2022一轮复习人教版基因在染色体上

2.2基因在染色体上

2012一轮复习人教版必修二教学目标1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上重点和难点

教学重点

1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2.孟德尔遗传规律的现代解释。教学难点

1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

2.基因位于染色体上的实验证据

考点1萨顿的假说1．方法：

2．内容：基因是由

携带着从亲代传递给子一代的，即基因就在染色体上。类比推理染色体3．理论依据(1)基因在杂交过程中保持

。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因

存在，染色体也是成对的，在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子时

，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。完整性和独立性成对自由组合1.下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是()A．基因全部在染色体上B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有一个基因D．染色体就是由基因组成的解析：解答本题的关键是要掌握基因和染色体的关系。基因和染色体行为存在着明显的平行关系，但细胞质中也有少量基因存在。基因在染色体上呈线性排列，这也说明一条染色体上有多个基因。染色体主要由基因和蛋白质组成。答案：B考点2基因位于染色体上的实验证据2.实验材料：果蝇3.实验过程1.实验者：摩尔根F2中白眼果蝇全为

，F2中红眼和白眼之间数量比为3∶1。雄性4．理论解释♂配子♀XWYXWXWXW红眼(雌)XWY红眼(雄)XwXWXw红眼(雌)

白眼(雄)XwY染色体5.测交验证6．实验结论：基因在

上。【说明】1.选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交，根据后代的性状就可以判断出后代的性别2.果蝇的体细胞中有4对染色体，被研究的基因有数百个，即每条染色体上有许多个基因。如，果蝇的某一条染色体上含有分别控制黄身、白眼、红宝石眼、截翅、朱红眼、深红眼、棒眼、短硬毛的基因，这些基因在染色体上呈线性排列。控制果蝇红眼和白眼的基因是位于X染色体上的一对等位基因。另外，X染色体上还有其他基因，常染色体上也有其他基因。【例2】.摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：l，红眼占3／4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是()。A．控制白眼的基因存在于X染色体上B．控制红眼的基因位于Y染色体上C．控制白眼的基因表现出交叉遗传D．控制红眼性状为隐性性状

解析：F1全部表现为红眼说明红眼性状为显性性状；F2中所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性，说明控制红眼的基因不可能在Y染色体上，控制白眼的基因存在于X染色体上，所以摩尔根最可能提出这一假设。答案：A

考点3孟德尔遗传规律的现代解释1.基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一时同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2.基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【说明】孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。【例3】下列叙述错误的是()A．在减数分裂过程中，同源染色体分开，其上的等位基因分离

B．在减数分裂过程中，所有的非等位基因都可以自由组合

C．果蝇的红眼(或白眼)基因只存在于X染色体上

D．等位基因总是一个来自于父方，一个来自于母方解析：非等位基因的存在有两种情况：一种是存在于非同源染色体上。另一种是存在于一对同源染色体上，前一种情况，细胞在减数分裂过程中，非等位基因会随着非同源染色体的自由组合而组合，后一种情况属于基因的连锁，只有同源染色体之间发生了交叉互换才有可能使这两对非等位基因组合。答案：B

【例4】下图是果蝇的染色体图解，据图回答下列请问：（1）在图上标出与性别有关的染色体名称（标在染色体的下方）（2）此果蝇是

倍体，一个染色体组的染色体数是

条，同一个染色体组的每一条染色体上的DNA分子所携带的遗传信息是

的。（3）该果蝇含有