高尔夫教学培训心得

Word第第页高尔夫教学培训心得三天两夜的“教学高尔夫”培训不仅是学问、力量的提升，更是教学理念的转变、思想的洗礼，让老师们重燃激情，以饱满的情感重新站在三尺讲台更好地为中职同学服务。在高鹏老师、朱胜文老师和张理奎老师的细心支配下，循序渐进的教学方式让我在短短的五天时间思想有了很大的转变，每一天的培训都有不同的收获。

第一天培训开篇，孙华老师先把我们打乱重新分组，我在这新的团队中开头迎接各种挑战和小组合作。在A-STAR猜词中，我打破了原来静默的性格，在活跃的气氛带动下主动思索并举手回答，当时内心特别兴奋，为自己能给小组争气而骄傲，鼓舞自己接下来要再接再厉，勇于发言。回头想想，就连我们这些大人都会由于抽牌而感到如此大的激励和鼓舞，同学其实更加需要老师通过各种方式赐予劝慰和鼓舞，这对我以后教学很有启发。接下来谈到企业需要的人才和中职同学的现状和优缺点，让我想到目前中职教育的缺失。我们所培育的同学所拥有的力量与职业素养与企业的需求相距甚远，学校作为他们之间的桥梁应加速改革进程，从企业需求动身多支配与素养有关的课程。而作为老师也应从企业角度思索，平常通过多种途径了解企业的运作、管理制度、用人要求的改变，紧跟行业的进展培育同学，让同学实习就业能更快适应社会。孙老师在授课过程中不忘对我们进行素养教育，比方与同学互动时应留意多用手掌少用手指对别人、适当拉近与同学的距离等详情，许多时候老师会不自觉地摆出高高在上的姿势而忽视自身的肢体语言，无形中破坏了与同学的关系。晚上的“眉目传情”嬉戏加速增进了与队员的感情和团队凝聚力，在充分信任队友的前提下完善地完成任务。

其次天下午孙华老师带着我们每个小组参加“变形虫寻宝”的嬉戏。每个组的全部成员都肩搭肩的排成一列纵队，只有最终的一个决策人，可以睁开眼睛，带着前面全部带着眼罩的成员在有障碍的室外、楼道等地方行走，最终在团队默契的协作下找到本组应找到的珍宝。

在这个嬉戏当中，我的感受最为深刻，我始终以来都特殊怕黑，甚至晚上关上灯一个人在房间睡觉都会觉得有一种无形的恐惊在压迫着自己的神经，“变形虫寻宝”这个嬉戏，是让我们每个人都把眼罩戴上，在未知的环境当中行走，在嬉戏没有开头之前，我还对这个嬉戏布满恐惊，生怕自己在黑暗并且不熟识的环境中受到损害，可是当我们小组卖出培训室而走到室外之后，我对团队的信任感越来越强，我们开头信任我们设定的指令，每一个动作，每一个按时，我都能感受的特别敏锐，以至于后来，我们整个小组在宽敞的操场上奔跑了起来，这个嬉戏让我深刻的体会到了团队成员之间的合作和信任，让我感动，人和人之间原来可以彼此交付到如此境地！通过这嬉戏，我深深地体会到中职同学现阶段的境况和感受。许多时候他们就像我被蒙着眼睛时一样处于黑暗中，看不见目标、找不着方向，没有平安感，无奈又无助。这时的他们最需要的是老师〔就像那只“虫眼”一样〕通过各种方法给他们指引方向。但是，老师和同学的信息是不对称的，悟性也因人而异，所以我们在以后教育教学过程中不能再想当

然地认为“这么简洁的东西同学应当会懂”，而应当尝试多种教学方法，查找同学能理解和接受的方法，把老师所把握的目标和方向精确无误地传到同学心中。

其次天，孙华老师让我们思索“怎么看待一代不如一代这个问题？”天经过了两天的学习，我渐渐转变“一代不如一代”的观点，学会换位思索同学内心需求，查找每个同学的闪光点和优势，引导他们扬长避短去追寻适合他们各自的陆，在不同的行业、岗位发挥所长，不能为了便于自身管理而强迫同学的思想、行为都要一样。同时，也盼望借用家长会和家长沟通这个问题，其实不肯定读高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一种胜利了。

第三天主要是老师给我们揭示出这次“教学高尔夫”培训的核心思想和重要观点，比方高尔夫十八式、高尔夫之“心法”、高尔夫之杀手锏、“四借”〔借力打力化难点、借题发挥抛亮点、借助感情来升华、借资源助气氛〕等等，这些观点其实都在前面的教学设计中渐渐向我们传递，所以这时候点破我们都能很简单地理解和接受。三天的学习虽然支配满满但过得特别充实开心，这也给我们一个很大的启示：多思索同学能接受的教学方法，老师少教，同学多讲，让同学在欢乐的学习过程中得到进步！

篇二：联想教学高尔夫培训感想

联想教学高尔夫培训感想

为期5天的联想高尔夫培训结束了，这5天带给我许多的思想碰撞，对我以后的教学工作有很大的启发。作为一名新老师，我需要学习的还许多，而联想高尔夫这个培训正好给我带来许多创新的教学形式、教学理念。

一、老师是“一种生命影响另一种生命”老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是同学健康成长的引路人和光芒典范。老师的一言一行对同学就是一种潜移默化、影响深远的教育。

