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文档简介
第一讲人口数量与人口迁移1.能分析当地人口增长特点(三率变化)和所属模式,进而分析该人口增长模式中存在的问题及对策。2.注意辩证地看待人口老龄化问题,人口老龄化并非人口再生产的倒退,而是生产力水平发展到一定阶段的必然产物。3.分析人口迁移的原因时,注意综合因素、主导因素和变化的因素。4.在复习人口迁移对地理环境的影响时,注意从迁出地和迁入地、有利影响和不利影响方面来掌握。5.准确掌握环境承载力与人口合理容量之间的关系。
1.由人口年龄结构金字塔图的特征判读人口增长模式人口年龄结构金字塔图能生动、形象地表明人口增长类型,具体如下表所示:人口增长模式人口年龄结构金字塔年龄结构类型少年儿童人口比重(0~14岁)%比重(65岁及以上)%原始型年轻型40岁以上4岁以下人口出生率高人口寿命短,死亡率高传统型成年型30~40岁4~7岁人口出生率降低人口寿命延长,死亡率降低现代型老年型30岁以下7岁以上人口出生率低人口寿命长,死亡率低区别人口增长模式(1)从特征上区分,现代型是三低,传统型是高低高,原始型是高高低。(2)从数值上区分,原始型和传统型的人口出生率都在3.0%以上,但传统型的死亡率低;现代型的人口出生率大致在1.5%以下,而自然增长率在1%以下,与原始型有本质不同。(3)特殊国家:我国的人口增长具有特殊性,主要表现在以下两点:①20世纪70年代以来,出生率急剧下降,这主要是由于我国实行了计划生育政策。②目前,我国的人口自然增长率小于1%,但由于人口基数大,新增人口数量仍然很多。2.人口问题随着人口数量的增长,当今世界面临着许多人口问题。发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同,因而面临的人口问题也不同,对比分析如下:发展中国家发达国家人口问题人口增长很快人口增长缓慢,老龄化严重原因①经济落后,现代化水平低,需要劳动力多;②社会保险和福利制度不完善;③政治独立、经济发展、医疗进步①经济发达,生产力水平高;②有良好的社会保险和福利制度;③人们受教育水平高影响加大对资源、环境等的压力,影响经济发展,也不利于提高人口素质劳动力不足,国防兵源不足,青壮年负担过重对策及今后变化趋势一些国家采取了控制人口增长的措施,人口增长速度将趋缓,但人口数量还会增加采取了鼓励生育和接纳海外移民的政策,人口数量将比较稳定,但一些国家人口还有逐渐减少的趋势(2011·江苏高考)下表为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例表,下图为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答(1)~(2)题。年份项目2000年2010年全省总人口(人)7438280978659903人口比例(%)苏南33.7141.38苏中23.1220.80苏北43.1737.82(1)关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化,叙述正确的是(
)A.苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大B.苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少C.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量D.江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量(2)关于江苏省人口年龄结构变化及其影响,叙述正确的是(
) ①0~14岁人口比例上升,人口增长加快②15~64岁人口比例上升,就业压力增大③65岁及以上人口比例上升,老龄化进程加速④人口年龄结构趋于年轻,劳动力充足
A.①②B.②③C.①③D.③④
【信息提取】表格中2000年和2010年全省总人口及苏南、苏中、苏北各占总人口比例数据;结合图例,比较三角形坐标图中2000年和2010年各年龄段人口所占比例大小。
【精讲精析】第(1)题,根据表中的数据可知,苏南人口的变化幅度最大,苏中人口占全省人口比例下降;结合不同年份全省的人口总数,可以算出不同年份苏中人口的数量,比较后可知,这一数量也在减少。第(2)题,根据该三角形坐标图可知,2000~2010年,江苏省15~64岁的人口比例上升,这会加大江苏省的就业压力;与此同时,江苏65岁及以上人口的比例上升,说明江苏省人口老龄化在加剧。
【参考答案】
(1)B
(2)B三角坐标图的判读技巧 三角坐标图的判读可用金字塔形的坐标读法,把每个坐标的原点所在坐标轴看作底边,100%看作顶点,然后转着圈读。或者过某点分别作平行于和每一个坐标轴原点相交的另一个坐标轴的平行线,找出该平行线与坐标轴的交点,读出数据。判读三角坐标图,先要读出各项地理事物在总体中的比例,然后通过比较,得出各要素之间的比例关系及其特点。在此应注意:三角坐标反映的是构成现象,图中数据只表示相对量,不表示绝对量;各构成要素所占比重的总和必然是100%;三角坐标图的构成要素只有三项,不可以任意增减;图中三个坐标轴上的数值由低到高的增减方向一致,即三条数轴上的值全部向右由大到小分布或全部向左由大到小分布。
