幼儿园小班科学活动《有趣的沙子》教案

幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案〔精选6篇〕作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来关心教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？以下是我的幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案〔精6〕，期望对大家有所帮助。幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇1一、活动目标1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。2、体验玩沙的欢快，初步了解沙的用途。3、体会集体合作玩耍的欢快。4、体验同伴间友好的情感。二、活动预备1、幼儿人手一套玩沙工具〔铲、箩筐、小桶〕、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。三、指导要点1、活动重点：觉察沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。2、活动难点：能在认知沙子特性的根底上，了解沙子在生活中的作用。3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过屡次的尝摸索究活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。四、活动过程1、玩沙活动。教师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。幼儿分组进展筛沙玩耍，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时觉察了什么现象？〔有些沙子漏下去，有些还留在筛子里〕留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要留意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子？小结：沙是一粒一粒的。让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？〔小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，教师要迁引幼儿已有阅历进展比照。〕小结：沙是松散的。让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能观看沙子吗？小结：还能观看沙子，沙是不溶于水的。3、总结沙的特性。我们和沙子玩了玩耍，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处？小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们玩耍；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们宠爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能生疏。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，完毕活动。五、评价要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主动参与体验玩沙的欢快，并和同伴合作玩沙、沟通感受。小百科：沙子，指细小的石粒，或者是外形像沙子的东西。也喻指不完善的瑕疵。幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇2设计意图：我园每天下午都要进展区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友格外愉快，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子格外感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别愉快，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了《好玩的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。活动目标：1、让幼儿感知沙子的特点〔松散的、细小的〕。2、知道沙子的用途与危害。3、促进幼儿视、听、触等感官的进展。活动预备：1、每两个幼儿一个大沙盘〔用消毒过的细沙〕，每个幼儿一个塑料筛子。2、沙画三幅、碟片〔沙尘暴录相〕3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐假设干个。4、戏沙池〔放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋假设干〕。活动过程：一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代留意事项。师：小朋友，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们宠爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。二、感知生疏沙子的特征。1、生疏沙子的特征之一：松散的。〔幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功〕师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简洁的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？〔没有〕，那么请你们学教师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？〔全散开了〕，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。〔幼儿思考并总结出沙子是松散的特点〕2、稳固对沙子是松散的生疏。〔先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画〕。师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？〔手指不觉得疼〕，在桌子或地板上画画又有什么感觉？〔手指感觉有点疼〕，那是为什么呢？〔幼儿再次体验沙是松散的特点〕3、生疏沙子的特征之二：细小的。师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？〔要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿觉察沙子都漏出来了，永久也装不满〕。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？教师也来装装，小朋友留意观看，然后讲讲是什么缘由〔幼儿边看边表达沙子是细小的特点〕。4、稳固对沙是细小的生疏。师：请小朋友找一粒沙给我看看〔教师检查幼儿手中的沙粒〕，我怎么看不见呀，这又是为什么？〔由于沙是细小的〕，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别留神，别把沙弄到眼睛里去。三、了解沙子对人类的用途与危害。1、沙子的用途a、〔出示沙画让幼儿赏识〕师：你们知道这些画是用什么做成的吗？〔引导幼儿说出用沙子可以做画。〕b、〔课前带着幼儿到工地上观看混泥土〕师：前几天教师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不行少的材料。c、〔出示沙包〕师：小朋友寻常做玩耍用的沙包里面也装有沙子。2、沙子的危害〔幼儿观看碟片，教师边讲解〕师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气枯燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴降落时就会给人们带来很多不便和危害。四、玩耍《猜一猜》，复习稳固对沙子的两个特点的生疏。请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来区分哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来区分出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。五、延长活动。幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请局部幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的玩耍，训练幼儿的投掷力气。