老师的言行举止、对待生活、工作的看法，都会影响着同学。师生见面，我们可不行以先打招呼？让同学做事，能加上“请”么？接受同学的服务，能说声“感谢”吗？

老师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给同学留下深刻的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发同学的学习热忱；老师幽默活泼的话语会引起同学的共鸣；老师在教学活动中的全身心投入，会将同学带入自觉忘我的学习境地。老师亲切而自信的目光、期盼而专注的眼神可以使同学产生平安感，消退恐惊感，缩短老师与同学的感情距离。老师热忱洋溢的微笑、友善慈爱的面容可以使同学获得最直观、最形象、最真实的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着同学，可以使同学加深对学问点的理解、记忆，引导同学全身心地投入到情景中去。

老师行为每天都要作用于同学的感官，使同学行为举止得到稳固和强化。他们接受这种示意，由于选择的余地很小，所以总是无条件的。也就是说，老师行为对同学时刻起着潜移默化的作用。所以，为使同学获得真、善、美的影响，老师对自己的行为必需有所检点，有所选择，尽可能多地给同学以正面示意。老师的严谨治学，努力工作，关怀国家大事，关怀爱惜同学，遵纪守法，严于律己的师范行为，是同学效法的楷模。它的示意作用，将使同学终生受益。而体罚、变相体罚、挖苦漫骂同学等自私、固执、蛮横的老师行为，往往是同学侵害、攻击行为的温床。有吸烟、喝酒、等不良习气和嗜好的老师，假如对自己的行为觉而不察，那么，他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者，而与自己的高尚事业背道而驰。

二、光有爱是不够的，爱是一种力量！更要学会正确表达爱的力量。老师技巧的全部奥妙，就在于如何爱同学。爱同学，往往表如今：鼓舞、表扬等。

喜爱同学是老师生活中最重要的东西，爱是教育的基础，有了对同学肤浅的爱，才有对同学仔细负责的教育。”爱同学是老师的天职，是处好师生关系的'基础，是我们实施教育的力气源泉。只有给同学营造一种轻松，开心，团结和谐的学习气氛，才能保证同学各方面因素的健康进展。老师对同学的爱，不仅表达在课堂上细心授业，而且还表如今业余时间能主动去关怀同学的思想、生活和爱好等方面。

由于有爱，老师在辛苦的工作中会体会许多欢乐：当同学预备放弃盼望时，老师一句鼓舞的话让他重拾信念；当老师露出一个满足的笑容，同学会心花怒放，自信满满；当老师讲的故事赢得孩子们强烈掌声时，当节日里电话那头传来孩子们稚嫩真诚的问候时，全部的辛苦都被欢乐吞没。

好老师用自己的爱，制造爱的气氛，教会同学懂得爱，使师生成为伴侣，让校内变成乐园，教育的最正确效果就是这样制造的。

三、教学的过程是沟通的过程、双向的过程。传统的教学思想的弊端之一，就是老师只管“教出去”，不问同学是否学到手。学问信息的再输出具有盲目、无的放矢的特点，因此影响了教学效率的提高，消失了大量的掉队生。教学中应有反馈，师生之间学问信息是双向沟通，教学工作应犹如设有来回路的输电线。

教学，就其本质而言，是“沟通”的过程，是“合作”的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同制造意义的过程。

篇三：高尔夫培训总结

20xx年3月12日，我们在图书馆东厅进行了高尔夫球的培训。对于高尔夫有了肯定的了解。同时对自己的做人处事方面也有了肯定的感受。

鉴于我们专业的特别性，即需要在为客人讲解时回答客人提出的问题。而对于我们而言，对高尔夫的了解是在是太少。故由王波老师为我们讲解关于高尔夫的相关内容。

高尔夫，俗称小白球，是一种室外体育运动。个人或团体球员以不同的高尔夫球杆将一颗小球打进果岭的洞内。大部份的竞赛有18洞，杆数最少的为优胜者。英国公开赛、美国公开赛、美国大师赛和美国职业高尔夫球协会锦标赛是高尔夫球界的四大大满贯赛事。高尔夫球普遍被视为苏格兰人的创造，今日的高尔夫球18洞制度亦由苏格兰制定，当地亦有全球最历史悠久的高球会，被视作苏格兰国粹。

首先是学问方面。高尔夫球起源于苏格兰。一套高尔夫装备有12只杆，分为铁杆、木杆、推杆。其中木杆的头比较大。而铁杆是有标号的，数字越小球杆的长度越长，角度越小，其击球距离越远。其中7号标杆为标杆，其击球距离约为150码左右。一码相当于0.914米。

一号木杆又称发球杆，只用于高尔夫球首次放射时。在每次发球时可在其前面饭一个T，如此便可将球发出。一个高尔夫运动由发球台、球道、果岭、障碍物组成。

我们学校的高尔夫设备是推杆练习器，其主要作用是练习用推杆来放射高尔夫球，把握其力度。通过练习来熬炼自己的精确度。

而对于高尔夫的会干技巧也有明确的要求。首先，重叠式。左手在上握住球杆，右手在下握住左手及球杆。其次，互锁式。左手在上，右手右手小拇指与左手食指相扣。在挥杆的过程中，手臂是要保持直立的，不行弯曲，只牢靠肩部的力气带动手臂将球杆挥起。

而对于推杆，是没有硬性限制的。要