【苏教语文】《念奴娇·赤壁怀古》 说课一等奖

-1-学习目标;1、情与景的自然结合。2、理解词人复杂的心情，感受词人壮志难酬的心怀。3、感受诗词恢宏开阔的意境。念奴娇·赤壁怀古苏轼念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。-1-诵读指导：-1-找出上阙描绘赤壁景色的句子？思考句中哪些词用得好？合作交流：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。-1-“乱”——“穿”——“惊”——“拍”——“卷”——写出岸边岩石山崖之险怪写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出了江水的汹涌突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度波涛力量之浩大呈现了怎样的特点合作交流：-1-

“崩”字写出了“穿”的程度，显得更有气势。“裂”字写出了“拍”带来的结果，显得更有力度。

“崩”和“裂”更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。

2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”有些版本是：“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”这两种表达哪一个更好？为什么？拓展思考：-1-“乱”——“穿”——“惊”——“拍”——“卷”——写出岸边岩石山崖之险怪写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出了江水的汹涌突出了江水与江岸搏击的力度波涛力量之浩大江山如画呈现了怎样的特点合作交流：-1-小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭年轻、风流倜傥英俊、儒雅才华出众

下阕写周瑜的句子有哪些？表现了他怎样的特点？思考：-1-

思考：下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节（赤壁之战当年，小乔嫁给周瑜已有十年）？提示：从表现手法考虑。以美人衬托英雄。着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。-1-图片资料三国时代是一个英雄辈出的时代-1-

思考:“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？-1-人物年龄婚姻外表职位际遇周瑜苏轼34美女英俊东吴功成相伴儒雅都督名就45屡遭早生团练功业不幸华发副使未就怀古伤己思考:“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？-1-

借古抒怀。通过塑造周瑜的形象和自己形成对照，表达自己光阴虚掷、壮志未酬的感慨。思考:“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？-1-

合作探究：如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？

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补充资料：苏轼具有复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。

合作探究：如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？-1-

合作探究：如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？

这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人间如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。与英雄对比自愧功业无成的伤感，本就可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。词作意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。-1-

有感情朗读，并背诵《念奴娇·赤壁怀古》-1-

念奴娇·赤壁怀古乱石