检验专业实习中的素质教育应与实践相结合

检验专业实习中的素质教育应与实践相结合【摘要】培养学生综合素质与创新意识是当前高等教育改革的目标和指导思想，实践教学是高等教育的重要教学环节之一。本文就医学检验实习教学中素质教育包括思想品德素质、业务素质、心理素质等方面进行一些有益的探索。使学生在实践性环节中能加强基本功的训练,提高分析问题,解决问题的能力，形成自己的鲜明专业特色，以适应市场的多种需求，取得社会的欢迎与认可，保证实习任务圆满完成。

【关键词】医学检验;实习教学;素质教育

ExamineaProfessionPracticeinoftheEducationforAllroundDevelopmentShouldCombineTogetherwithFulfillmentDepartmentofClinicalLaboratory

LINAizhen

TheFirstPeople’sHospitalofFoshan,Foshan,Guangdong528000,China

Abstract：Trainingstudent’scomprehensivecharacterandcreativeconsciousnessistargetandinstructionthoughtthatthecurrenthighereducationreforms,practicingtheteachingisoneoftheimportantteachinglinksofhighereducation.Thistextpracticesteachingtoincludethoughtmoralqualitiescharacter,businesscharacter,mentalcharacteretc.tocarryonsomebeneficialquestsintheeducationforallrounddevelopmentforthemedicalscienceexamination.Makethestudentbeabletostrengthenthetrainingofwithbasicachievementinthefulfillmentsexlink,raiseananalyticalproblem,theabilityforsolvingproblem,becomeanownfreshandclearandprofessionalspecialfeatures,withorientationmarketofvariousneeds,obtainasocietyofwelcomewithpracticemissiontocompletesuccessfully.

Keywords：Medicalexamination;Practiceteaching；Educationforallrounddevelopment

毕业实习是医学教育的重要环节之一，在现代高等教育、高校人才培养过程中始终起着非常重要的积极作用。它不仅作为一个重要环节链接在整个教学体系中,而且还作为连接理论知识与社会实践并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁。多年来我院一直承担着广东医学院、佛山科学技术学院和其他多间医学院校的检验专业实习教学工作，每年学生达二十几位，给我们带来了生力，也带来了教学任务的压力。如何用启发式的教育思想进行实验教学,增强他们的社会适应性，提高竞争力，提高学生综合素质是我们带教老师必须要做的工作。

1使学生懂得要遵守行业道德、医德规范

学生刚进入教学医院临床实习时，常常有两种倾向：一是到了一个新的漂亮的医院，生活和学习的环境发生了很大变化，部分同学存在一种兴奋和激动心理,好奇心、兴趣和热情都很高；二是离开了学校繁重的课程和纪律的约束，运用所学的基础知识,终于可以投身实践,验证实践,服务社会。存在一种“松口气”的想法，有松劲情绪，希望能有些“自由”，可是来到医院，面对繁忙的工作和复杂的各种事情，而医院对他们的管理又往往偏重于行政手段，不免觉得有些失望。对此每年新生到来，我们都组织各校来院的实习生进行岗前培训，落实科教科提出的多项切实有效的措施，引导学生懂得临床实习是学生从学校走向医院走向社会，由学生走向医学科技人员的角色转换的开始阶段，树立自觉良好的医德医风、遵守医院规章制度，遵守实习纪律，遵守行业道德规范也是临床实习的重要内容之一。由于在检验实践教学中穿插将素质教育思想贯穿于实习教学活动中,结合医院有积极向上的人文环境以及社会就业竞争形势，使学生自觉形成渴求知识、努力奉献、与专业学习紧密相连的素质，明白自己的实习工作职责,清楚在实习工作中什么是应该做的,什么是不能做的,摆正自己的位置,端正实习态度。较好地调动学生的主观能动性，增强了组织纪律观念，让学生在实习实践中始终保持饱满的学习劲头，为将来走上工作岗位打下坚实的基础，从而提高了学生在医院实习的实验教学质量。