活动反思：这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，生疏了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从很多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。”“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，表达觉察的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿把握了有关沙子的.粗浅学问，同时也培育了幼儿的动手力气，进展了幼儿的智力与力气。此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观看，每一活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿依据这些现象去争论、去思考，从而得出沙松散的、细小的结论。不过也存在缺乏的地方，整堂课教师干预较多，有些结论教师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。假设教师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探究去觉察沙子的特点，教育作用必定更大。幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇3设计意图：舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对海滩、沙雕有着深厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开拓玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子格外感兴趣，但在沟通过程中又觉察孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，承受陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。活动目标：比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。体验玩干湿沙的乐趣。活动预备：三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、操作材料：干沙两盆，小碗、孩子对干沙有了初步的感知。活动过程：一、出示沙雕，抛出问题1、教师出示沙雕2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕？二、尝试塑形，觉察问题1、小朋友用干沙尝试操作。2、争论沟通：你成功了吗？为什么？3.小结沟通：干沙是松散的，所以无法塑形。三、探究湿沙，感知特点1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？2、幼儿操作将干沙变成湿沙。〔供给喷壶〕3、探究湿沙，自由塑形。〔用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品〕4、沟通争论：这次你成功了吗？你是怎么做的？5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。四、再次尝试，体验乐趣1、幼儿观看并介绍材料〔模子〕2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。3、幼儿尝试制作。4、赏识作品，再次理解沙子可以塑造成各种外形的。5、阅历输理：用漏斗装沙、细网撒沙，觉察沙的细小；用筛子筛沙，也觉察沙的细小及松散；把沙放到水中，觉察沙不融于水。幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇4活动目标：1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。3、宠爱科学探究活动，情愿用语言表达自己的觉察。4、进展幼儿的观看比较力气。5、大胆说出自己的理解。活动预备：每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。沙画图片、水泥、水假设干。活动过程：一、玩沙、引起幼儿的兴趣〔出示沙〕这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？〔幼儿操作〕教师通过幼儿的答复小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------二、进一步探究沙子的特征刚刚，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看〔一个幼儿操作〕教师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的？〔幼儿依据生活阅历表达〕我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？假设沙子放了水会不会溶解呢？〔幼儿猜测〕我们一起来试一试〔交代要求，幼儿操作〕三、了解沙子的功用小朋友，你们知道沙子有什么用吗？〔可以玩、画画〔出示沙画〕出示水泥沙，这是什么？〔幼儿猜测〕教师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、结实的房子，你们想帮他吗？〔交代方法、要求〕活动延长：你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。小百科：沙(砂)子的用途很广泛：它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不行没！幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇5活动目标：1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。2、了解沙子的用途与危害。3、在动手操作中培育与同伴协作的力气。活动预备：1、沙盘、透亮塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。2、投影、沙画三幅。3、空瓶子和易拉罐假设干个。活动过程：1、直入课题，引起玩沙兴趣，交代留意事项。师：小朋友，今日教师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。提问：你刚刚是怎么玩沙的？再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们宠爱做什么就做什么，看谁先做好。2、感知生疏沙子的特征。生疏沙子的特征之一：松散的。〔幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功〕师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学教师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？〔全散开了〕，幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。生疏沙子的特征之二：软软的。〔先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画〕。师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？〔手指不觉得疼〕，在桌子或地板上画画又有什么感觉？〔手指感觉有点疼〕，那是为什么呢？思考并总结出沙子是软软的特点。生疏沙子的特征之三：细小的。师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？〔要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿觉察沙子都漏出来了，永久也装不满〕师：请小朋友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小朋友留意观看，然后讲讲是什么缘由〔幼儿边看边表达沙子是细小的特点〕。生疏沙子的特征之四：不溶于水。师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你觉察了什么？小结师：刚刚我们玩了很多沙子的玩耍，沙子是什么样的呢？〔松散的、软软的、细小的、不溶于水〕幼儿园小班科学活动《好玩的沙子》教案篇6活动目标：1、运用多种感官感知沙子的根本特征。2、宠爱科学探究活动，乐于用语言表达自己的觉察。活动预备：沙子、放大镜、水、盘子、筷子、玩沙磨具。活动过程：1、运