1.右图是某地区人口统计图。读图完成(1)~(2)题。(1)1996年该地区人口增长模式是(
)A.“高—高—低”模式B.“高—低—高”模式C.“低—高—低”模式D.“低—低—低”模式(2)该地区最有可能位于(
)A.撒哈拉以南的非洲B.中国东部C.拉丁美洲D.亚洲中部 【解析】第(1)题,从图中可以读出,1996年该地出生率约为1.2%(低于1.5%),死亡率约为0.7%,自然增长率约为0.4%,属于“低—低—低”的现代型人口增长模式。第(2)题,中国东部,如浙江等沿海经济发达省份已基本步入“低—低—低”的现代型人口增长模式。而其他三地经济相对落后,还未步入“低—低—低”的现代型人口增长模式。
【答案】
(1)D
(2)B1.人口迁移的影响因素2.人口迁移对迁入地和迁出地的影响
(1)对迁入地 ①有利影响:为迁入地提供了大量廉价的劳动力;促进了迁入地商品流通和经济的发展;促进了迁入地第三产业的发展。 ②不利影响:大量人口迁入,增加了公共设施的负担和城市管理的难度。尤其在住房、交通、卫生、教育、城市环境等方面产生巨大压力。
(2)对迁出地 ①有利影响:加强了迁出地和外界社会的经济、科技、文化等联系,有利于社会经济的发展;人口迁出可缓解当地人地矛盾;可以更好地开发利用土地资源。 ②不利影响:人口迁出导致当地人才外流,劳动力不足,从而影响迁出地经济的进一步发展。(2011·福建高考)下表为2002年~2007年我国某特大城市郊区年平均人口迁移统计资料,迁入人口以初中学历的外来人口为主。读表完成(1)~(2)题。年龄段(岁)迁出人数(人)迁入人数(人)≥6070080045~591600500025~4420003000015~242400275000~146405000 (1)上表反映的人口迁移对该市的影响是(
) A.促进高新技术产业的发展
B.扩大环境人口容量
C.加速土地利用类型的转变
D.加快人口老龄化进程
(2)为了社会和谐发展,该市郊区最需要增加的职业人员是(
) A.环卫人员 B.中小幼教师
C.工程技术人员 D.建筑设计师
【信息提取】由材料可知迁入人口以初中学历为主,以表中数据可知,人口迁入量大于迁出量,且迁入人口主要是15~44岁的青少年劳动力。 【精讲精析】第(1)题,从表中的数据可知,该城市郊区在2002~2007年有大量的青年人口迁入,且由材料可知迁入人口以初中学历为主,说明迁入人口不可能从事高新技术产业,也不可能加速人口老龄化进程,故排除A、D两项;环境人口容量的扩大,不是人口迁入的结果,故B项错误,大量人口迁入,促进工商业发展,加大居住地的需求,扩大工业、商业、居住用地面积,从而加速了该城市土地利用类型的转变,故C项正确。 第(2)题,从表中的信息可知,该城市这段时间内0~14岁人口的数量明显增大,因此,为了社会的和谐发展,最需要增加中小幼教师。
【参考答案】
(1)C
(2)B2.下表表示2011~2050年世界移民趋势。据此回答(1)~(2)题。迁出国数量(万人/年)迁入国数量(万人/年)中国30.3美国110.0墨西哥26.7德国21.1印度22.2加拿大17.3印度尼西亚18.0英国13.6菲律宾14.4澳大利亚8.3(1)世界人口迁移的主要趋向是(
)A.从发展中国家向发达国家迁移B.从北半球向南半球迁移C.从西半球向东半球迁移D.从内陆国家向沿海国家迁移 (2)移民外迁的主要原因是寻求(
) A.更高的社会地位 B.更多的休闲时间
C.更高的收入 D.更优越的自然环境
【解析】分析表格可知,人口迁出国全部为发展中国家,而人口迁入国全部为发达国家,发达国家经济发展水平高,收入高对发展中国家的人口具有很强的吸引力。
【答案】
(1)A
(2)C 【命题规律】人口问题是热点问题之一,在历年高考试题中均有涉及。2011年高考中有三套试卷涉及人口问题的考查,共4道题,人口迁移有两套试卷涉及,共3道题。考查形式以选择题为主。命题常以图表资料,尤其是统计、图表为载体。考查学生对信息的提取能力、归纳总结能力,知识迁移能力等。
【命题趋势】
2012年高考对本讲内容的考查仍会以统计、图表为线索来考查。人口构成与人口问题及人口迁移与最新生活实际的联系,是考查的重点。(2011·广东高考)读“1995~2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”,结合所学知识,完成(1)~(2)题。(1)1995~2009年,该省级行政区户籍人口(
)A.迁入率持续上升B.迁出率持续降低C.机械增长率缓慢下降D.累计净迁入量逐年增加 (2)从人口迁移模式看,该省级行政区可能是(
) A.上海B.安徽C.湖南D.河南
【破题技巧】由坐标图图例,比较迁入率和迁出率两条曲线变化趋势和省级行政区的发展规模。
【解析】第(1)题,从图中明显看出迁入率不是持续上升的,迁出率也不是持续下降的,迁入率减去迁出率得到的机械增长率有波动,故A、B、C三项错误,迁入率一直高于迁出率,故累计净迁入量是逐年增加的,D项正确。第
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