2使学生懂得学习要重基础、抓机遇、迎挑战

临床实习是学生将所学的医学检验专业理论知识与实践相结合，进行综合培养和分析问题、解决问题能力的重要环节，需要从最基础的基本操作着手,要有很强的动手能力。学生到检验科后，我们依据学校教学大纲要求，结合本科专业设置，将实习教学分成临床检验、生化、免疫、微生物、门诊、速检、放免等教学小组,每个小组负责本组相关内容的实习教学,编制本专业的教学大纲。将各校学生也相应分成若干个实习小组,制定学生到各专业的轮室时间表，根据实习要求安排学生在各教学组轮转实习。并同老师一起参加值夜班、急诊班及多种形式的假日值班。从最基本的操作-试管编号开始，各专业组的实习教学都以基础常规检测为主导，重点掌握各项试验的原理、基本理论的运用，严格的基本操作技能及临床应用价值。从收集标本到检验结果的发出，我们都要求学生做到“四勤”，进行基本功的训练,。对于带教老师则要求“放手不放眼”，讲明注意事项，教会他们思考的方法和解决问题的能力，严把操作规程质量关。各教学组又安排专业组长及1名～2名带教老师讲课，实行普遍、重点问题专题讲，个别问题现场讲,加深基础理论知识与实践的理解。并根据各校大、中、本科生生源不同层次的特点，对于有一定能力和学习较好的同学来说，他们的基础理论较好，动手能力强，接受能力快，对这些人我们还因势利导，加强了新技术和新知识以及英语、信息化管理的学习要求，使学生成为基础理论扎实、动手操作能力强的应用型、实用型检验人才，适应当前就业上面临着前所未有的机遇和挑战。

3使学生懂得保证检验质量对检验发展的重要性

质量控制或质量管理的目的，就是检测分析过程中的误差，控制与分析有关的各个环节，防止得出不可靠的结果。随着医学检验技术的飞跃发展，检验已成为临床诊断疾病必不可少的手段之一。医学检验结果的可靠性直接影响医疗质量，而检验质量又是为临床提供可靠的诊断依据的保证。从学生到科室的第一天起我们就要求其要有“质量第一”的观念；对每项试验从收到标本到开始检测到发出报告，有意识地引导学生分析，学会对自己所作的实验工作进行检验和评价。鼓励学生懂得发现问题，提出问题。让学生分析实验成功的关键步骤和体会,未得到预期结果则分析失败原因,比较不同方法的优、缺点。明白检验报告的正确与否是与分析前、分析中和分析后的多种因素相关。这部分基本功训练对提高学生分析能力,培养“五能力”有很大的帮助。同时引导他们想想“如果这张验单是我的亲人我会怎么做？”“所测定的结果如何获得患者的信赖？”等问题。明白有质量才有生命力，才有可持续发展的空间。我们还针对存在的问题，举行各专业有关学科的发展趋势讲座和结果范例分析。通过专题知识讲座，既使实习同学分散的知识得到系统地掌握，真正做到理论和实践相结合，又更加深刻的使其认识到检验质量的重要性。

4使学生们懂得要重视科研，加强计算机应用能力

教学大纲要求医学检验专业本科学生要将在校所学的理论与实践相结合，写出论文，从而让学生在尝到成果的同时，也培养学生总结归纳能力。因此,培养学生的科研和外文专业文献阅读的能力用于实习写论文是非常重要,也是在实习教学中不容忽视的环节。我们以科研、实验促教学，增强学生科学研究的基本素质，把掌握资料收集、文献综述的能力作为一项实习的重要任务。在每年的实习教学中,我们安排学生用1个月的下午时间，结合教学组实验室的条件,选做一些与检验专业有关的小课题,由带教组长指导进行科研实践写论文。学生们通过网上或期刊检索查找有关资料，查阅国内外相关文献,了解目前检验专业的研究动态、进展和尚需研究的方向。熟悉和了解科研的基本方法如论文的选题、设计、操作、数据处理、论文的撰写等综合运用专业知识的能力，完成教学要求的预期目标。

随着医学检验先进的高新技术和现代化仪器的广泛应用，计算机在检验中也越来越显重要。因此，我们在工作中就要求检验系学生在计算机能力和实验操作技能这方面做好，提高学生的仪器应用能力，计算机应用能力成为我们一如既往的教学重点。目的是使学生到新的工作单位后能承担各级医院的常见疾病检验、常用分析仪器的使用及其简单维修，迅速适应工作。

毕业实习对毕业生来说是一个预热过程。是学生走向未来工作的桥梁阶段，其综合素质教育质量直接影响到学生毕业后的工作能力和整体素质。作为带教老师我们应根据学科特点和教学实际，不断探索、总结和提高，为适应２１世纪医学模式的转变,培养出能适应社会需求，取得社会的欢迎与认可，德、智、体、美