2022年开学典礼班主任演讲稿范本

2022开学典礼班主任演讲稿范本上午好!首先我要感谢各位，尤其是来自外地的各位家长，在百忙之中抽出珍贵时间不辞辛苦地来出席我们的这次家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之心、爱女之情，同时也是对学校训练工作的大力支持。

下面我向大家汇报一下我们高一(6)班近一年来的成长与进展。作为本班的班主任和语文教师，我想从以下几个方面来向大家汇报。

首先，我对“治理”的理解：我不赞成管得太严，由于那样会丢失学生的共性。我认为，越是严峻、无微不至的治理，只会越使学生放弃自己的推断，只知盲从，而丢失责任感;但我更不赞成放任自流，那样会让学生走入歧途。高中学生自我意识很强，缺乏协作意识，缺乏科学的是非观念，所以既要信任学生，又要准时引导他们，我的治理是：“三分靠教七分靠学、三分靠学七分靠管、三分靠批判七分靠表扬”。开学以来，我没有过多强调纪律，只是在一些细节上进展强调。我充分敬重学生的共性，又决不容许陋俗存在。我认为师生间应当是公平的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的根底。平常，我留意抓住每个适当的时机，如刚接手本班时，考试前后，学生违反纪律时，学生遇到思想问题困惑时等，和学生进展深入的、公平的交谈，走近学生的心理。近一年时间坚持下来，我通过这种做法始终能够准时地把握班级和学生的状况。

其次，充分信任学生，培育学生的自觉性。

在班级工作中，假如事必亲恭，不仅会人为加重自己的工作，而且会使学生的力量得不到熬炼和提高。我留意引导学生自主治理班级，把治理的权力交给学生，而我重在“导”，让他们明辨是非，意识到自己该干什么，然后把他们的想法作为制度来治理他们。逐步实现学生自我训练、自我治理、自我评价，让学生的力量得到很好的熬炼和提高。我们班级的全部日常治理工作，大到参与学校的大型活动，小到班级的卫生、宿舍治理，课间操，还有教室的门窗，电教器材治理，学生周末回家前的登记，甚至各位家长现在喝的矿泉水，都有班委干部专人负责。为了让每一位同学都得到熬炼时机，本学期我将班会的权力逐步下放，由班长王谦同学、纪律委员李星仪同学、学习委员田荣同学、体育委员李海亮同学、文艺委员董凯佳同学分工主持。本学期中的几次班会根本上由同学们预备，班长王谦同学和学习委员田荣同学主持召开。他们预备的班会主题有：观赏自己，也观赏别人——发觉自身及别人的优点与特长;花季雨季—谈中学生异性交往问题;一屋不扫，何以扫天下;学习方法沟通会等，形式多样，内容丰富，贴近学生生活，能准时将同学们遇到的困惑加以解决。尤其是一些平常性格内向，不大开口的同学也能大大方方地走上讲台，大胆发言，呈现自己的风采。体育由体育委员李海亮详细负责，拔河竞赛获高中组全校第一名，播送操竞赛获得其次名，10x400米获得高中组第四名。马上进展的歌咏竞赛由董凯佳同学详细负责的。这些都大大熬炼了同学们的力量。

第三，我的治理目标：

树立一种意识：独立意识(自信、自强、自律、自尊)(自觉性)。

培育一种心态：乐观主动乐观的心态(我能行)。

养成三种习惯：良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。

实现三大目标：学会做人、学会求知、学会健体。

班级工作中，建立完善的治理制度特别重要。本学期，全体同学通过民主争论，在已制定的班规和卫生值日制度根底上，我们又补充了班级状况周汇报制度。重点是课代表对学生的作业完成状况的汇报和班干部工作的回报。在整个上半学期中，每当班级状况消失不稳定时，我经常问同学们“为什么我们不行以做到优秀，却甘于平凡?”这也是培育他们必备的“勇于争先，敢于”的思想。

