苏教《一发现问题》新课标优质课教案设计

《技术与设计1》第四章第一节《发现问题》教案环节设计意图教师行为学生行为备注导入创设情境教师：请两位同学们完成一个游戏，先蒙上眼睛，其中一位同学扮演主人，一位扮演客人。主人完成的任务是带领客人回家，安排坐下，倒茶，充电。为了降低难度，现在请主人脱下眼罩仔细观察周围环境，观察结束后即可开始。教师：其余的同学今天是设计师，仔细观察，两位残疾人在生活中会遇上哪些困难或危险。这些困难和危险我们能否通过设计或改进来帮助他们？场面较吵闹，中途注意随时提醒学生注意问题，把场面收住两位学生参与活动，会遇上很多难题，比如水的高度不够，壶嘴找不到，插不上插座，路上障碍多等问题。引导与学生表明游戏设计意图，突破重点。发现问题的重要性游戏结束了大家感受如何，我听到有同学一直说好危险，我们先请两位当事人谈谈自己的感受。设计师们，刚才请大家思考的问题……非常棒，同学们通过体验发现了这些问题，并对其设计和改进，极大的方便了残疾人的生活，保护了他们的安全，都是满满的商机和专利呀。很多人说我们中国人缺乏创新，不会设计，我觉得都不是，而是我们缺乏发现问题的眼睛，我们日常生活中其实存在非常多的问题，有各种不便利之处，但大家都不同程度的漠视了，习惯了，今天的游戏设计，就是让同学们跳出常规的思维，从全新的角度去观察体验，效果很明显，大家从这个活动中，体会到了他们的难处，发现了非常多的问题，有了很多创新的点子。也希望同学们在以后的生活中在力所能及的范围内，体谅帮助他们。有同学觉得我们没有漠视这些问题呀，有盲道，无障碍厕所通道，电梯里还有盲文，无障碍公交。事实上呢？我们在生活中很少看到残疾人，我们日常生活中能接触到的残疾人非常少，为什么，不是因为这个群体的人非常少，而是设施的不完善，使他们无法出行。看这些图片，这些设计都是城市的建设者和管理者忽略或漠视存在问题的结果，对健全人来说，这根本不是问题，但对需要的人来说，或许就是通向悲剧的道路。我今天课堂的目标就是帮助同学们培养起发现问题的意识。完成自己的回答。知识点讲解分析三种发现问题的办法板书：发现问题我们作为将来这个社会的栋梁，城市建设者，管理者，若我们像刚才这些建设者一样继续漠视问题的存在，是人类社会真正的进步吗？所以从现在起开始培养发现问题，并解决问题的意识。刚才是针对残疾人的设计，现在回到我们日常生活难道我们每天能接触的东西就不存在问题了吗？我随便展示一些场景，同学们仔细观察带着主动发现问题的观念，找出问题所在。家长给孩子喂饭都见过吧，会存在什么问题呢？先试一口会导致儿童口病菌感染，手摸奶瓶并不能准确测出温度，因为容器导热效果不同。漠视了这个问题，孩子会因此生病。……（继续雨伞、插座、斗柜、儿童药剂等设计提问）仔细观察生活，就能发现问题。板书：仔细观察但有些问题仔细观察不一定看得出来，学校隔壁的中年老板开了家小超市，卖些日用品，这些水壶是他非常喜欢的，现代人不都讲究养生吗，紫砂很养生，大家经济条件都不差太便宜还担心质量不好，而且很有中国风，不错。结果自己观察的结果是卖不出去，为什么，请同学们分析，并作出问卷设计，得到这样一份调查表，终于通过收集这些信息，他知道了问题所在。所以收集信息也能发现问题板书：收集分析信息（建议使用某一物体，直接实用技术试验分析）若我们要生产一辆车，是不是设计师仔细观察车辆，咨询人们喜欢哪些颜色、配饰等等就能生产出一辆好车，不能，这些是不能保证车辆的安全的，想发现安全性上的问题，你能想到什么办法？对技术测试。播放汽车测试视频。但测试并不能发现所有的问题，意外还是发生了，设计师就必须要在意外发生之后找到原因所在。播放视频改变飞行技术的空难。就是有设计师对问题的关注研究不断地发现问题，消灭问题，飞机才能成为世界上最安全的交通工具。板书：技术试验和分析这就是发现问题的三种主要方式。给婴儿喂饭可以自己先试一口，或者滴到手腕上，测试板书视频两段，汽车碰撞试验空难视频应用提高加深印象我们来看一些设计师的设计产品，他们细心的发现了生活中的问题，并改进了他们，看看，能看出他们是解决了什么问题么？学生回答结语感情升华，突出重要性爱因斯坦一句话送给大家：发现一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题仅仅是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新