的观点熟悉氧化复原反响,进一步认清氧化剂、复原剂在化学反响中的作用和关系。
学习化学的五大要点——“听”
要求学生在听课时要全神贯注,紧跟教师的讲解思路。比方讲一个新概念,要弄清这个新概念,教师是在什么根底上提出来的,怎样分析的,包括哪些要点,例题和新概念的要点有哪些关系,稳固和加深了概念中哪个要点,新概念与已学过的哪些概念有关系,新旧概念有何不同?使用新概念时要留意什么条件,随着教师讲解便把握了概念的内容和重点,弄清问题的实质所在。
学习化学的五大要点——看
化学是一门试验科学,学生在教师试验教学中不仅要仔细听讲,同时还应通过自己双眼的观看,将课前“读”中的疑点明晰。在课堂上做到看和想、看和听相结合,不仅学会了化学学问的操作技能,还学会了思索。就青少年的进展看,使他们学会思索比学习详细学问更重要。
学习化学的五大要点——记
“记”是指学生记听课笔记,以便提高他们听课质量和便于课后复习。记的时候要留意:
第一,在听好课的根底上登记教师讲课提纲。
其次,在提纲内登记要点及教师的中肯分析、比方。
第三,登记练习中教师指出自己所犯的错误或对自己特殊有启发的事例。假如课上一时没登记的内容,可做个记号留下空,课下复习补上。养成良好的听讲、记笔记的习惯。
学习化学的五大要点——联
在教学中,教师要擅长启发学生进展联想,把有关的学问理成线,织成网,(总结)出规律性的学问,拓宽思路,然后将这张网列成“谱”,以便记忆和复习。比方把分子、原子、离子、原子构造连成链,再把元素化合物学问,物质分类,各类通性,反响规律穿成串。如物质性质与物质构造,微观粒子与宏观符号,计算求值与化学用语,无机物分类与各类通性,各类物质性质与他们的反响规律(金属活动挨次与置换反响),反响类型与氧化复原等会使几条大链之间形成了很多连结点,从而把所学学问理成网络,并逐步养成总结学问的良好习惯。
要学好高二化学把握“六会”
学会自学教材:学会自学才能主动地承受书本学问,而预习则是学会自学的必要步骤.
学会听课.听化学课应全神贯注,做到眼到,心到(即思想集中),耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,乐观思维,想懂所学内容.
学会阅读:可运用“五字”阅读法,即“读,想,问,写,记”.
学会比拟归纳:可使生疏的事物熟识化,从而实现对新学问的把握.如学习第一章氮族元素时,可依据它们原子构造一样点与不同点,推出它们性质上有相像之处也有递变规律,并留意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进展横向比拟及归纳,既有利于理解新学问,又稳固了对旧学问的把握.
学会质疑:即追问为什么,用挑剔的眼光来对待已有的事物,到达对化学事实的深层理解.要擅长质疑,发觉问题,必需学会对事物进展全面的观看,并在此根底上进展分析,比拟才能实现.可用“(逆向思维),觉察特别”法来提出问题,或“擅长比照”才能发觉问题,并“穷追不舍”,“刨根究底”.
学会记忆:大家都知道化学属于理科,但在学习过程中你应当感觉到它有着很大的文科
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