同学们公开评比出来的课代表分别是：

语文……王丹数学……靳慧东英语……田荣政治……王李鹏物理……崔松志化学……司斌地理……刘凡凡历史……美术……刘忞敏音乐……董凯佳计算机……

班委会成员：班长……王谦纪律委员会……李星仪学习委员……田荣

生活委员……席锋锋、李奇体育委员……李海亮

团支部书记……陈智组织委员……靳慧东宣传委员……王岚

第四：对成绩的看法

高一在学习上只要求抓住课本、立足课堂，不必去做过多的课外题，或者在课堂上延长学问，关键是让学生会学、会预习、会听课、会总结、会做作业、会问问题等，全班同学公选单科学习成绩较好的同学为科代表，组成学习争论小组，让每个学生明确自己的目标，有自己的打算，结合教师提、学生问等方式整体提高。这里要说明的是，去年期中、期末及刚刚完毕的期中考试，我们都是使用的临汾一中的考题，我们的学生根底差，但我们的起点高，要求高，尽管成绩不太抱负，但与一中相比，我们还是进步很大。每次考下来。我们总是科学的分析学生的成绩档案，不以成绩论英雄，不与其他同学作比拟，而是着眼于学生自身的比拟。比拟前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比拟各科之间的成绩，看哪科是弱项，引导学生制订具体打算，多花些时间补上。考试成绩并不能完全反映学生的素养，关键要看学生有无入门，决不能由于考试让学生失去信念;有的学生学习成绩好，但并不意味着思想好、力量高，有的学生学习成绩落后，并不意味着思想差、力量低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有力量，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

第五，我想与家长一道共同探讨训练子女的方式方法

孩子是我们的将来。我们家长把一切盼望寄予在孩子的身上，怎样把孩子培育成为对人类、对家庭有肯定奉献的一代新人，是我们每一个家庭关注的话题，也是我们每一位训练工讨论的课题。我作为一个参与训练工作十多年的教师，谈谈自己的看法，请家长参考。有不正确的地方，请大家批判、指正。

我认为要训练好学生，首先必需懂得一点训练学和心理学，了解新的一代高中学生的心理特点。

随着生理的变化，环境的影响，训练的作用和个人的努力，高中生在心理进展上产生了很多不同的特点，他们正处在快速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理进展方面更是错综简单。详细表现在四个方面。

1、智力进展显着。随着学问面的拓宽及其它因素，这个时期的高中生感知灵敏，记忆力、思维力量不断增加，他们有独特见解，喜爱质疑和争辩。逐步开头用批判的眼光对待四周事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出很多有关人生目的、人生意义、生活抱负等一类对人生深层的熟悉问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、懊丧和担心。

2、自我意识增加。但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估量自己，甚至盛气凌人;有时过低估量自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、心情性和波动性。而且，他们对别人赐予的评价特别敏感和关注，哪怕是一句任凭的评价都会引起内心很大的心情波动和应激反响。他们要别人理解自己，敬重自己，而自己从不敬重他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。

3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关怀、憧憬和倾慕之情。这是很自然的事情，这个时期我们教师和家长要特殊关注意视正面训练，使他们从正值途径获得这方面的学问，以免学生由于早恋或单恋而严峻影响学习。

4、情感的进展与心理的冲突增多。他们自尊心强，个人隐秘不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离;他们自认为是成人了，要自作主见，力图摆脱管束，表现出极大的独立性;但又存在对父母、师长较多的依靠。具有极强的求知欲，有利于增长学问，但由于识别力量低，往往良莠不分。他们情感丰富，心情不稳，易感情用事，而不能坚持正确的熟悉和理智的掌握，事后又追悔莫及，苦恼不已。他们朝气蓬勃，富于梦想，胸怀大志，向往将来，但往往是急躁的抱负主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估量缺乏，甚至患病挫折或产生剧烈的心情波动，甚至悲观绝望。

