《落花生》课文教学设计_第1页
《落花生》课文教学设计_第2页
《落花生》课文教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《落花生》课文教学设计

１、了解花生的好处与特点。

２、认同做人不应只讲风光，应当有真才实学的道理。

３、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。

认同做人不应只讲风光，应当有真才实学的道理。

钢琴曲《秋日的私语》。

一、了解花生的好处与特点

１、了解同学对花生的熟悉：

⑴出示一捧花生。

⑵老师：

花生对于大家来说并不生疏，那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢？

⑶组织同学畅谈沟通。

２、熟悉文中花生的特点：

⑴老师：

刚才大家都谈了自己对花生的熟悉，课文的其次段也是在写谈论花生，读读这一段，读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象？

⑵同学自读品尝，老师巡察。

⑶组织同学争论沟通，老师随机点评：

第七自然段：花生的味美。

第八自然段：花生可以榨油。

第九自然段：花生的价钱廉价。

第十自然段：花生不炫耀自己。

估量同学对于概括花生的这一特点存在困难，可作如下设计：

①老师：

这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样？

（炫耀自己，夸耀自己。）

②老师：

再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉？

（不炫耀自己。）

③在同学有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特殊要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差。

④老师：

刚才大家通过读课文对花生有了新的熟悉，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。

（虽然花生好处许多，但是从不炫耀自己。）

二、读、悟父亲训练我们的话

１、整体感知：

⑴老师：

父亲在县城做官，平常公务繁忙，抽空来过收获节，莫非只是为了向我们介绍花生吗？明显不是。那么，父亲的真正目的又是什么呢？请大家放开声音朗读１２～１４自然段，你读懂了就举手。

⑵组织同学沟通。

２、自读感悟：

⑴老师：

在父亲训练我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就做上记号并写下你读了这写句子后的体会。

⑵同学自读品尝，老师巡察。

⑶老师：

现在，请大家把你的体会有感情地读出来。

（在反馈沟通中，引导同学分清讲风光与只讲风光的相异之处。）

３、深化认同：

老师：刚才大家都谈了自己的感想，老师读了以后，也有许多话想说，我把它写成了一首诗献给大家。

（配乐诗朗诵。）

我愿

我愿，我愿是一支粉笔，用我雪白的身躯，

去谱写生命的乐章。

我愿，我愿是一支蜡烛，在黑暗中悄悄地，

燃烧，用我的光和热。

引着孩子们走向光明。

或许，一路上没有鲜花与掌声相伴，

但我无怨无悔，由于我坚信，

人生的价值，

不在于索取，而在于奉献。

４、积累语言：

⑴同学有感情地朗读１２～１４自然段。

⑵同学自由背诵１２～１４自然段。

⑶同学默写所背的话。

三、结课

老师：父亲在百忙之中，抽身前来过收获节，正是想通过谈论花生告知我们做人

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论