依据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态训练子女，并留意以下几点：

1、稳定自己的心情，特殊是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。

2、要敬重孩子的人格，给孩子肯定的自由进展空间。固然常常迟到、旷课、上网谈天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要留意方法，以公平的、朋友式的言语与他沟通，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增加说服力。切莫随便训斥，甚至动武。实践说明，很多胜利的训练，家长和孩子的关系是公平的，特别融洽的。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭赛过一所好的学校。

3、身教重于言教。以身作则，制止孩子做的事自己避开孩子做或坚决不做。如：训练孩子要有责任心，家长必需要有责任心。训练孩子要有爱心，敬重长者，自己也必需做到。教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。教孩子仔细读书，首先家长自己应爱读书，多看报。

4、留意对孩子日常行为的培育。不以法规，难成方圆。对孩子肯定要用行为标准去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能和本事，也培育了他喜爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。

5、在孩子学习上消失偏差时，切莫一味地指责。首先必需与教师联系，查清缘由，是学习态度的缘由，还是心理方面的缘由，还是学习方法方面的缘由。若是心态方面的缘由，就要准时进展端正学习态度和消退心理障碍方面的训练，详细做到以下四点：

①加强目的训练，培育他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习乐观性越高涨，学习效果就越好。

②家长树立好的教态，消退孩子的抵触心理，家长在训练中的外部、内部的形象反映，对孩子学习心情有直接影响。好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子情愿承受训练，熟悉错误、改正错误。反之，使孩子反感，不听从训练，产生抵抗，敌对心情。

③鼓舞孩子奋勇直前，消退自卑心理。高中学生他们富有抱负，上进心强。但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。因而应实行以鼓舞为主的方法，这样能使孩子上进心增加，消退自卑心理。

④培育兴趣。兴趣是指一个人趋向于熟悉，把握事物，并且具有乐观心情颜色的心理倾向。假如一个人对某件事情没有兴趣，那么不行能把东西学好，所以俗话说兴趣是的教师。要鼓舞孩子理智对待事物，有用的东西，就应当去学，去培育兴趣，去为之而追求。

以上是心理态度方面的训练方法。假如是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。

学习胜利的学生一般做好了下面五个方面

1、坚持预习。2、用心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、仔细总结。

相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找缘由：

1、学习无打算。有些学生对自己的学习毫无打算，成天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做什么，学什么都心中很多，他们总是考虑“教师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间。他们虽然忙劳碌碌，常常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不擅长挤时间，他们常常埋怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平常松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

3、不会听课。课前不预习，对上课内容生疏，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记;或充当录音机的角色，把教师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与教师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不准时复习，听完课就万事大吉等等。

4、死记硬背。死记硬背指不假思考地重复，屡次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长期记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把学问学活，使学问转化为力量，应用于实际。

5、抓不住重点和难点。在看书和听课时，不擅长查找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和铺张了时间和精力。

6、不擅长科学用脑。这主要表现在：学习时不留意劳逸结合，不擅长转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

7、理论与实际脱离

往往只满意于学习书本上的学问，不擅长在实践中学习，在实践中运用，不能运用所学学问解决实际问题，详细表现为动手力量差，不关怀现实生活。

8、不能形成学问构造。所学学问是一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不准时总结归纳整理，致使学问根本上处于“游离状态”这种零散的学问很简单遗忘。

以上是胜利者的阅历和失败者的教训，也是我对训练学生的浅显熟悉，适合于一般状况，对您训练孩子可能有帮忙，但由于个体的特别性，可能不适合你。依据您孩子的实际状况逐项对比。只要找出缘由对症下药，对孩子进展训练、帮忙。缺点是可以改掉的，成绩是能上来的。

以上，就是我对本班班级状况的汇报和对训练孩子的几点拙见。

最终，我借用一位训练家的一段话与各位家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是胜利;我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩;